四年级上册语文教案李时珍夜宿古寺第2课时1苏教版

17 李时珍夜宿古寺

李时珍领着弟子庞（páng）宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽（huī）、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。

这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？

忽然，庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓（kuò），便拉住了李时珍的衣角：“先生，你瞧！”

近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣（yuán）残壁上长满了青苔（tái），中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”

夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀（yǎo）来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃（kěn）干粮。李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”

“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”

“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。”

庞宪从行囊里拿出笔墨砚（yàn）台，又搬来几块砖垒成桌子。李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。”

“胭（yān）脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”

“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃（è）逆。”

“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎（xián）滑；鹅肠草，生嚼无涎……”

寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。

小初高试卷教案习题集

小初高试卷教案习题集 11 第 八 次

第课时

1.学习抓住“唉声叹气”“感动”等关键词句,运用联系上下文和生活实际等方法理解词语,读懂课文内容,走进人物的内心,设身处地地去读去想,读懂文字背后含着的意思,感悟布鲁斯坚持不懈的精神。

2.根据课文内容展开合理的想象,说说布鲁斯王子是如何动员人民起来抵抗的,并练习写下来。

【重点】

学习抓住“唉声叹气”“感动”等关键词句,运用联系上下文和生活实际等方法理解词语,读懂课文内容,走进人物的内心,设身处地地去读去想,读懂文字背后含着的意思,感悟布鲁斯坚持不懈的精神。

【难点】

根据课文内容展开合理的想象,说说布鲁斯王子是如何动员人民起来抵抗的,并练习写下来。

复习导入,感知课文

上节课,我们借助关键词读懂了课文,学会了按照事情的起因、经过、结果的顺序概括课文的主要内容。今天我们继续学习《第八次》,谁能说说这个故事主要讲了什么?进一步巩固概括课文主要内容的方法。

[设计意图] 以谈话的形式,直奔本节课教学主题。

一、自主阅读,抓住情感线,感悟故事

1.默读课文,找出布鲁斯心情变化的词语。 小初高试卷教案习题集

小初高试卷教案习题集 (1)引导:布鲁斯在取得成功的过程中,情绪发生了哪些变化?学生默读课文,标画出表示布鲁斯心情的词语。

(2)交流,根据学生回答相机板书:唉声叹气 感动

2.学习第2自然段,品读感悟“唉声叹气”。

(1)什么是“唉声叹气”?(学生凭借自己的生活经验理解词语,表演“唉声叹气”的样子)

(2)默读第2自然段,思考布鲁斯王子为什么“唉声叹气”。

(3)交流布鲁斯唉声叹气的原因。(引导学生抓住关键词句“七次、失败、受了伤、几乎失去了信心”来交流)

(4)布鲁斯是完全丧失了信心吗?(不是,是几乎丧失了信心)

比较句子理解“几乎”表达效果的不同。

①对这场战争,他失去了信心。

②对这场战争,他几乎．．失去了信心。

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《李时珍》优秀教学设计

以下是关于《李时珍》优秀教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

《李时珍》优秀教学设计

边伟

一、教学目的和要求

1、通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了《本草纲目》；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。

2、学会本课的生字新词，运用“积累”“流传”等词语造句。

3、指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点。

二、教学的重点和难点

1、课文的第三大段写的是李时珍编写《本草纲目》的经过，是本课教学的重点。

2、指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段是本课教学的难点。

三、课前准备

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1、生字新词的幻灯片若干张。

2、“李时珍上山采药”幻灯片一张。

四、教学时间

两课时。

第一课时

一、教学内容和要求

1、分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。

2、分析阅读第一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲学医，这是他日后研究医药的良好条件。

二、教学过程

1、分析课题。

从《电影》李时珍引出课题。简单介绍李时珍的生平事迹。

2、检查预习情况，提出生字词进行教学。

本课生字词共有10个。通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。其中“诊”容易读成“zhēn”,与“珍”相混；“判”与“叛”，“译”与“泽”字形容易相混；“对症良药”、“药效”、“严寒酷暑”等词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。

3、教师范读全文。

要求学生注意听，把不懂的地方划出来，并且要求学生初

最新整理苏教版四年级上册语文第五单元教学设计

16、说勤奋

第一课时教学目标：

1、能正确、通顺地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、学会本课生字，认识两根绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、能理清课文层次。

教学重点：能正确、通顺地朗读课文。

教学难点：学着给课文分段，说出段落大意。教学过程：一、导入课文

1、谈话导入，引起学习兴趣。同学们，你的理想是什么？（指名回答，渗透理想无贵贱）你们都有一个美好的理想，那你知道如何实现自己的理想吗？通往理想的桥梁又是什么呢？

板书课题：说勤奋解题：\说\就是谈的意思。这是一般说理的文章。说理性的文章和我们平时学的文章不同，它要说明自己的观点，然后去用事例证明，最后总结自己的观点。

2、今天我们就来说说勤奋。齐读课题。二、初读课文

1、学生自学课文，提出要求：

（1）由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。（2）读顺句子，遇到比较难读的句子，反复多读几遍。（3）读通课文，初步了解课文大意。2、检查自读效果。

（1）出示生字：学生认读、正音。 （2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。

（3）检查课文是否读顺。指名读、正音。

3、指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。4、疏通课文引导分段

1、出示生字，分析字形，记忆生字。讲解难写字。

惯：右边笔画较难写上面不要写成“母”，不是两点而是一竖。末：上横长，下横短，注意“未”区分。2、学生描红仿影。作业设计：

1、了解一些名人勤奋的故事2、书写生字、形近字组词板书设计：

16、说勤奋谈

第二课时教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的主要内容，理解勤奋是通向理想境界的桥梁。只有勤奋学习，才能成才，才能发挥自己的作用。教学重难点：

懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教学准备：

收集有关童第周、司马光等的勤学故事。教学过程：一、导入新课二、精读课文