第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案.docx

1 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

学校：广东省佛山市顺德区顺德一中大良学校

姓名：蔡骐伊 2 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生： 中学 □小学

2、学科：地理

3、课时：第二课时

4、学生课前准备：

（1）百度搜索有关石油输出国及石油输送国的相关资料。

（2）做好汇报演示文稿。

（3）利用腾讯微博展开辩论。

二、教学课题

1、运用资料分析西亚石油在世界中的地位，并利用地图指出西亚石油主要分布。

2．了解西亚石油主要输往地区，及主要的海上运输路线。

3．利用多媒体辅助，对资料进行整合分析，完成西亚石油进口国相关资料的整理并汇报。

4．了解我国石油进口的基本条件并对关于“我国是否应该大量进口石油”展开辩论。

三、教材分析

教学内容：《西亚》是湘教版新教材《地理》七年级下册第二单元“西亚”的第二课。

内容分析：西亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在湘教版《世界地理下册》的区域地理中接触到的第三个地理区域。本章节主要讲述了西亚的自

然环境及宗教文化对西亚地区政局的影响，并说明了西亚石油资源在是世界石油资源宝库这一事实。在此之前，学生学习了东南亚和南亚，西亚承

接了两个地区，同时亦有本地区的特色，承接下一节西欧的学习做了一个良好的铺垫。在因此在教材中的具有承前启后的作用！

学情分析： 七年级下学期学生已经通过学习东南亚及南亚基本掌握学习区域地理的方法。在此基础上还应培养学生对时事热点与区域地理之间

的关系的敏感度，借着本课时培养学生利用计算机、地图、收集的资料等获取地理知识的能力。及因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学

习方法的巩固及提升学生的迁移、应用能力，为后面学习的西欧及两极地区提供了很好的范例。小组合作探究教学活动，帮助学生获得丰富的情

感体验。并且在活动中探究，探究中发现和解决问题，鼓励学生做有效尝试和创造性活动。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

旋转

学校:山东省昌乐外国语学校

姓名:张永学

通讯地址:山东省昌乐县宝通街1257号

教案背景：

1.面向学生：小学

2.学科：数学

3.课时：第一课时

4.课前准备：课件

教学课题：

人教版小学数学五年级下册第5页旋转

教材分析：

物体的旋转与对称一样，既是现实生活中广泛存在的现象，也是现实世界运动变化最简捷的形式；图形的旋转，是图形空间位置关系变化的主要特征。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作旋转现象。

五年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到旋转的现象，对于这方面的内容学生非常感兴趣。

教学目标：

知识与能力：

1．进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。

2．能在方格纸上将简单的图形旋转90。。

3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。

4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

过程与方法：

理解物体的不同运动方式，体验物体旋转的过程。

情感、态度与价值观：

初步感受方向在现实生活中的作用，了解旋转在生活中的应用，进一步体会数学与生活的联系。

教学重点： 1．理解图形旋转变换的含义。

2．探索图形旋转的特征和性质。

教学难点：

探索图形旋转的特征和性质

教学方法：

本节课在认识平移和旋转的环节，通过随老师在游乐园中游玩的情境，让学生用手势表达物体运动方式的过程中，运用多种感官学习。在初步感知平移和旋转现象后，通过判断、举例，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去。在进一步理解平移和旋转现象后，通过动手操作，亲自体验平移小音乐厅的，感知平移图形的方法。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

【原创】《蜡烛》教案设计

寺头初中：刘海燕

【原创】《蜡烛》教案设计

教案背景：教学工作是一项知识性和创造性的工作。教案设计不能千篇一律，作为一名教师，要发挥自己的聪明才智和创造力，结合本地区的特点,因材施教，注重课程资源的开发与利用，充分利用丰富的网络资源，拓宽学生的知识领域，更好地服务于自己的教学工作。

教学课题：初二语文上册第一单元西蒙诺夫的《蜡烛》

教材分析：西蒙诺夫的《蜡烛》是一片战地通讯，文章讲述的是南斯拉夫一位年迈的老妇人在炮火中耗尽所有的心力埋葬一位战死的苏联红军，并将自己珍藏多年的结婚红烛点在战士坟前的故事。学习这篇文章，可以让学生感受到战争的残酷，理解那种超越国界的伟大母爱，明确非正义的战争必定失败的规律，从而激发起他们爱好和平，珍爱幸福生活的强烈愿望。

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教学目标：

1.培养学生快速阅读文章、查找信息的能力。

2.准确把握人物形象、通过品析语言分析人物形象。

3.感受战争中伟大的人性，培养学生维护正义、反对战争的情感。

重点难点： 1.感受、分析人物形象。 2.品析文章语言，体会超越国界的伟大情感。 教学方法：视频导入法 自主学习法 小组合作探究法

教学过程：

一、导入：老师出示有关二战视频

今天我们来学习这篇文章就是发生在二战期间的一个感人故事。屏幕展示并板书《蜡烛》——西蒙诺夫。

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二、多媒体展示介绍作者：

西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：科学

3、课时：第1课时

4、教学准备：

（1）微机教室，互联网。

（2）课前让学生通过请教、上网查找资料等方法，搜集物质的变化。

（3）蜡烛、酒精灯、石棉网、蒸发皿、烧杯、干抹布。

二、教学课题

苏教版六年级科学上——物质在变化1、蜡烛的变化

三、教材分析

本课是在学生已有认知的基础上的发展，四年级学生已经学习了物质的溶解，特别是蒸发一课里的糖水，怎样加快蒸发——加热，加到什么程度，两种可能，一种是变回糖，另一种是烧焦了。当时只是告诉学生烧焦了就不能再变回到糖了，现在我们是在此基础上的发展，解清学生的疑惑。本单元的知识更是为了学生到达九年级学习化学物质的变化打下基础，它起着承上启下的作用。

本课从蜡烛的变化开始，引领学习后几课，其实后几课就是本课的复习和加深。

四、教学方法

我采取实验教学为主的方针（事实说明一切），借助互联网搜索功能加深学生对本课的认知。

教学目标：

1、能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。

2、初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

3、知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类是生成新的物质。

4、意识到物质是在不断变化的。

5、体验实验获得证据，交流获得结论的重要。

教学重点、难点

能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。

初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类会生成新的物质。

意识到物质是在不断变化的。

五、教学过程

1、导入

师诉：世界是物质的，物质是在不断变化的。大自然中物质的变化是各种各样的：种子发芽、开花、结果„„你还知道哪些物质的变化？

学生发言。

那么我们来看大自然中的其他变化（课件播放视频）。