巧用教具提升小学英语教学效果

巧用希沃一体机构建小学英语高效课堂教学

发布时间：2023-07-20T03:27:04.007Z 来源：《中小学教育》2023年7月3期 作者： 王丹

[导读] 小学英语是学生学习英语的起始阶段，是培养学生听说读写能力的基础，因此，小学英语教学直接关系到学生英语综合能力的发展。

（苍溪县永宁镇中心小学校 628453）

摘要：随着我国教育教学改革的不断深化，教育信息化时代的到来，希沃一体机走进了小学课堂，为小学英语课堂教学带来了全新的活力。希沃一体机凭借其自身功能的多样性、多样化，改变了传统小学英语课堂教学模式，从根本上解决了学生学习兴趣不高、学习效率

不高等问题，促进学生自主学习能力的发展。为我国教育教学带来了新的契机，同时也推动了小学英语教育事业的发展。

目前，希沃一体机在小学英语课堂教学中发挥着重要作用，其在课堂上的应用效果显著。那么希沃一体机在小学英语课堂教学中有哪些优势？学生如何才能更好地融入到课堂中？下面将从两个方面对希沃一体机在小学英语课堂教学中的应用进行阐述。

关键词：希沃一体机；小学英语；高效课堂教学

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）7-149-02

引言

小学英语是学生学习英语的起始阶段，是培养学生听说读写能力的基础，因此，小学英语教学直接关系到学生英语综合能力的发展。随着科学技术的不断发展，教育教学改革也在不断深化，在新课改理念的指导下，小学英语课堂教学模式也在发生着变化。但是传统的小

学英语课堂教学模式依然存在很多弊端，例如：学生参与课堂活动的积极性不高；学生缺乏良好的学习习惯；课堂教学效率低等问题。面

对这些问题，如何创新小学英语课堂教学模式成为了目前小学英语教师面临的首要问题。希沃一体机凭借其自身功能多样化、灵活性等特

点，在小学英语课堂教学中发挥着重要作用，为提高小学英语课堂教学效率提供了新思路。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

论板书在小学英语课堂教学中的重要性

引言

在小学英语教学中，合理运用教具和辅助教材对于提高教学效果至关重要。其中，板书作为一种视觉辅助工具，在英语课堂中扮演着不可忽视的角色。本文将论述板书在小学英语课堂教学中的重要性，并探讨如何合理利用板书提高教学效果。

板书的定义

板书，即教师在黑板、白板或者课件上书写的内容，包括单词、句子、图片、图表等。它可以帮助学生更好地理解和记忆所学的内容，同时也为教师的教学提供了更直观的辅助。

板书的作用

可视化学习内容

板书可以将抽象的英语知识转化为可视化的图像信息，帮助学生更加直观地理解和记忆所学内容。通过在板书上展示单词、图片等，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力和参与度。

强化记忆效果

通过反复书写和讲解板书内容，可以帮助学生加深对知识的记忆。研究表明，视觉记忆是人类记忆能力中最强大的一个方面，合理利用板书可以有效提高学生对所学内容的记忆效果。

辅助教师授课

板书不仅对学生有益，对教师来说也是一种有效的辅助手段。通过在板书上整理和展示知识框架，教师可以更好地组织教学内容，提高讲课的流畅性和清晰度。同时，教师可以利用板书引导学生进行思考和互动，提高课堂教学的效果。

合理利用板书的建议

精简内容，突出重点

在编写板书内容时，要尽量简明扼要，突出重点。不宜过多堆砌单词和句子，以免给学生造成信息过载。适当减少信息量，突出重点，有助于学生集中注意力和理解重要知识点。 视觉设计合理

在设计板书时，注意文字大小、颜色搭配的合理性。文字应该清晰易读，尽量使用大号字体，避免使用过于花哨的装饰。同时，颜色搭配要搭配合理，避免过于刺眼的颜色组合。

示范书写规范

教师书写板书时，应该注重规范与美观。书写字体应该工整、规范，避免出现生僻字、拼写错误等。同时，板书上的标点符号也要正确使用，避免给学生错误示范。

互动和思考引导

板书不仅仅是展示知识，还可以通过设计引导思考的问题，引发学生之间的互动讨论。教师可以提前准备好一些问题，通过板书引导学生进行思考和回答，增强学生的参与度和思考能力。

小学英语高效课堂情趣创设的方法探析

在小学英语教学中，情趣创设是一个非常重要的环节。情趣创设能够激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度和积极性，从而提高教学效果。本文将探讨小学英语高效课堂情趣创设的方法。

一、创设多元化的环境

教师应该根据不同的教学内容和教学目标，创设出具有多元化特色的环境。例如，在授课前，教师可以用图片贴满教室的墙壁，让学生进入一个英语世界。在课程中，教师可以在教室的不同角落设置不同的站点，让学生在不同的站点进行启发式思维活动。

二、利用多种教具和媒体

教师可以在教学中使用多种教具和媒体，例如幻灯片、流行歌曲、电影片段等，让学生在愉快的氛围中学习英语。这些教具和媒体能够丰富教学内容，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。

三、采用游戏化教学

游戏化教学是目前教学中十分普遍的一种教学方法。在小学英语教学中，教师可以设计形式各异的游戏活动，例如语言竞赛、听写比赛、猜谜游戏等，让学生在游戏中学习、竞争、合作、互动，提高英语语言能力。

四、设置情境教学

情境教学是指教师根据学生的实际情况，创设语言教学情境，让学生在特定的情境中进行语言输出练习。例如，在情境教学中，教师可以为学生设计旅行购物或道歉表达等教学情境，让学生在实际情境中学习英语，加深学生的印象，提高英语表达技能。

五、丰富课堂教学形式

课堂教学形式是指教师在教学中采取的不同教学方式和方法。在小学英语教学中，教师可以采取多样化的教学形式，例如课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实验探究等，让学生在不同的教学形式中学习英语，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

提高小学英语课堂教学效果的有效策略

摘要 英语学习要千方白计地给学生创造机会，让每个学生多练。教师除了在完成课本教学内容外，还可以每周教他们一首经典歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事等，培养学生学习英语的浓厚兴趣，提高学生的口语交际和表达能力。

关键词 教学策略 教法学法 习惯培养 氛围创设

英语是一门语言。学习语言是为了交流。作为一名小学英语教师，英语教学必须讲究教法学法。而小学英语教学又不同于初高中英语教学，小学中的英语要与这个阶段孩子的心理、生理、年龄相适应。它有自己的特点。以下是我对小学英语教学的几点体会：

一、创造良好的课堂气氛

课堂气氛是通过上课的每一个步骤逐步实现的。一堂课的开端就像人们见面一样，是通过互相问候，建立交际感情的过程。要想使学生多听英语、多说英语，课堂上积极用英语组织教学是十分重要的。这不仅能达到学英语、用英语的目的，而且还能起到活跃课堂气氛、培养学生说英语的浓厚兴趣，学会用英语思考问题。我在每堂课的开始安排了daily talk or free talk，师生间即兴寒暄。如good morning，boys and girls.glad to meet you! are you all

well this morning? 还可结合教材适当补充会说内容：如昨天学习了现在进行时，则今天会话内容可以是：what am i doing? i am

opening my book. what are you doing then? we are listening

to the teacher.等；如今天学习“比较级与最高级”，则明天的会话内容可补充为：who is stronger，wang dong or zhang lin? zhang

lin is stronger. who studies best in your class? our monitor