小学英语课堂教具
1、课堂教具：磁性绘图板、投影仪、全息投影仪、幻灯仪、教学广播系统、教学电脑主机、多媒体投影机、英语课文录音带、多媒体互动课件等。
2、教具：看图说话练习卡、词汇拼图、朗读卡、猜谜卡、单词配对等。
3、游戏：单词拼写游戏、谜语游戏、抢答游戏、英语口语情景游戏、单词拼字游戏等。
4、多媒体：英语音频教材、视频教材、英语动画片、英语故事书等。
5、书籍类：中外著名小说《麦田里的守望者》、外国童话故事集等。。
6、图片类：英文动物图片、英语天气图片、英文节日图片等。
7、材料：英语字母练习纸、英语句子单词练习纸、英语统计表样纸、英语绘图纸等。
新校圜 ＸｉｎＸｉａｏＹｕａｎ 素质教育
小学英语课堂中让词汇教学“活”起来的
几个激趣原则
宋保姬
（南平市塔前中心小学，福建南平３５３０００）
词汇是一门语言的基本结构单位，词汇教学在小学英语教
学中占有重要地位。自然教学法的倡导人特蕾西认为，有了足
够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说
出大量的第二语言。要学好英语，首先必须掌握一定数量的英
语词汇。英语学习者词汇量的大小及词汇运用的熟练程度，往
往成为衡量学生英语水平的重要标准之一。在词汇教学中，可
以试着遵循以下几个原则来培养和维持学生学习英语词汇的
兴趣，争取获得更好的教育教学效果。
一、直观性原则
１．利用直观教具引出单词
直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能 使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。教具有许多种，包括
实物、图片、图形、玩具等。小学英语中大部分词汇具体而形象，
在教这些单词前，教师应课前准备好或通知学生带来。例如：闽
教版小学英语第七册Ｆｏｏｄ ａｎｄ Ｈｅａｌｔｈ这一课，教师可带一些
糖果、巧克力等小食品进行教学，课后把这些食物当作奖品，如
此一来，实物发挥了一举两得的作用。挂图是英语教学中最常
用的教具之一，可以是图画，也可以是单词卡片。利用挂图使得
原本单调的板书变得丰富多彩，容易吸引学生的注意力。小学
生正处在形象思维阶段，运用直观化教学模式，可以使抽象的
文字变成具体的形象，加深他们对词汇的感知和记忆。
２彳０用动作、表情引出单词 小学生好动，也好模仿，教师的一举一动都能引起他们的
注意力。如闽教版小学英语第三册Ｔｈｅ Ｓｅａｓｏｎｓ这一课，根据课
文内容设计一套动作引出课文单词，教师边念边让学生跟着做
动作：“Ｓｐｒｉｎｇ，ｓｐｒｉｎｇ，ｓｐｒｉｎｇ．Ｓｐｒｉｎｇ ｉｓ ｗａｒｍ．Ｓｕｍｍｅｒ，ｓｕｍｍｅｒ，
ｓｕｍｍｅｒ．Ｓｕｍｍｅｒ ｉｓ ｈｏｔ．Ｆａｌｌ，ｆａｌｌ，ｆａｌ１．Ｆａｌｌ ｉｓ ｃｏｏ１．Ｗｉｎｔｅｒ，
My holiday小学英语课堂公开课教案
My holiday小学英语课堂公开课教案（精选5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的My holiday小学英语课堂公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
My holiday小学英语课堂公开课教案 1
一、 教学目标：
1. 能够听、说、读、写句型：
Where did you go on your holiday ? I went to Xinjiang.
2.能够在实际情景中正确运用所学对话。
二、教学重点：
四会掌握句型：
Where did you go on your holiday ? I went to Xinjiang.
三、教学难点：能够在实际情景中正确运用所学对话。
四、教具：录音机、录音带、相关图片、地名卡片和单词卡。
五、教学过程：
Step 1: Warm-up:
1． Greetings
2． Listen to the song : A Trip to China Step 2: Revision:
1． Game : Good brothers
将全班同学分为两大组，教师针对上节课所学的五个动词短语做动作，同学抢说其过去时，反应较慢的'一组同学说出其原形。
2．Ask and answer
教师抽取A Let’s learn局部的短语卡片，两组同学轮流问答：A: what did you do on your holiday? B: I took pictures/….
Step 3: Presentation:
2 PEP三下 Unit 6 How many?
A Let’s talk
一、教学目标：
1.能力目标：
（1）能听懂、会说、认读所学对话， 并能够用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。
2.知识目标：
（1）能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see….
（2）能听懂、会说句子：The black one is a bird.
（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.
3.情感、策略目标：
（1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。享受春天，享受生活。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点：
1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see? I see….
2. 难点：句子The black one is a bird.
三、教具：
句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。
Before class, enjoy a song《Let your kite fly high》
(设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。)
四、教学过程：
Step1.Preparation
1. Greetings.
T: Hello, Boys and girls! I’m Wendy! Good morning! Nice to meet you! Look
at me. Look at my fingers. How many fingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。）Now I say you do: Show me your 1/7/9.(师发指令，学生做) Good job!
1
自制教具——小学英语单词拼读器
温州市城南小学 朱蓓蕾
一、教具或名称：小学英语单词拼读器
二、教具装置图
（图1）
三、仪器或特点及用途
1、特点：本教具的构想源自于思维导图和自然拼读法两种科学的学习方法。本教具的使用能够帮助学生直观的进行单词拼读练习，有助于学生熟悉各种字母组合的拼读规律，有利于培养学生见词能读的拼读能力。同时也充分调动了学生的眼、耳、手、口等多种感官，大大提高了学习效率。
2、用途：本教具适用于小学英语PEP教材3-6年级的语音教学活动。通过本教具的使用，学生能够较好的掌握、运用和操练元音字母的闭音节发音、元音字母组合的发音规律以及各辅音字母（组合）的发音规律。运用自然拼读法，通过不同的字母组合，拼读出不同的单词。 2
四、制作材料
9寸纸扇1把，彩色卡纸若干，双头勾线笔1支，磁条若干，双面胶，1m长的毛线一根
五、制作方法
1．将一把9寸扇子去掉扇面，并将两根扇骨进行粘贴合并成一根，形成一个有11条分支的圆面，如图3所示。
（图2） （图3）
2．将磁条裁成若干0.4cm*4cm的小磁条，如图4所示。
（图4）
（图4）
3．将磁片贴至扇骨顶端4cm处，以及圆心处，如图5 所示。
（图5） 3
4.将彩色卡纸剪成若干个半径分别为4cm和5cm的圆形纸片，并书写字母（组合），如图6所示。
（图6）
5．用封塑机将圆形纸片进行封塑，可以反复使用，如图7 所示。
（图7）
6．将磁条片贴至圆形纸面背后，如图8所示。
（图8） 4
7. 用1m长的棉绳在各分支离圆心4cm处打结，依次将各分支连接在一起，这样就对各分支起到固定作用。最后留两个分支不相连，以便教具合拢，方便收拾。如图9所示。
