教学内容：三位数减两、三位数（退位减）
教学要求：
1、 经历探索三位数减法的计算方法的过程，体验解决问题策略的多样化。
2、 掌握计算方法正确计算三位数减两、三位数，体验数学与日常生活的密切联系
教学重难点：三位数减两、三位数（退位）的计算方法
教具准备：多媒体
教学过程：
一、基础练习
1、 口算
13-9= 23-16= 40-15= 36+18=
43-21= 68-7= 54-28= 63-8=
2、竖式计算
263-13= 148-39=
3、导入：
本节课将利用两位数笔算减法的方法探索三位数减三位数、两位数的计算方法。
二、新课
同学们都喜欢看书，看看图书馆发生了什么
多媒体出示例题。
1. 从图中你知道了什么
要求还剩多少本可以用什么方法来解决怎样列式
215-93=
2、怎样计算呢能否联系两位数减法来列竖式。
学生独立完成。
3、汇报，板书：
百十个
2 1 5
- 9 3
4、小结：
从哪一位算减，遇到不够减怎么办要注意些什么
能不能说说三位数减两位数的笔算方法
（1） 相同的数位对齐。
（2） 从个位减起，
（3） 不够减，从前一位退1本位加10再减。
5、探索215-93的验算方法。
（1）这样的结果对吗怎样检验查
写出你的检验方法
（2）汇报、总结。板书：
1 2 2
+ 9 3
2 1 5
小结：验算方法是差加减数等于被减数，要养成验算的良好习惯。
6、试一试
学生独立完成后汇报。
重点是如何验算。
三、巩固练习
1. 想想做做第1题。
2. 想想做做第2题。
完成后说说上下两题有何联系 3. 想想做做第3、4题。
四、总结
本节课学习了什么内容你有哪些收获
五、作业设计
第75页第3、4题。
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 三位数减两、三位数
（一）教学目标
1．掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。
2．经历在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。
3．养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。
（二）教学重难点
重点：连续退位减法的计算方法。
难点：理解被减数中间有0的连续退位减法的算理。
（三）知识讲解
【知识点一】三位数减三位数的不退位减法
问题导入 2009年生产国产电视动画片322部，2011年生产国产电视动画片435部。2011年比2009年多生产多少部动画片？（教材41页例1）
过程讲解
1．理解题意并列式
2009年生产322部动画片，2011年生产435部动画片，求2011年比2009年多生产多少部动画片，就是求435比322多多少，用减法计算，列式为435-322。
2．探究435 -322的笔算方法
4 3 5
- 3 2 2
← 1 1 3 →
↓
3．正确解答
435-322=113（部）
答：2011年比2009年多生产113部动画片。
归纳总结
三位数减三位数不退位减法的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起。
【知识点二】三位教减两位数的连续退位减法
问题导入 2005年生产国产电视动画片86部，2011年生产国产电视动画片435部。2005年比2011年少生产多少部动画片？（教材41页例2）
过程讲解
1．理解题意并列式
2005年生产86部动画片，2011年生产435部动画片，求2005年比2011年少生产多少部动画片，就是求86比435少多少，用减法计算，列式为435-86。
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三年级三位数退位减法100道
三年级三位数退位减法100道如下：
694-496= 585-397= 391-283= 402-177= 624-459=
650-178= 678-389= 766-497= 690-228= 812-197=
743-577= 449-259= 767-198= 729-455= 816-557=
691-297= 781-393= 852-693= 357-378= 778-679=
962-197= 421-255= 431-165= 426-277= 431-173=
572-399= 536-228= 900-527= 848-449= 970-333=
944-369= 704-508= 492-185= 350-135= 443-256=
593-396= 563-286= 964-577= 469-379= 927-388=
403-175= 503-115= 982-699= 950-678= 526-377=
427-179= 785-398= 652-378= 404-178= 643-459=
726-299= 770-398= 830-587= 437-258= 808-119=
866-199= 801-167= 683-299= 386-187= 827-578=
611-555= 920-155= 358-109= 674-189= 697-259=
944-255= 368-179= 977-398= 997-289= 641-155=
353-177= 306-198= 372-189= 486-197= 460-296=
300-166= 453-177= 846-299= 571-198= 831-677=
487-158= 682-396= 607-498= 382-193= 895-297=
434-155= 835-277= 692-298= 314-118= 822-369=
1 三 位 数 减 两、三 位 数（退 位）
教学目标：
1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，
2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。
3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考
4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重难点：
探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。
教学用具：情境图
教学过程：
先学探究
1.用竖式计算：43-21 68-7
说一说笔算两位数减法怎样算？
板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数（退位）的减法。
一、情境导入：
同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。（出示一个书柜）
提问：从这幅图上你知道了什么？（借出93本，还剩多少本？）
借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？
二、思索探究，交流共享：
1、探讨：215-93=
提问：你能列出算式吗？生答：215-93=
提问：怎样计算这道横式？
（1）学生独立思考，尝试竖式计算
（2）汇报：
我是用竖式计算的：
百 十 个
2 1 5
- 9 3
—————
1 2 2
①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？ 2 ②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？
提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？
数位对齐，从个位减起。
小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！
2、探讨215—93的验算方法
（1）同学们，你们知道这道题做得对吗？（对）
你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。
