五年级写字教案

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)

教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

五班级下册书法课教学设计篇1

第一课上下结构（一）

教学内容：上下结构〔一〕的书写

教学目标：

1．让同学学会上下结构的书写。并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。

2．让同学在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。

3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：

一、设情境，激趣寻入

1．出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？

2．沟通。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践

1．借助多媒体边演示边讲解

“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍

三、巡察

巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。

四、点评

1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。

2．实物投影互评

3．实物投影互评。（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）

五、深化练习

把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

其次课上下结构（二）

教学要求：

小学五年级书法下册全册教案(精美排版)

1 第1课时 皿字底

【教学内容】：第1课 皿字底

【教学目标】：

1、掌握皿字底的书写要领。

2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。

3、了解不同书法家笔下的皿字底的结构特点。

4、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：

皿字底的书写要领。

【教学难点】：

皿字底与上部结构的高矮比例关系。

【教学过程】：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品。

二、新授。

（一）学习书写皿字底。

1、指名读书中的写法要领。

教材1页

2、师范写。

3、学生练习书写。

4、小组欣赏 ，评议更正。

（二）练习书写皿字底的字

1、出示例字：孟、益、盖。

教材1页。

2、指导学生观察分析，并说出书写要领。

3、教师范写例字。

4、学生练写一遍，教师巡回指导。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

4、我先试试。 小学五年级书法下册全册教案(精美排版)

2 教材2页。

五、小结：

本节课你有哪些收获？

第2课 巾字底

【教学内容】：第2课 巾字底

【教学目标】：

1、掌握巾字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。

3、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：

巾字底的书写要领。

【教学难点】：

写好带有“巾字底”的例字。

【教学过程】：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好

好表现，展示出自己的才华。

二、教学“巾字底”

1、学生自由读教材中的书写要领分析。

教材3页。

2、师示范书写并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 小学五年级书法下册全册教案(精美排版)

五年级写字课教案

第一课字形特点 （一）

教学目的：

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3 、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：

小黑板、卡片。

教学过程：

一、出示例字，揭示课题。

1 、出示小黑板： 身 之 正 会

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？

根据学生的回答归纳：

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点 （一）”。

二、指导书写。

出示卡片： 身

仔细观察，这个字怎样写才好看？

学生边议论边试写。

指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）

指一名学生上台边说边写。

师生评议。

学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）

想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？

字形较短： 血 之

字形较方： 正 画

字形较圆： 会 香

3、名人名言行款练习。

学生读一读，讲讲这句话的意思。

分析名人名言的书写格式。

学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。P4

第二课 字形特点（二）

教学目的：

掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

继续练习名人名言的书写行款。

教学准备 ：写有字的小黑板。

教学过程： 出示字例，导入新课。

出示小黑板： 天 口

齐读。想：这两个字有什么特点？

仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？

指名说，老师板书：字形较大 字形较小

指导书写。

较大字形：

要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

老师写： 发

生试写： 天年

较小字形：

要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

师边将边示范： 白

（最新规定）小学五年级硬笔书法写字课教案 全册书法教学计划

教学进程：

序号 教学内容课题 课时 周次

1 写好硬笔字的意义和正确的学习方法 1 2

2 硬笔正楷笔画的名称及写法（一） 1 4

3 硬笔正楷笔画的名称及写法（二） 1 6

4 硬笔正楷笔画的名称及写法（三） 1 8

5 硬笔正楷笔画的名称及写法（四） 1 10

6 硬笔正楷笔画的名称及写法（五） 1 12

7 硬笔正楷笔画的名称及写法（六） 1 14

8 硬笔课程考核 1 16

教学过程一：

课 题 写好硬笔字的意义和正确的学习方法

教学目标 通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好硬笔字的作用和方法。

教学重点、难点 写好硬笔字的意义和正确的学习方法。

教学媒体 实课

课前学生准备 方格本、硬笔

教学流程 1.我国教育家、文字学家、诗人郭沫若早在1962年就指出:“培养中小学生写好字，不一定要每个人都成为书法家，但总是要写符合标准的、比较正确的、干净的、容易辨认的字。这样有利于形成一种习惯，可以使人细心，容易集中意志，善解人意。很容易不小心，不小心，武断地把事情做好。”大书法家沈说:“练习书法不仅有利于身体健康，而且可以培养敏锐而安静的头脑，善于观察，考虑和处理事务。”两位都是当代著名的书法家，他们的字是毕生学习汉字经验的总结，很有道理。

即使在当前电脑普及的时代，硬笔依然是不可替代的主要书写工具。“汉字是人的脸”。因此，从学生时代开始的定期刻苦写作训练将使你受益终生。

练就灵动优美的文字，塑造优质的第二张脸；练就聪明漂亮的文字，增加自己成功的信心。你想用灵动美丽的文字来装点你的美好生活吗？那就赶紧行动起来，持之以恒，努力工作。“剑锋磨砺，梅花香自苦寒来。”我相信你会成功的！

二、根据教学经验，运用以下学习方法，可以事半功倍。

1.临帖和描红

临摹是学习书法的必经之路，要坚定。