1 人教版小学语文二年级上册《识字2》教学设计
（第一课时）
谢岗镇谢岗小学 谢银英
教学目标：1、认识本课生字、词。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点：认识生字词，朗读课文。
教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。
教学过程：
一、谈话引入课题
师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？（指几名学生回答）
②同学们想不想知道其他同学的课余生活呢？现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书P22，板课题。（识字二）
二、学习课文
1、出示自学提纲、自学课文。
①看图，说说他们在干什么？
②读课文，圈出生字。
③自读生字词，要求读准字音。
2、检查自学情况。
①抽查学生按要求说出每幅图的意思。
②让学生图文对照自读词语。
③出示生字，让学生认读。
3、分析字形。
①复习识字方法。
②小组讨论：这些生字你是怎样记下来的？
③检查讨论情况。
2 4、学习词语。
①认读词语。
②问：读了这些词语后，你有什么发现？
③巩固练习。
连线： 扫 水 搬 木头
推 地 抬 桌子
提 车 抓 小鸡
5、小结。
6、质疑。
三、巩固练习
1、认读生字。
2、出示词语卡片，让学生认读。
3、扩词活动。
4、指导书写“琴”。
四、玩游戏（快乐传真）
1、玩游戏。
2、编写儿歌。
五、总结
1、总结这节课的学习内容。
2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。
六、课外作业 熟读生字词
板书设计：
3 1、部件分析法。 棋、弹、钢、琴、胡、戏、
小学二年级语文上册教学反思识字一(二年级上册)
识字教学是低年级教学中占最重要的位置，是学好句，段、篇的基础。在上这课时，我的思路比较清晰，我设置了语言悬念，现在是什么季节？很多孩子知道是秋天，我说：“对，现在是金秋时节。”借机板书“金秋时节”，我再设悬念，设问：秋天是什么颜色的？许多孩子举手了，教室里活开了，一个男孩说：“秋天是红色的，因为树上的柿子红了。”又一孩子说：“秋天是黄色的，因为稻谷是黄色的.”又一女孩儿说：“秋天是红色的，因为枫叶红了。”……孩子们说得太好了，我再次设问：秋天像什么？教室里又热开了，孩子们争先恐后地抢答“像一首诗，一首秋收的诗；像一幅画，画上有成熟的果子，庄稼、蔬菜……还有落叶……”，我抓住学生的激情不放，咬住学生虔诚的目光，深情地说：“孩子们，我们快走进凉爽的秋天吧！秋天的景象真美呀！就像一幅幅多彩的图画，天高云淡，大雁南飞，田野里五谷丰登，爪果飘香。看，那秋收冬藏的场面更是让山河壮美，有好几个学生情不自禁地跟着朗诵起来，作为老师，我有一份成就感。
同时，我更不忽视字词的教学，我边画草图边板书词语，把生字显示出来，学生自拼自学，在证音，我也拓宽了一些知识面，如：在教学时，我告诉学生“壮”字的分析，“士”形旁，“士”是男子的美称。古时以三十岁为壮，还有形近字，同时也注重了自己教学中的实践活动，让学生积累，出示关于秋天的词语：一叶之秋，春兰秋菊，春种秋收、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收立秋、中秋时节……
总之，对本识字课教学还是有收获的，100%的学生生字过关，在词语的理解上，通过自己在教学中设置的语言，学生能理解，同时也激发了学生情感，态度与价值观，能感受到祖国山河之美。
XXX小学电子教案
主备人 课时 1
教学
内容 识字二
教学
目标 1、会认11个生字“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”会写生字“养、琴、”。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、体验课余生活的多彩与乐趣。
教学
重点 识字、写字、朗读
教学
难点 书写“琴、养”
教学具准备 生字卡片 教学课件
教法 引导点拨法、激情导读法
学法 朗读与默读交叉进行、自读自语、合作交流。
教学
环节 师生活动
一、导入新课，出示内容
1、你们喜欢在学校的生活吗？为什么？你们在课余都喜欢做些什么呢？ 根据学生的回答相机出示课文的图和词语。
2、有些同学的爱好很广泛，他们爱做什么呢？（补示图、词）
3、今天这节课，我们就来学习识字2里的生字，并且学习、积累、运用这些词语。
这节课来和我们一起学习的还有《少儿频道》的一位老朋友,想知道是谁吗? （出示智慧树），如果你们学得好，智慧树上就会结满智慧的果实，怎么样，有信心学好吗？
二、学习字词
1、自已轻声读一读词语，把不认识的字划出来。如果遇到不认识的字时，你会怎么做？（请教书下的大苹果、问同学和教师）
2、①生自由读词
②同桌互读、听、（生生互读、纠错）
③指读词语 词语都会读了吗？还有不会读或觉得难读需要老师帮忙的吗?现在就来考考你！
课件示词： 练书法 画图画 下象棋 比比谁的本领大
弹钢琴 拉二胡 唱京戏 畅游文艺小天地
栽花草 喂鸽子 养金鱼 探索自然小秘密
做航模 学电脑 观天气 从小立志学科技
a分行读。随时纠错，相机理解每一行的内容：
①指读第一行，你下过象棋吗？给我们介绍怎么玩的
②指读第二行，这三个词语都是写哪一方面的活动？老师这里有几种声音，看看你能听出是什么声音吗？介绍“京戏”
③读第三行，理解“栽”“养”（如果给你一条金鱼你会怎样养它呢？）
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》图文讲解
课文原文：
同步练习2绿标收听音频
知识点
我会写：
杨yáng（白杨、杨柳、杨树）
壮zhuàng（壮士、强壮、壮丽）
桐tóng（油桐、桐华、梧桐）
枫fēng（枫叶、枫树、枫木）
松sōng（松树、松柏、松子）
柏bǎi（柏树、柏油、柏木）
棉mián（棉花、棉被、棉衣）
杉shān（杉木、油杉、云杉）
化huà（变化、化石、化学）
桂guì（金桂、桂花、桂林）
我会认：
梧wú（梧桐、梧叶、魁梧）
掌zhǎng（手掌、掌心、掌握） 装zhuāng（装扮、服装、春装）
桦huà（白桦、桦树、黑桦）
耐nài（耐心、耐寒、忍耐）
守shǒu（守门、守护、守卫）
疆jiāng （新疆、北疆、疆土）
银yín（银杏、银白、银行）
多音字：
柏bó （柏林）bǎi（柏树）
绿lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）
近义词：
壮——强 披——穿 喜——乐
反义词：
高——低 暖——寒 香——臭
耐寒——耐热
理解词语：
耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
课内词语：
杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂 句子解析：
1.杨树很高，榕树很壮，梧桐叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2.南方木棉喜暖，北疆白桦御寒。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3.水杉的活化石，金桂花香满溢。
这是一个对立的句子。把水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花。
课文主题：
这篇文章是儿歌。让我们学习儿歌，认识单词，了解一些树的特性，表达我们对大自然无比的热爱。
问题归纳：
1.文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？
