人教新版小学英语五年级下册Lesson 26教案
一、教学目标
1、本课要求听、说、认读单词：comb, toothpaste, toothbrush; 要求听、说、读、写的单词：soap, towel, sure, here; 句型是；Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are.
2、拓展表示日用品的生词，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
3、学习欢快节奏的韵律诗chant，体验字母组合oo的发音规律。
二、教学重点
1、正确听、说、读、写单词：soap, towel, sure, here;
2、正确听、说、认读单词：comb, toothpaste, toothbrush;
3、通过学习句型：Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are. 表示日用品的生词
三、教学难点
1、学习本课表示日常用品的单词，并在句型中灵活使用单词。
2、学会描述购物时的常用语，树立爱护牙齿，礼貌购物的意识。
四、教学用具：录音机、磁带、图片、卡片、PPT，实物等
五、教学过程
Step1: Warm-up/revision
1、A short greeting
师生进行简短的问候，目的是调节课堂气氛，把学生带到课堂中。问候中涉及日期，引导学生说出6月1日，说出“Children’s Day”，并且表示要和同学们一起去郊游，要做郊游前的准备，从而带入到购物场景中来。
2、Make a shopping list
购物需要制作一张购物清单，让学生讨论去郊游需要带什么物品，先让学生说出一些食物和服装，有些学生自己准备了一些衣服，可以让学生边说边做动作，发挥学生的想象力，此处学生会说出很多单词，这些无所谓对错，但教师要纠正学生郊游适合带什么，不适合带什么，这也是培养学生具有一定的生活常识及自理能力。
When do you get up?
I often get up at 7 o’clock.
When do you start class in Spain?
Usually at 9 o’clock.
I always start class at 8 o’clock
What do you do on the weekend?
I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I
play ping-pong with Zhang Peng
Today is Sunday! What do you do on the weekend?
I often go shopping with my mum.
When do you finish class in the morning?
We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home.
Wow! When do you go back to school after lunch?
At 2:30. Classes start at 3 o’clock.
When do you usually eat dinner in Spain?
Usually at 9:30 or 10 o’clock.
Wow! That’s too late!
When do you get up?
I get up at 5 o’clock.
When do you go to bed?
At 6 o’clock in the morning. I work at night.
When do you do morning exercises? At 7 o’clock.
Why are you shopping today?
My mum worked last night. So I’m shopping today.
新版小学英语五年级下册
Unit 5 How much is it?
Lesson 27& 28
学校：西城区复兴门外第一小学
内容：Unit 5 How much is it?
教师：张培林
班级：5年级4班
小学英语人教版五年级下册
单元教学设计
学校：西城区复兴门外第一小学
内容：Unit 5 How much is it?
教师：张培林
班级：5年级4班
课标分析：
鉴于所教年级是五年级，根据课标的目标分级，应处于二级水平。
课标中对二级的描述如下：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
从上文可以看出，课标在强调培养小学生积极情感的同时，对小学生的听、说、读、写能力均提出了初步要求，另外，学习策略和文化意识也是课标强调的内容，因此，在单元教学设计和课堂实施中，要尽量涉及到这五个方面的内容，培养学生的综合语言运用能力。
教材分析：
授课教材为人民教育出版社新版小学英语五年级下册（三年级起点）。
全册书有6个单元，本单元是第五单元（25课---30课），单元话题为购物
该话题在前几册书中都未独立出现过，但“I want to buy„ .”“Can I help you?”“What can I do for you?”在四年级下册第五单元出现过。
本单元的文化知识结构是：
灯具店（L25）——日用品店（L26）——电器商店（L27-28）——一鞋店（L29）——衣物店(L30)
L25.26为购物的简单对话，L27.28的购物对话含有售货员的推荐和顾客的选择，L29.30为有关于购买复数货品的对话
本单元的语言知识结构是：
售货员与顾客间打招呼性的问答（Can I help you? Yes, I want a towel. Sure. Here you are. ）——售货员与顾客间较为正式的问答及物品价格的问答（What can I do for you? I want to buy a walkman. How much is it? It’s 85
教 材 分 析（共案）
教 学 附 件（个案） 教学内容 Unit 1 Welcome to my new home . lesson5 课 时 1课时
教学
目标 知识技能 目标语句：What can I do for you ?Put the clock and the picture on the wall．
过程方法 讲授法 谈话法
情感态度 培养学生与他人和睦相处的情感。
重点 句式： What can I do for you ?Put the clock and the picture on the wall．
难点 能够熟练地掌握句型： What can I do for you ?Put the clock and the picture on the wall．
知
识
点 识记：单词 wall，window，picture，clock和四会单词clock，computer等
词组：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor等。
理解：What can I do for you ?Put the clock and the picture on the wall．的含义。
应用：灵活运用What can I do for you ?Put the clock and the picture on the wall．等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。
学习目标 自学指导
让学生在真实的语境中，灵活运用 What can I do
for you ?Put the clock and the picture on the wall．等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。
使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词wall，window，picture，clock和四会单词clock，computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。
