全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

全国中小学“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□初中2、学科：鲁教版思想品德

2、课时：1课时

3、学生课前预备：

①回想自己的一次消费经历，并预备在课堂上向师生描述。

②上网搜索并了解?消费者权益保卫法?的有关内容。

③发觉预习中碰到的咨询题，并尝试同学间互助解答

4、制作课件，以互联网中搜集本课所需要的内容。

二、教学课题

做个聪颖的消费者

〔一〕明明白白消费

〔二〕营造放心消费环境保卫消费者合法权益

三、教材分析

本课题由两局部内容组成：一是“明明白白消费〞，要紧讲明公民作为消费者依法享有的权利，让学生明白法律保卫消费者的合法权益，树立维权意识，为第二局部的学习奠定根底；二是“营造放心消费环境，保卫消费者合法权益〞，要紧分析讲明要营造放心消费环境，消费活动中的生产者、销售者和消费者，都必须依法标准自己的经济行为，同时，让学生把握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，做到学以致用。

一、教学目标 1、知识目标

明白法律保卫消费者的合法权益，把握维护消费者合法权益的方式和途径。

2、能力目标

〔1〕初步学会运用公民消费者权益方面的法律知识，瞧瞧分析社会生活中的有关现象和咨询题，增强识不非法侵害公民消费者权益的行为的能力。

〔2〕增强自我保卫意识，提高自我保卫能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。

3、情感、态度、价值瞧

增强自我保卫意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

二、教学重点、难点

教学重点：营造放心消费环境，保卫消费者合法权益

教学难点：明明白白消费

四、教学方法

1、情境教学法。

2、讨论式教学法。

3、自主探究法。

五、教学过程

情景导进：

播放视频?在一个肮脏无比的作坊里，地沟油的制作?

来源于【百度视频】

师：我们先来瞧一段视频。〔播放完毕〕刚刚是一段地沟油制作过程的视频。而正是如此的地沟油却大量地流进到平常百姓家的餐桌上，讲不定在座的同学和我也曾经食用过。那么，你认为食用地沟油会有什么危害？

生答复，教师引导、点拨、总结。

师：同学们，在生活中，类似的假冒伪劣、以次充好的现象不胜枚举，这就要求我们消费者擦亮慧眼，做一个聪颖的消费者。那么，如何样才能做一个聪颖的消费者呢？这一节我们就来学习。

多媒体展示学习目标：见课件

（一） 明明白白消费

〈自主学习我最棒〉

【教师活动】下面先请同学们自主学习课本的第一局部内容P课本116――117页，寻出消费者享有的权利有哪些？并了解最轻易被侵犯的几种权利的含义？老师要指导学生学习的方法。

【学生活动】〔1〕自主学习课本第一局部内容。并对重点咨询题、疑点、难点作出标记。

〔2〕小组交流讨论，解决疑难点。将不能解决的汇报给老师。

【教师活动】回纳总结，讲解学生提出的疑难点。

通过本环节使学生了解作为消费者应该享有权利的知识，并培养学生的自主学习和合作学习的能力。

〈新闻探究一〉

【新华网】展示图片：?工作人员正在收集地沟油?

【光明网】：延展阅读?专家揭地沟油流进餐桌过程?：

要紧描述地沟油的来源及危害。

【学生探究】〔1〕结合所学知识，分析材料和图片，答复地沟油的制作、销售、食用等侵犯了消费者的哪些合法权利？

〔2〕讨论：分析材料，讲明如何样才能让人们放心地消费？

【教师活动】对学生的答复进行评价。并作出总结：侵犯了消费者的人身、财产平安权，知悉真实情况权，公平交易权。通过分析上述材料，可见要想让人们放心地消费，需要生产者、销售者、消费者等的共同努力，那么，他们分不应该如何做呢？下面我们来学习第二局部了：

本探究活动结合当前时政热点来运用所学知识，可开阔学生视野，培养学生分析材料，解决咨询题的能力，并能承上启下，引进下面的学习内容。

〔二〕营造放心消费环境保卫消费者合法权益

〈新闻探究二〉 【新闻回放】：来源于【中国军网】?公安机关摧毁60个“地沟油〞犯罪网络?

【学生探究】结合所学知识，分析材料，答复以下咨询题：

〔1〕消费活动的参与者有哪些？它们必须按照什么原那么参与消费活动？

〔2〕讨论：新闻材料中的公安部门的做法对营造消费环境有什么作用？

〔3〕如何样营造放心消费环境？

本活动想通过引进时政材料，使学生明白营造放心消费环境除了生产者、销售者、消费者的做法外，还需要国家、社会的检查、治理、监督。

【教师活动】对学生的答复进行点拨、引导。并补充：通过学习我们明白，要想营造放心消费环境，需要生产者、销售者、消费者依法标准自己的经济行为。除此之外，分析上述材料，我们还能够瞧出，在营造放心消费环境的过程中，国家执法部门对经济活动参与者的经济行为的检查、监督、治理也是必不可少的。可见，要营造放心消费环境需要生产者、销售者、消费者以及国家执法部门的共同努力。

〈走进生活〉

【学生活动】列举你在消费中曾经碰到的侵权情况,当时你是如何做的？

学生畅所欲言，讲出自己的经历。〔有的讲自己当时忍气吞声，不了了之，自认倒霉；还有的讲告诉家长，让家长往寻经营者“算帐〞；还有些自己与经营者协商，经营者给自己退换了物品……

【教师活动】对学生的答复进行总结，并重点强调：在生活中，侵犯消费者合法权益的情况经常发生，对此我们不能忍气吞声，也不能以牙还牙，打击报复，而应该采取正确的途径来维护自己的合法权益。要紧有：1〕与经营者直截了当协商和解，双方在自愿互谅的根底上解决争议；2〕当与经营者协商和解无效时可请求消费者协会调解；3〕向人民法院提起诉讼。

【课件展示】为拓展学生视野，以体贴学生对课本知识的理解，也有利于学生在日常生活中更好地维护自己的合法权益，课件展示如下内容：

1、【温馨提示】还能够：向工商行政部和其他有关行政部门请求体贴

来源于【百度图片】：

://image.baidu/i?word=%B9%A4%C9%CC%D0%D0%D5%FE%B9%DC%C0%ED%CD%BC%B1%EA&tn=baiduimage&ct=202126592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123

2、【温馨提示】维护消费者权益的机构有：

• 1、消费者协会

• 2、各级政府

• 3、工商行政部门和其它行政部门

• 4、国家司法机关

• 5、舆论监督机构

3、【拓展补充】

〔1〕以下分不属于哪一类投诉：

12315(消费维权投诉热线)

12358(价格投诉热线)

12365(产品质量监督热线)

〔2〕2021年315消费者权益日主题：消费与民生的有关知识

来源于【中顾法律网】://news.9ask/Article/daan/202103/1132203.shtml

〈总结反思谈收获〉

【学生活动】畅所欲言，在小组内相互交流自己本节课的收获。

【教师活动】在日常生活中练就一双慧眼，尽不能“雾里瞧花〞，要明明白白的消费，平平安安的生活，做个聪颖的消费者。最后，让我们自我检测一下这节课的学习成果。

〈当堂检测〉

1、“吃荤菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么内心没数〞。这一民间顺口溜从侧面反映出某些经营者漠视消费者的〔〕

①人身、财产平安权②公平交易权③自主选择权④监督权

A、①②B、②③C、③④D①④

2、材料分析：张某在某鞋店买了一双300元的新皮鞋，没想到刚穿了几天新鞋就坏了，他的好朋友们给他提供了以下建议：

• 朋友一：鞋店不讲信誉，往把那店砸了。

• 朋友二：只怪自己不识货。就当花钞票买个教训吧。

• 朋友三：……

咨询题：你觉得朋友一和朋友二如此做好不行，什么缘故？要是你是朋友三，你会告诉张某什么？

通过这一检测环节了解学生对所学知识理解和把握情况，以便做到有的放矢。

六、教学反思

在本课的教学过程中，坚持以学生为主体，通过自主学习、新闻探究、走进生活等多种探究活动，使学生参与并体验知识的获得过程，构建新知识；本课的活动设计以当前的社会热点为背景材料，既表达了思想品德教学的时效性，又可开阔学生视野，增长见识，同时同一热点咨询题的相关材料一用到底，遵循了学生的认知规律，有利于学生理解和同意；本课在注重培养学生能力的同时不流于形式，通过当堂检测环节鞭策学生扎实把握所学知识。

本课充分利用互联网的优势引导学生主动地猎取知识，开阔视野，增长见识，初步把握了消费者应该享有的合法权利和维权途径，增强了消费意识，提高了维权能力。

七、教师个人介绍

省份：山东省学校：昌乐外国语学校

姓名：崔华伟：邮箱：cuihuaweiy@126

职称：中一通信地址：山东省潍坊市昌乐外国语学校

我从教十五年，一直担任中学思想品德的一线教学工作。特不热爱自己的本职工作，一个人的思想品德决定着一个人的行为，因此感受作为一名思品教师，特不伟大、自豪。平常勤于钻研本学科的专业知识，也乐于做学生的思想工作，与学生关系相当融洽。历年来担任初三毕业班的教学工作，成绩均居全县前列，深得县、校领导的好评。