九年级化学上册 1.3 走进化学实验室课件 (新版)新人教版

1 九年级化学上册新版新人教版：

课题3走进化学实验室第一课时教案

教学目标

1、知识与技能

⑴、 通过学生的初中探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本的实验操作。

⑵、认识常用的化学实验仪器。

⑶、认识药品放置的规范化。

2、过程与方法

⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提高学生的操作技能。

⑵、通过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观

⑴、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

⑵、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

⑶、主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点难点

重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。

难点：遵守实验室规则和安全教育。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、 复习回顾，课前热身

1、化学学习的特点是什么？（关注三个方面）

2、《中华题王》第12页“基础知识”习题。

二、 合作交流，解读探究

1、固体药品的取用

【阅读教材】阅读教材第18页“固体药品的取用”，结合教材第152第2条。

【实验操作】教材第18页实验1－6和1－7。

【讨论交流】

⑴、在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？

⑵、在往试管里装入固体粉末时，为什么要将粉末药品送入试管底部？

【总结提示】

2 固体块状或金属颗粒的取用：一横二放三慢竖。

固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。

2、液体药品的取用

【阅读教材】阅读教材第19页“液体药品的取用”，了解液体药品的取用规则。

【实验操作】观察教材第19页图1－26，图1－27，图1－28。

【讨论交流】

⑴、教材第19页中间4个问题。

⑵、教材第20页上面的问题。

【总结提示】

取用一定量液体药品时注意三点一线：视线、刻度线、液面保持一个水平面。在选择量筒时要选择与所取液体体积相近的量筒。

走进化学实验室

【教学目标】

知识与能力

1． 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

2． 了解一些化学实验室的规则。

3． 掌握常见仪器的名称和使用。

4． 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

5． 培养学生的观察能力和动手能力。

过程与方法

在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

情感、态度与价值观

1． 培养学生严谨的科学态度。

2． 初步使学生养成良好的实验习惯。

【教学重点】

1． 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2． 药品的取用。

3． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教学难点】

1． 药品的取用。

2． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教学突破】

对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。

【课前准备】

学生 教师

预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 准备实验所用仪器、药品及多媒体课件

附：实验仪器及药品

试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

【教学过程】

第一课时

一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则

（一）初中化学实验常用用仪器

反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）

课题3 走进化学实验室

第1课时 常用仪器和药品的取用规则

1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。

2．了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。

重点

仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。

难点

固体、液体药品的取用，滴管的使用。

一、创设情境，导入新课

让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。

教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。

二、合作交流，探究新知

(一)化学实验常用仪器

请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？

清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和注意事项。)

(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？

(学生讨论交流后汇报)

教师评价并补充。

我们走进实验室，进行自主探究实验时，一定要做到以下要求：

(1)上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。

(2)进入实验室必须保持安静，就座后不得随意与前后同学交谈，防止打翻仪器药品。在实验室内必须安全第一，在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化剂试剂时，必须重视按基本规范操作。

(3)每次实验时，要检查实验用品是否齐全。桌上的实验用品应摆放整齐有序。做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行，仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。

(4)实验完毕，把仪器中废弃的物质倒在废液缸里，把需要回收的物质集中到指定的容器。然后把仪器洗涤干净，放回原处，保持实验室整洁。经教师检查、认可后，方可离开实验室。

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1 课题3 走进化学实验室

5分钟训练

1.固体药品通常存放在____________中，粉末颗粒状的一般用____________取用，块状的用____________取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须____________。液体药品通常存放在____________中，取用时试剂瓶盖____________放在桌子上，标签朝向____________，试剂瓶口紧贴容器口____________倾倒。如果没有说明用量，取最少量____________mL。

思路解析:此题考查的是固体、液体药品的存放及取用时应注意的问题。

答案：广口瓶 药匙 镊子 盖满试管底部 细口瓶 倒 手心 缓慢 1—2

2.量取一定体积的液体应用____________，选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好。倾倒的液体接近刻度时，应用____________滴加。量液时，量筒必须____________，视线要与量筒内液体____________保持水平再读出读数。仰视时会造成读数偏低，取液偏多；俯视时会造成读数偏大，取液偏少。

胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持____________在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污____________或腐蚀____________；滴加时把滴管放在容器口上方滴加。用过的滴管要立刻用____________干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），再放入洁净的小试管中。

思路解析:量取一定体积的液体用到的仪器主要有量筒和胶头滴管，本题考查的是量筒和胶头滴管使用时应注意的问题。使用量筒时要注意量筒的选取、放置和读数，使用胶头滴管时不能让药品污染到胶帽。

答案：量筒 胶头滴管 放平 凹液面的最低处橡胶胶帽 试剂 橡胶胶帽 清水冲洗

3.称量前先要调节天平的平衡。称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的________盘，____________盘放砝码，砝码由____________到____________放置，用____________取，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在____________内称量。托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到____________g。