小学四年级语文《李时珍夜宿古寺》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文《李时珍夜宿古寺》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解李时珍夜宿古寺的背景及相关的历史文化知识。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节描写和人物形象。

（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。

（2）培养学生尊老爱幼、诚实守信的品质。

（3）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解李时珍夜宿古寺的背景及相关的历史文化知识。

2. 教学难点：

（1）分析课文中的情节描写和人物形象。

（2）深入理解课文内容，体会李时珍的品质和精神。

三、教学准备：

1. 课文《李时珍夜宿古寺》文本。 2. 李时珍夜宿古寺的相关资料。

3. 生字词卡片。

4. 教学多媒体设备。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）教师简要介绍李时珍夜宿古寺的背景。

（2）学生齐读课文题目，激发学习兴趣。

2. 自主学习：

（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解李时珍夜宿古寺的原因。

3. 合作探讨：

（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的情节描写和人物形象。

（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习：

（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生回答有关课文的问题。

5. 情感教育：

（1）教师引导学生从李时珍的品质和精神中得到启示。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

6. 课堂小结：

教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

五、课后作业： 1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，进行拓展阅读，了解李时珍的其他事迹。

备课时间 教学

课题 17、李时珍夜宿古寺 课时安排 课时：3 第 1-3课时

累计70课时 主备人： 复备人：

教

学

目

标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的科学态度。

教学重点 1、学会生字词，掌握并列式词语的结构特点。

2、感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。

教学准备 1、让学生查阅资料，了解李时珍，了解各种中草药，以及这些中草药的药效。

教学过程： 修改与反思

第一课时

一、导入新课

1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。

2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。

3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺

“宿”是个生字，它在这儿是什么意思？那么，课题是什么意思呢？你能根据课题推想到课文可能会写些什么呢？

二、质疑

1、指名学生朗读课题

2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。

3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。

三、初读课文

1、学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文中了解到李时珍是个怎样的人。

2、学生分小节读课文。 3、课件出示词语：

饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热

（1）请一位同学准确读一遍。

（2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思）

（3）有没有发现，这些词语都有什么样的特点。（引导学生认识并列式词语）

（4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？

（开天辟地、桃红柳绿等）

小学四年级语文教案：《李时珍夜宿古寺》教学设计六

教学目标：

1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习导入：

1、今天这堂课我们继续学习

2、通过上堂课的学习，同学们一定对李时珍有了初步的印象。你觉得他是个怎样的人？

3、今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。

二、学习课文第2、3、4小节

1、请同学们自由轻声读课文2、3、4小节，边读边想：从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神的。

2、生交流，同时出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说：我们就在这儿住一夜吧！

为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢？小组讨论，全班交流：

△这座古寺非常破败，但李时珍一点都没有放在心上。

破就是-------，那为什么不说破的古寺，而说是破败的古寺，究竟破败在哪儿呢？

△到处是灰尘

说明已经---------，这是一座荒凉的古寺。还败在哪儿？

△断垣残壁上长满了青苔

墙壁已经倒塌，说不定地上还有残砖剩瓦，仅剩的墙壁也摇摇欲坠，而这残留的墙壁上竟然长满了青苔！青苔一般长在哪里？这是一座阴暗潮湿的古寺！还败在哪里？

△中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网

不是一点点，而是厚厚的蜘蛛网！古寺的环境是多么恶劣！

面对这样破败的古寺，李时珍迟疑了么？读-----，就再读得坚定些。

3、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！

4、学生交流：

因为一心赶路，错过了客店。

李时珍一心赶路是为了--------？

李时珍夜宿古寺教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生了解李时珍夜宿古寺的故事背景及意义。

（2）培养学生对古代医学家李时珍的尊敬和热爱。

（3）提高学生对古文的理解和翻译能力。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析李时珍夜宿古寺的故事情节。

（2）运用翻译技巧，解读古文中的难点词汇和句式。

（3）学会通过故事感悟人生道理，培养学生的品德素养。

3. 情感态度与价值观：

（1）感受李时珍不畏艰难、执着追求的精神品质。

（2）培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感。

（3）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的美德。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）让学生掌握李时珍夜宿古寺的故事情节。

（2）能够理解并翻译文中的重点词汇和句式。

（3）通过故事感悟人生道理，培养学生的品德素养。

2. 教学难点：

（1）古文中的一些特殊词汇和句式的翻译。

（2）引导学生从故事中提炼出人生道理。 三、教学过程

1. 导入新课：

（1）教师简要介绍李时珍的生平事迹，激发学生对李时珍的兴趣。

（2）提问：“你们听说过李时珍夜宿古寺的故事吗？”引导学生分享自己对该故事的了解。

2. 自主学习：

（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）教师提问：“李时珍为什么夜宿古寺？他在古寺中遇到了什么？”引导学生深入思考。

3. 合作探讨：

（1）学生分组讨论，分析故事中的难点词汇和句式。

（2）教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 翻译练习：

（1）教师选取课文中的重点句子，引导学生进行翻译练习。

（2）学生展示翻译成果，教师点评并指导。

5. 故事感悟：

（1）教师引导学生从故事中提炼出人生道理。

（2）学生分享自己的感悟，进行互动交流。

四、作业布置

1. 翻译课文中的重点句子。

2. 写一篇关于李时珍夜宿古寺故事的心得体会。

五、教学反思 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，确保教学目标得以实现。