最新人教统编版三年级语文上册阅读技巧及解答

部编人教版三年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。

花钟夏天，天亮得早，我起得也早。

我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。

露水很重。

不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。

我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。

当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。

大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。

远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

我提醒自己，该回家了;吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼;当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。

我从来没有迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

1．题目《花钟》的意思是（）A．花儿很漂亮，形状像钟一样。

B．牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。

C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

2．“我从来没有迟到过”的原因是（）A．我按时出去做早操。

B．我本来就是个遵守时间的孩子。

C．我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

3．读句子，填空。

（1）我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。

这段话运用了比喻的手法，把蔓条儿比作________，多么生动、形象呀! （2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

这句话运用了比喻的手法，把________当作孩子来写，显得十分有趣。

二、阅读短文，回答问题。

天山向日葵①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。

[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。

新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案（完整版）一、阅读短文，完成练习。

爱如灯盏爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。

捧一颗爱心上路的人，一生都将会在爱里。

蒋江萍，旅程天下控股集团董事长，她有一颗柔软的心。

她看不得别人的眼泪，尤其是看不得那些陷入困境的老人和孩子的眼泪。

于是，她总会不断地向他们伸出援手，改变了不少人的生活甚至命运。

“在偏远落后的山村，许多身患白内障的老人因为拿不起一两千元的手术费，只能在黑暗中摸索着生活，非常可怜。

”一个偶然的机会，蒋江萍听到一位医生讲述去粤北山村的见闻，心里一阵酸楚。

“如果我来帮他们出这笔手术的费用，他们的生活就会完全不同！”她详细了解了手术的可行性后，决定拿出一笔钱来帮助这些不幸的老人。

一个月后，当地几十名白内障患者终于重见了光明。

在打开眼罩重新看到这个美丽世界的那一刻，许多老人兴奋得手舞足蹈、热泪横流。

他们不停地拉着医生的手，表达着自己深深的感激。

可他们没有一个人知道支付这笔医疗费的人是谁，更不知道她此时的心情也像他们一样充满快乐。

“我不需要他们知道接受了谁的帮助，只要他们记住这个世界的温暖与友爱，然后再以温暖与友爱面对他人与社会，这就足够了。

”对于帮助过的人，她一无所求，甚至常常不会留下姓名。

说起蒋江萍的爱心之举，人们常充满敬意地说：“她以一颗慈善之心无私奉献，使许多不幸的家庭重获幸福，使许多陷入困境的群众摆脱了困境。

她用爱心温暖了社区，而社区又将这种温暖传递给更多的人。

”这是一种爱的传递，是一种温暖的传递。

而在这种传递中，蒋江萍感受到的是一种特别的幸福与快乐。

1．联系上下文，说说“手舞足蹈”的意思____________。

2．本文的主人公是，她救助的病人是（）A．老人们蒋江萍B．蒋江萍偏远落后山村患白内障的老人们C．医生蒋江萍D．蒋江萍偏远落后山村行动不便的老人们3．蒋江萍得知自己救助的病人重见光明，她的心情是（）A．高兴的 B．惊讶的 C．失望的 D．痛苦的4．人们是如何赞美主人公的？用“_____”画出相关语句。

部编人教版三年级语文上册阅读与理解及答案（最新）一、课外阅读。

耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。

炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。

我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。

但是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我期望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，期望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。

当我出此刻那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。

两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我明白你的良苦用心。

倒退两年，我还真的个性需要你这样做，但此刻不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也理解不了没有右手的残酷现实。

我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。

之后，我就劝自己：别想那只手了，行不瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外能够忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。

这时候，他说：“噢，原先失明也是能够忍受的呀。

人能够忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。

”慢慢地，我平静下来。

我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地应对人们异样的目光。

我最后明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……那一天，我倒空了自己的钱袋。

我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书必须富含灵魂之钙。

1．写出下列词语的近义词。

哀伤—（________）痛楚—（________）笨拙—（________）不幸—（________）2．联系上下文，解释下列词语的意思。

灵魂之钙：______________________________________________________ 3．体会文中划线的句子，说说作者的朋友到底明白了什么？_____________________________________________________________4．是什么原因使作者的朋友对人生的态度发生了变化？____________________________________________________________5．读了本文，请把你的感受和启示写下来。

部编人教版三年级语文上册短文阅读及答案一、课内阅读。

①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化．然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

……②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

1．段落①主要写的是________________________________。

2．从段落①“慢慢地”“轻轻地”等词语，可以看出“我们”吹肥皂泡______________。

3．肥皂泡“轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。

A．我读出了肥皂泡的特点是__________________。

B．从四个“那么”中，我读出了作者____________________。

4．对于“____”句子理解正确的一项是（）A．这是作者想象出来的画面，寄托着作者的美好愿望。

B．这句话真实地描写了肥皂泡在空中飘飞的样子，表明“我们”吹的肥皂泡很结实，可以飘过大海，飞跃山巅。

二、阅读理解《秦兵马俑》（节选）兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。

一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

新部编版三年级语文上册短文阅读及答案（完整版）一、阅读理解桌椅的对话一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。

还没走到位置上，就听见椅子呜呜地哭了。

桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sǎn）架了，我好痛。

”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lián），小明在我的脸上乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。

他太不爱护我们了。

”小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“。

”1．照样子写词语。

高高兴兴 _____________ _____________摇来摇去 _____________ ____________2．椅子对桌子说了什么？请你用“”画出来。

3．小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。

他对桌子、椅子说：“__________________。

”4．学了这篇短文，你明白了什么道理呢？_________________________二、阅读三峡之秋（节选）方纪早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金龙巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡、跳跃的光辉，投向两岸峭壁。

于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。

下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。

这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。

于是，在青色的、透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌着，变得犹如一条明亮的带子。

夜，终于来了。

岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，却沉沉欲睡。

只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案（免费）一、阅读下文，回答问题。

上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。

黄的是蒲公英，紫的是二月兰。

一边走，一边看，弄得满身香。

夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。

小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。

我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。

结果，教室的地上满是湿鞋印。

秋天上学，走一路，吃一路野果。

我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。

我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。

今天不红，明天就红了。

冬天上学，走一路，滑一路冰。

小溪变成了长长的大滑梯。

我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推．（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。

一路嗒．（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。

“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。

跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……（选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。

2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选）A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰3．根据短文内容连线。

春天来滑冰夏天吃野果秋天看野花冬天蹚溪水4．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？_______________________________________________________________5．冬天，孩子们把小溪当成了（）A．溜冰场 B．游泳池 C．滑梯6．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。

你最喜欢哪个季节？为什么？__________________________________________________________二、课内阅读。

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐常常奚落它。

①你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。

部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案（完美版）一、阅读下文，回答问题。

和小鸟最相亲爱小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。

有时也看见啄木鸟。

在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。

最先的便是青鸟。

西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。

因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。

知更雀的红胸，在雪地上、草地上站着，都极其鲜明。

小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。

我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。

此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得阙疑。

早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。

在朦胧的晓风之中，欹（ｑī）枕倾听，使人心魂俱静。

春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。

玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。

我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福的事。

我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样牵挂。

假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。

它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。

渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。

它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚（pán shān）地走，看去比它们的母亲还肥大。

它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。

母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。

早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩（hān sè）。

这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅（mì）食，不再累它们的母亲了。

前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。

统编版语文三年级上册期中阅读理解专项攻略（二）（含解析）期中阅读理解专项攻略（二）语文三年级上册统编版一．现代文阅读（共8小题）1．课外阅读。

池塘中的怪物一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。

突然，“哗"的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。

红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫：“池塘中有点怪，水一下变浑啦！”小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！"急急忙忙地跑去告诉别的动物。

小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦!还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！”惊慌得手足无措。

山羊听了小花狗的话，说：“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见的吗？"小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。

山羊带着小花狗它们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。

红蜻蜓说：“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。

”山羊说：“那你为什么说池塘中有怪物呢？"红蜻蜓委屈地说：“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。

”这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？"山羊说：……（1）根据词语的意思，在文中找出相应的词语。

①指吓得慌了手脚，不知如何是好。

②形容碧绿色的水波起伏不定的样子。

（2）把短文中画横线的句子，换一种说法，意思保持不变。

（3）文中出现的动物，他们的表现如何？根据短文填空。

①最惊慌失措的是。

②最镇定、最理智的是，它说了什么？用“”在文中画出来。

（4）想象一下听了大鲤鱼的话，山羊最后会说点什么呢？___2．课外阅读。

穿救生衣的种子秋天的池塘，水映着蓝蓝的天和洁白的云，显得非常清凉。

鱼儿们成群结队，在水里快活地游来游去。

有一条小鲤鱼游到池塘中间，她看见一个“小球"在水面上漂哇漂。

新部编人教版三年级上册语文短文阅读及答案（完整版）一、阅读并答题。

（一）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．选文描写了学生_____________和_____________的两个情景。

2．用“_____”画出选文中描写窗外安静的句子。

从这些句子中，我感受到了_________________________。

3．选文描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么要这样写吗？判断下面同学的说法是否正确。

（1)陈亮：是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。

________（2)沈丹：是为了突出孩子们读书读得认真，把小动物都吸引过来了。

________（3）王梅：是为了突出这些小动物的胆子很大。

________（4）李想：是为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

________4．你喜欢这样的小学吗？回想课文，谈谈这所小学给你留下了哪些印象。

__________________________________________________二、阅读下面的短文，完成练习。

金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。

啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣．．．．的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。

把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。

我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。

新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案（完美版）一、课外阅读，回答问题。

稻草人（节选）①田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。

到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。

那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。

②稻草人是农人亲手造的。

他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

③稻草人非常尽责任。

要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。

要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。

他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。

他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。

他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

④这是当然的，________________他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。

1．联系上下文，理解下列词语的意思。

懒怠：________酣睡：________2．判断正误。

①画家和诗人把田里夜间的风景和情形告诉人们。

（_____）②稻草人的骨架子是农民用细竹枝做的，肌肉是隔年的黄稻草做的。

（_____）3．给选文第④自然段加个开头，写在文中的横线上。

4．夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，除了文中提到的景色，他还知道什么？照样子，写一写。

新部编人教版三年级语文上册理解阅读及答案（完整版）一、阅读短文，回答问题。

爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。

他被人称为"爱书如命"的人。

幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。

过年时，大人给了他"押岁钱"，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。

成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。

显然，抄书使他得益匪浅。

鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。

他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的"书帐"统计，从1912年到1936年，就有9000多册。

他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。

鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

1．写出下列词语的近义词和反义词。

(1)平常：近义词( ) 反义词( )(2)清贫：近义词( ) 反义词( )(3)破散：近义词( ) 反义词( )(4)爱好：近义词( ) 反义词( )2．据意写词(词语在文章中找)。

(1)形容(读过的书)很多。

( )(2)经过了很长时间也不会忘记。

( )(3)得到的收益很大。

( )(4)经过了很长时间还是新的。

( )(5)形容非常有条理。

( )3．照要求填空。

(1) 这篇文章的中心句是：这句话的意思是：(2)写出短文中相互照应的句子：(3)抄书使鲁迅"得益匪浅"，具体表现在：；鲁迅的书"历久常新"。

表现在：4．读第二节，用"︱"给这节文字分层，再分别写出层意层意：______________________________________5．你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。

最新部编版三年级语文上册阅读与理解及答案（必考题）一、阅读《那一定会很好》片段，完成后面的练习。

过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆(cāi chāi)了,用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。

□我真是老了□□椅子想□它越来越觉得挺直腰背(bēi bèi)坐着很吃力□□要是我能躺下□那一定会很好□□现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺(pū pù)在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。

它觉得自己又变成了一棵树。

1．在括号内选择正确的读音,打“√”。

2．在第2自然段填上合适的标点。

3．照样子,写词语。

暖洋洋__________ ___________ ____________ .4．木板先由（_____）变成（_____）,再由（_____）变成（_____）。

A．椅子B．手推车C．木地板5．用“”画出描写椅子心理的句子。

6．椅子最大的愿望是什么?_______________________________7．从选段中哪句话最能体会到椅子老了?_______________________________8．对“那一定会很好”的理解,正确的一项是( )A．说明种子、树、手推车、木地板不想做事,只想快活。

B．表现了种子、树、手推车、木地板的努力与无私奉献的精神。

二、阅读短文。

袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。

“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。

“对不起，我没看见你。

”“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗．（cūchū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”袋鼠．(shǔchǔ)说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我也不是鼠呀“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。

新部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案（完美版）一、课内阅读。

灰雀(节选)公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了,也没有找到。

1．写出三个和“望”意思相近的词。

_____________、_____________、_____________2．从选文中找出两个表示颜色的词语:___、___。

3．用“惹人喜爱”写一句话。

__________________________________________4．那只胸脯深红的灰雀哪儿去了?联系课文回答问题。

_____________________________________________二、课外阅读。

春（节选）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

新部编人教版三年级语文上册短文阅读及答案（最新）一、阅读短文。

大嘴巴和小尾巴所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。

水池里只剩下两只最难看的小鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。

没人给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。

小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。

池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。

它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。

小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。

真美！真美！”大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”1．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来历。

2．根据短文内容填空。

大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。

它们俩生活的环境很_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。

下雨的时候，它们在水中戏逐玩耍。

孩子们见了，觉得它俩会_____________。

最后把_____________也吸引来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。

3．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？_____________________________________________________________________4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。

A．寻求父母和老师的帮助B．跟身边的同伴互相帮助C．自己坚持，想办法一定要战胜困难二、课外阅读。

狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎，仍没法爬上去，只好待在那里。

部编人教版三年级语文上册阅读与理解及答案（完整版）一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

老槐树校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。

说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。

那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。

一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1．写近义词确实——（________）似乎——（_________）2．在文章中找出下面词语的反义词矮小——（_________）稀疏——（_________）3．校园的老槐树有多高？有多粗？_________________________4．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。

5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。

你能仿照它也写一个比喻句吗？二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

自由，你好!我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么(完美美好)啊!春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。

我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。

夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。

我只能眼巴巴地望着它们心酸。

秋风(吹扫刮)过，落叶飘飞，水果涨红了脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。

我还是一(幅副)懒洋洋的样子。

中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现在怎么样呢?冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发抖。

我是一只囚禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。

风爷爷“呼呼”地从身边经过，我在鸟笼里(急切亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。

”“风爷爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。

”我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道，( )。

小学语文阅读答题技巧（精华版）11.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

新部编人教版三年级上册语文阅读与理解及答案（必考题）一、阅读短文，回答问题。

______________有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。

杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。

不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。

春天一到，它又抽出芽来。

当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。

当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！”地惊叫一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。

”1．写出下列词语的近义词。

居然——（________）奇怪——（________）艰辛——（________）2．给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

3．文中画“”的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话？_______________________________________4．是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？_________________________________________5．杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发？_________________________________________二、阅读下面短文，完成问题。

文房四宝古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（yàn）台、他们把笔墨纸砚叫作“文房四宝”。

以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产品最为出名。

新部编人教版三年级语文上册阅读与理解及答案（完美版）一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

朝阳和夕阳为什么都是红色早晨，我们常常看到红彤彤的太阳从东方升起；傍晚，我们在西边的天空看到的太阳满脸是红红的，像喝醉了酒一样；而中午的太阳，却发出炽白炽白的光芒。

早晚的太阳为什么总是红红的呢？有人告诉我们，太阳的红色是“染”上去的，是大气给太阳“染”上了红色。

你感到奇怪吗？也许你会问，大气本身没有颜色，怎么会把太阳染红呢？“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?”你记得这样一句诗吗？这里其实说明一个道理，太阳光并不是白色的，而是由七种颜色组合而成的。

只有当这七种颜色的光一齐射过来时，我们的眼睛看上去才觉得太阳光是白色的。

可太阳的七种光线有时并不是一齐射到同一块地面上来的，因为地球周围包围着一层很厚很厚的大气层，我们的眼睛是透过这大气层才看见太阳光的。

大气本身是无色透明的，但大气层内包含着数不清的气体微粒、灰尘和小水滴。

你可别小看了这些小家伙，它们会把一部分阳光散射开来，把另一部分阳光挡回去。

清晨和傍晚，太阳光是斜射的，它通过的大气层比直射时要厚得多，除了红色和橙色，其他颜色的光都被散射了，所以我们看到了红彤彤的朝阳和夕阳。

而中午阳光直射，通过的大气层相对薄一些，阳光的力量又强，七种颜色的光线一齐射到地面，我们见到的就是炽白的阳光了。

1．文中画“_____”的句子运用了（）的修辞手法。

A．比喻 B．拟人 C．夸张2．下列有关太阳光的说法正确的是（）A．太阳光是红色的。

B．太阳光是白色的。

C．太阳光是无色透明的。

D．太阳光是由七种颜色组合而成的。

3．第3自然段中“你可别小看了这些小家伙”中的“这些小家伙”不包括（）A．气体微粒 B．灰尘 C．小水滴 D．七种颜色的光线4．下列说法正确的是（）A．中午的太阳会发出红红的光。

B．早上太阳光可以一齐射到地面上。

C．大气本身是无色透明的。

D．太阳光的颜色不受大气层的厚度的影响。

最新人教版三年级上册语文阅读与理解带答案一、阅读下面短文，完成问题。

两棵树有两棵树，是那么友好。

一棵长得高大，一棵长得矮小。

春天来了，它们一起盛放鲜花。

一到冬天，它们的枝头又落满雪花。

像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多。

它们还比赛谁的枝上鸟儿更多、更会唱歌。

为了分出胜负，它们有时互不相让。

有一天，花园被人买走了，中间砌（qì）起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。

大树感到好孤独，它的叶子渐渐枯黄。

小树在墙那边安慰它说：“”它们共同经历了一段长长的孤独的时光。

终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。

“等一会儿，我快来了！”大树兴奋地对小树说。

它在春天结束前也长高了许多。

它盼着早日能和小树会合。

它们幸福地重逢了。

大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多、鸟儿更多。

它们是多么珍惜这重逢的快乐。

它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。

1．我能从短文中找出一对反义词是：（___________）——（___________）2．当高墙挡住了两棵树彼此的目光时，为什么大树会感到很孤独？_________________________________________________3．联系上下文，想想小树是怎样安慰大树的？请写在文中的横线处。

4．两棵树重逢之后又开始比赛了，但与之前的比赛相比发生了些许变化，用“”画出两棵树前后比赛变化的句子，出现这种变化的原因是。

5．本文要告诉我们一个什么道理？判断下列说法的正误。

（1）友情是珍贵的，我们要珍惜与朋友之间的友谊。

（______）（2）相互竞争有利于彼此成长。

（______）（3）真正的友情必须经受时间的考验。

（______）二、阅读短文，回答问题。

恰到好处的掌声一位父亲带着9岁的儿子来到北京，寻找他们的音乐梦。

为了能够留在北京，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。

部编人教版三年级上册语文理解阅读附答案一、阅读理解。

毛毛虫的故事毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。

毛毛虫对这一切羡慕极了。

他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。

毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。

幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫（）孩子（）你不该带头嘲笑别人毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑（）可是他也能做一些事情（）毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。

他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。

于是，他开始埋头苦干起来。

用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

毛毛虫稍微松了一口气。

“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。

“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。

”毛毛虫也常常这样安慰自己。

1．给文中句子加上标点符号。

她严厉地批评了小瓢虫（___）孩子（___）你不该带头嘲笑别人（___）毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑（___）可是他也能做一些事情（___）2．毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情？________________________________3．毛毛虫为什么伤心？_______________________________4．猜测一下故事的结局，请你来续写一下这个故事？________________________________________________________________二、阅读理解。

我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。

怪不得市民们选它为市花呢。