人教版高中生物必修二
1 第16课时 染色体变异
学习目标
1.举例说明染色体结构变异的类型(重点)；2.举例说明染色体组的概念及判断方法(难点)；3.阐述单倍体、二倍体和多倍体的概念及特点(重难点)；4.比较单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、流程和优点(重点)；5.进行“低温诱导植物染色体数目的变化”实验(重点)。
|基础知识|
一、染色体结构变异
1.类型(连线)
2.结果 排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
3.对生物体的影响 大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
二、染色体数目变异
1.染色体组
(1)范围：细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。
(2)功能：共同控制生物体的生长、发育、遗传和变异。
2.二倍体和多倍体
(1)概念：
(2)多倍体的特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 人教版高中生物必修二
2 (3)诱导多倍体的方法：
方法
用秋水仙素处理或低温处理
原理 抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍
3.单倍体
(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2)特点：植株长得弱小，而且高度不育。
(3)应用单倍体育种。
①过程：
花药――→离体培养单倍体幼苗――→人工诱导用秋水仙素处理染色体数目加倍，得到正常纯合子
②优点：明显缩短育种年限。
三、低温诱导植物染色体数目的变化实验
|自查自纠|
1.猫叫综合征是由于5号染色体片段重复引起的( )
2.染色体的结构变异包括染色体片段的缺失、重复(增加)易位和颠倒等几种( )
3.染色体数目变异都是以染色体组的形式增加或减少( )
4.一个染色体组中不可能有同源染色体( ) 人教版高中生物必修二
3 5.二倍体指的是体细胞中有两个染色体组的个体( )
6.单倍体是由配子不经受精直接发育而成( )
第五章第2节染色体变异
姓名：
1、下列有关变异的说法正确的是( )
A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异
B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察
C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
D．染色体变异只发生于有丝分裂过程中
2：某表现正常的夫妇生下基因型为XbXbY的色盲孩子，下列分析正确的是( )
A、精子形成过程中，减数第一次分裂不正常
B、精子形成过程中，减数第二次分裂不正常
C、卵细胞形成过程中，减数第一次分裂不正常
D、卵细胞形成过程中，减数第二次分裂不正常
3:认真分析下图的某生物体细胞染色体图，请画出能表示一个染色体组的细胞是
4.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？
5.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？
6:一个基因型为AAaBbb的个体，那它有几个染色体组呢？如果是Ab基因型的呢？
7：下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为 （ ）
A．AaBb，AAaBbb，Aaaa
B．AaaaBBbb，Aaa，AABB
C．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb
D．AaaaBbbb，AAabbb，ABCD
8、下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述不正确的是 (双选) （ ）
A．一个染色体组中不含同源染色体
B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C．单倍体生物体细胞中一定含有一个染色体组
D．人工诱导多倍体的唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
9、将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻( )
A．与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了
B．产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应
1 第5章 基因突变及其他变异
第2节 染色体变异
1、概念：在自然条件或人为条件的影响下，染色体的结构和数目都可以发生变化，从而导致生物的性状发生变异。
2、类型
染色体结构的变异
染色体数目的变异
3、染色体结构的变异
（1）类型：缺失、倒位、易位、重复。
（2）实例：猫叫综合症等。
（3）原因：染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
（4）交叉互换与染色体易位的区别
交叉互换 染色体易位
图解
区别 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 发生于非同源染色体之间
属于基因重组 属于染色体结构变异
在显微镜下观察不到 在显微镜下观察到
4、染色体数目变异
个别染色体数目增加或减少：21三体综合征
染色体组成倍增加或减少 2 5、染色体组：
(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组(用n表示)。
(2)特征：不同种生物，每一个染色体组所含的染色体数目不同(如人23条，果蝇4条)；在1个染色体组中是没有同源染色体的(减Ⅰ后，同源染色体分离)，即所有的染色体大小形态各不相同。
(3)染色体组数的判断：
方法①：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，图甲所示细胞中相同的染色体有4条，则此细胞中有4个染色体组(每个染色体组含3条形态和功能各不相同的染色体)。
方法②：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的同一种基因出现几次，则有几个染色体组，图乙所示基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有3个染色体组。
判断：每个生殖细胞中的一组染色体都叫一个染色体组吗？(×)→2n？4n？
6、二倍体
(1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。
(2)实例：几乎全部动物(蜂王、工蜂属于二倍体，雄蜂属于单倍体)，过半数高等植物。
高中生物染色体变异练习题二
一、选择题：
1．下列哪一项不是染色体结构变异（ ）
A．染色体数增加 B．染色体片断移接
C．染色体片断的缺失或增加 D．染色体片断颠倒
2．下列叙述中，不正确的是（ ）
A．用生长素处理未授粉的西瓜花蕾，所结的无籽西瓜是二倍体
B．八倍体小黑麦品种的培育利用了染色体变异的原理
C．利用染色体变异的原理也可培养出无籽西瓜的种子
D．要使青霉菌株提高青霉素产量，也可以利用染色体变异的原理进行育种
3．用花药离体培养法进行单倍体育种，必须经过的过程是（ ）
A．杂交 B．射线或激光照射
C．秋水仙素处理 D．人工诱变
4．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据此现象可谁知产生花药的马铃薯是（ ）
A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．多倍体
5．用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（ ）
A．使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次
B．阻止细胞形成纺锤丝，使染色体已复制并将要分裂的细胞不能进行细胞分裂
C．使细胞的染色体只能复制，不能分裂
D．使细胞内染色体不能复制和分裂
6．自然界中多倍体植物的形成，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的，这种“剧烈变化”的条件对细胞的作用，相当于下列哪种条件对细胞的影响
（ ） A．射线 B．激光 C．秋水仙素 D．生长素
7．萝卜的体细胞中有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，若将萝卜和白菜杂交培育成开花结籽的新作物，这样的作物体细胞中至少应有多少染色体（ ）
A．9个 B．18个 C．36个 D．72个
8．将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养后，对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中，其基因型是（ ）
