最新人教统编部编版三年级语文上册《语文园地六》教学设计

新人教版三年级语文上册《语文园地六》教案（精选11篇）三年级语文上册《语文园地六》教案篇1教材简介：这次语文园地有三部分内容，分别是“口语交际”和“习作”、“我的发现”和“日积月累”、“宽带网”。

“口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带网”的内容进行的，而“习作”部分承接口语交际进行整理，写成习作。

“我的发现”是让学生体会相同的字在不同的语言环境里词义是不同的。

“日积月累”中设计了“读读背背”和“读读记记”，其中“读读背背”是启发学生学习积累古诗，“读读忘记”意在让学生发现词语的特点并进行扩展练习。

“宽带网”从“迷人的风景”和“富饶的物产”两方面向学生提供了资料，丰富了学生的资料积累。

学习目标：知识与能力：1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。

2、了解了解不同词在不同语言环境中不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

3、积累名诗、名句。

4、积累成语，发现其中的规律。

过程与方法：1、以小组合作学习的方式来口语交际，从而整理、写作。

2、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。

3、通过观察发现词语特点，并积累相类似的词语。

情感态度价值观：1、感受祖国语言文字的丰富性。

2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。

教学建议：1、在教学中可以根据实际情况，口语交际和宽带网结合进行，课前可以先了解学生搜集到的各种资料情况进行分组，做好交际前的准备，同时还要注意小组合作中的分工，在此基础上进行习作，学生就会有话可说。

2、交际中可以采用多种方式进行：介绍自己去过的地方可以让学生自己带照片进行介绍，也可以收集自己喜欢的地方的图片进行介绍，或以导游的身份进行介绍。

介绍自己想去的地方可以和同学合作进行。

3、“我的发现”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主，在读中观察发现词语中的奥秘并进行词语积累和识字练习。

4、课时建议：宽带网、口语交际、习作可以用四课时进行；其它部分为两课时。

新部编版三年级上语文《语文园地六》优质课教学设计三年级语文下册语文园地根据您提供的信息，以下是一堂适用于新部编版三年级上语文《语文园地六》的优质课教学设计：【教学目标】1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解课文《植物妈妈变了》，了解植物的生长变化和母爱的伟大。

2. 能力目标：通过阅读、听说、讨论等方式，培养学生的语言表达能力、阅读能力和合作能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境和珍惜父母的良好情感。

【教学准备】课件、教师书、PPT、黑板、《语文园地六》教材、扩展阅读材料、图片、小植物等。

【教学过程】1. 导入（5分钟）引入本课主题，通过展示一张描绘季节变化的图片，引起学生思考并提问：你们都知道季节会变化吗？春天、夏天、秋天和冬天有什么不同？我们是怎样感受到季节变化的？2. 给予任务（5分钟）告诉学生，今天我们要学习一篇关于植物生长变化的课文《植物妈妈变了》。

请你们预测一下这篇课文会说到什么内容。

3. 阅读理解（15分钟）学生阅读课文《植物妈妈变了》，教师适时示范合理的阅读方法，让学生跟随教师一起读课文。

然后，学生自主阅读，最后教师进行提问来检查学生的阅读理解能力。

4. 激发感情（10分钟）教师出示一些植物的图片，让学生依据课文内容，描述植物的生长变化。

然后，从课文中提取与母爱有关的内容，引导学生讨论：植物妈妈为了孩子付出了哪些努力？与人类母爱相比，它们有什么相同点和不同点？5. 拓展阅读（10分钟）教师给学生讲解一些植物生长的奇妙现象，例如：茉莉花只在夜晚开放等。

然后，教师发给学生一篇扩展阅读材料，要求学生阅读并总结其他植物的特殊生长习性。

6. 总结归纳（5分钟）教师指导学生整理植物生长的规律和植物的特殊生长习性，并鼓励学生将这些知识应用到生活中，激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

【教学延伸】1. 布置作业：要求学生回家观察自家花园中的植物，并记录下植物的生长变化。

三年级上册语文园地六教案6篇三年级上册语文园地六教案篇1【学习目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

４、读读背背，收集积累名人名言。

５、读成语故事，了解故事内容。

【课前准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。

【教学过程】第一课时口语交际讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组举行１、调整座位，各小组围坐在一起。

２、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

３、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组故事大王１～２名。

４、各小组内学生试讲、教师巡视。

三、全班交流１、各组汇报本组评选出的故事大王名单，教师颁奖。

２、荣获故事大王称号的同学非常荣幸，故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位故事大王给全班同学讲？挑选一、二名故事大王讲故事。

共同评议讲述情况。

如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

四、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、故事大王讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。

２、学生畅谈感想。

３、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。

第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。

我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

人教部编版三年级语文上册《语文园地六》教案教学设计小学优秀公开课语文园地六【课前解析】本单元语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。

交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了6个表示动物的词，两种偏旁，进一步巩固形声字的知识；词句段运用出示了8个ABB式词语，训练用词造句能力和根据提示写片段的能力；日积月累部分学习唐代李白的七言绝句《早发白帝城》，正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗，理解和积累诗句。

【教学目标】1.能交流、总结一段话中关键句可能的位置及关键句的作用。

2.认识表“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、声旁表义的特点。

3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语相想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

4.能围绕给出的关键语句说一段话。

5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

【教学重点】1.能交流、总结一段话中关键句可能的位置及关键句的作用。

2.了解形声字字声旁表音、声旁表义的特点。

3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语相想象到的画面。

【教学难点】能围绕给出的关键语句说一段话。

【教学策略】着重引导学生分类识字，再顺势指导。

写话教学中先让学生积累再动笔，及时点评。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2个课时第一课时【教学目标】1.能交流、总结一段话中关键句可能的位置及关键句的作用。

2.认识表“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、声旁表义的特点。

【教学过程】一、导入新课。

教师导入新课：今天我们一起来学习“语文园地六”的内容。

板书：（语文园地）二、学习交流平台。

教师指名读，生自由读。

教师提问：以上两段话有什么共同的特点？预设：开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。

板书：（围绕一个句子写）【设计意图：出示片段，明白本次交流的内容是寻找中心句的问题，为本次交流明确了目的。

】教师指名读，生自由读。

教师提问：这段话是围绕哪句话来写的？预设：乒乓小将们打得多认真啊！教师指名读，生自由读。

语文园地六（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 让学生通过阅读、讨论，理解课文内容，培养阅读理解能力。

2. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

3. 培养学生的文学素养，增强对文学作品的欣赏能力。

4. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

教学内容1. 阅读课文《语文园地六》，理解课文内容。

2. 分析课文结构，学习文章写作技巧。

3. 课堂讨论，分享阅读心得。

4. 小组合作，完成写作任务。

教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习文章写作技巧，提高阅读理解能力和写作水平。

2. 教学难点：分析课文结构，培养学生的文学素养，提高团队协作能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，白板。

2. 学具：课文《语文园地六》，笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对语文园地六的兴趣，激发学习欲望。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享阅读心得，分析课文结构，学习文章写作技巧。

4. 小组合作：学生分组，根据课文内容，完成写作任务。

5. 课堂展示：学生分组展示写作成果，互相评价，教师点评。

6. 总结：教师总结课堂教学内容，强调重点，解答疑问。

板书设计1. 语文园地六2. 课文结构图：展示课文的结构，帮助学生理解课文。

3. 写作技巧：总结课文中的写作技巧，供学生学习参考。

作业设计1. 写作练习：根据课文内容，仿写一篇作文。

2. 阅读理解：阅读一篇类似的文章，完成阅读理解练习。

课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供参考。

2. 学生反思：学生总结自己在课堂上的表现，找出不足，为下次学习做好准备。

以上是语文园地六的教学方案，希望能对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学方案中最为关键的环节，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师应充分利用多媒体设备，如播放与课文内容相关的视频或展示图片，以吸引学生的注意力，激发他们对即将学习的内容的兴趣。

语文园地六（教案）课程背景本课是部编版语文三年级上册的第六课，学习内容为《蝴蝶》、《童年》、培养学生的句子意识、句子表达能力以及理解能力。

学习目标1.掌握课文中的基础知识，了解蝴蝶的生态习性和童年时的美好回忆。

2.培养学生们的语文表达能力和语言理解能力。

3.培养学生的句子意识，让学生将语言组织成复杂句、并列句、简单句等多种形式。

4.激发学生的阅读兴趣，让学生乐于接触语文，提升语言素养。

学习内容一、引入（约5分钟）目的：通过引入，激发学生学习的兴趣。

1.老师打开教室窗户，引入本节课的主题——蝴蝶，鼓励学生观察蝴蝶在花间飞舞、生态习性等方面的特点，并自由阐述。

二、课堂活动（约35分钟）1. 课文朗读（约10分钟）目的：通过朗读帮助学生更好地理解课文。

1.让学生自由朗读《蝴蝶》、《童年》两篇课文，培养学生们的口语表达能力和语言理解能力。

2. 词语学习（约10分钟）目的：通过学习词语，扩大学生的词汇量。

1.让学生依次学习以下词语，了解其意思并造句。

每个词语的讲解可结合课文内容：•蝴蝶•花间•优美•童年•回忆3. 句型学习（约10分钟）目的：通过学习句型，培养学生自然而然地使用优美句子。

1.让学生结合课文朗读，划出其中所涉及的复杂句、并列句以及简单句，并了解它们的语法结构和用法。

在学习过程中，老师要注重疏导，激发学生兴趣，引导学生自主学习。

4. 阅读活动（约5分钟）目的：通过阅读活动，培养学生的阅读能力。

1.让学生阅读教材中的讲解部分，帮助学生更好地理解课文内容。

三、作业（约5分钟）目的：通过作业，检查学生的学习效果。

1.让学生完成《语文园地六》课后习题，以检查学生对本节课的掌握情况。

教学反思通过本节课的教学，学生们能够更好地掌握课文中的基础知识，同时也能够培养学生们的语言表达能力和语言理解能力。

在后续的教学中，老师应该加强和学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习效果。

（完）。

部编人教版三年级语文上册第六单元《语文园地六》教学设计【学习目标】：1．能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

2．认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。

3．能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

4．能围绕给出的关键语句说一段话。

5．朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

【学习重难点】：1．认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。

2．能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

3．能围绕给出的关键语句说一段话。

4．朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

5．能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

【课时安排】：2课时第一课时板块一揭题导入同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作方法。

今天我们就一起进入语文园地，去汲取里面的营养吧。

（教师板书：语文园地）板块二交流平台1．课件出示交流文段。

西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（1）指名读，自由读。

（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。

）（教师板书：围绕一个句子写）2．课件出示练习文段。

校园的东墙边有一张乒乓球台。

球台那里围了一圈黑脑袋，不时传来喝彩声和欢笑声。

乒乓小将们打得多精彩啊！他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。

（1）指名读，自由读。

（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓小将们打得多精彩啊！）3．课件出示文段。

《语文园地六》教学设计学习目标：1．了解本课新学生字有什么共同特点。

2．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。

3．在背诵中积累，增长知识。

教学重点1．学会围绕一句话，说一段话。

2．加深对偏旁相同的生字的理解。

3．背诵古诗教学难点学习ABB式词语，根据词语说句子。

学会围绕一句话说一段话。

教学时间：1课时教学准备教师：课件学生：搜集生字，准备卡片教学过程一、激趣拿证去寻宝同学们，今天我们要进行语文园地六的学习，老师想带你们去一座美丽的城堡参观，你们想去吗？但是我们要开启宝箱才能拿到通行证，有信心吗？让我们看看第一个宝箱里藏着什么——二、开启宝箱识生词汉字宝箱请来了两位客人，看看它们带给我们什么礼物？甲骨文中有个字与蛇的形象几乎一模一样，头尖身长；金文承续甲骨文字形，有的金文在蛇的头部加上了两点，真像胸前伪装两个大眼睛的眼镜蛇；篆文夸大蛇的头部。

隶化后楷书严重变形，蛇形尽失。

我们熟知的“虫”字字形固定延续下来。

“虫”本义是“蛇”，后来扩大引用，一些无足、无脊椎、体型微小的动物名字里往往会有“虫”字做偏旁。

让我们看看都有哪些生字要和“虫”字交朋友。

（识读生字词）我们来到海底，看看小鱼带来了哪些知识——完成“课堂练习”（配对贴图）邀请学生上台讲述“鱼”字的字形演变：甲骨文中的“鱼”简直和一条刚钓上来的鱼没什么两样，金文中的鱼形更加清晰，篆文中的鱼尾线条明显，后期将它转化为四个点，随性洒脱的草书将四个点连为一条长横，“鱼”字字形基本确立。

因此，大部分与鱼相关的字，都采用“鱼”作偏旁。

让我们看看来了哪些鱼朋友？（课件识字、学生汇报）交流介绍鱼字旁的生字（学生汇报课前搜集内容）传授方法，拓展识字：学习上我们要勤学勤思，“鸟”“犬”也是多用于动物名的偏旁，大家可以利用“象形字典”来了解一下它们字形的发展演变。

三、再开宝箱读准确词语宝箱请来的客人是爸爸和双胞胎儿子，他们兴冲冲地来到郊外，那里静悄悄的，只有一只小狗在懒洋洋地睡大觉。

三年级上册语文教案——《语文园地六》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解词语的意思，学会用部首查字法查字典，并能用所给词语造句。

2. 过程与方法：通过学习，学生能够正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言，丰富知识，提高阅读和写作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能感受到大自然的美好，培养观察大自然的兴趣，同时培养查找资料的习惯和提高收集资料的能力。

二、教学内容1. 识字加油站：学生能够认读本课的生字词，并学会用部首查字法查字典。

2. 词句段运用：学生能够用所给词语造句，并能通过观察图画写几句话。

3. 日积月累：学生能够正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言，丰富知识。

4. 我爱阅读：学生能够阅读短文，感受大自然的美好，培养观察大自然的兴趣。

5. 趣味语文：学生能够了解趣味语文知识，培养查找资料的习惯和提高收集资料的能力。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确认读生字词，理解词语的意思，学会用部首查字法查字典，并能用所给词语造句。

2. 难点：学生能够通过观察图画写几句话，培养写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，字典，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示课文的插图，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：教师通过PPT逐页展示课文内容，引导学生跟读，理解课文内容。

3. 识字加油站：教师通过生字卡片引导学生认读生字词，并教授用部首查字法查字典。

4. 词句段运用：教师通过PPT展示所给词语，引导学生用词语造句，并通过观察图画写几句话。

5. 日积月累：教师通过PPT展示课文，引导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言，丰富知识。

6. 我爱阅读：教师通过PPT展示短文，引导学生阅读，感受大自然的美好，培养观察大自然的兴趣。

7. 趣味语文：教师通过PPT展示趣味语文知识，引导学生了解并培养查找资料的习惯和提高收集资料的能力。