科普版五年级下册英语lesson课件

1 / 10 科普版英语五年级下册教案(全册) Lesson 1 May I speak to Mary?

教学内容：

Let's talk。

教学目标：

会认读单词speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

学习Let's talk.能听懂.会说.并能用来进行会话。

教学重.难点：

会认读单词speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

能听懂.会说.并能用Let's talk进行会话。

教学易混点：

a在非重读音节和开音节中的读音。

教学方法：

角色表演导人法

教具准备：

磁带.录音机.卡片.挂图

教学过程：

学习单词。

学习speak.message.question.tell.number.learn.roll.spread.job.pull.pizza.bake等单词。

导人新课:

学习单词拼读规则:

对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。

B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。

小学-英语-上册-打印版

第三课时

教学内容

Lesson 4 What is she doing？

Read for fun

教学目标

学习Read for fun中的内容：

能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。

教学重难点

1 主题句在生活中的应用。

2 掌握阅读中词组的运用。

基本教学过程

Step1：Class opening and Review.

1复习单词：教师把本课单词的音标写在小黑板上，四会词让学生写出中文和英文，三会词只写出中文即可。

2 师生对话

Step2：New Concepts

1、 show the title

2、 出示词组be going to,sports centre,do sports,play football,swimming pool,教师领读几遍，然后让学生说出中文意思，并试着用来造句。之后从文中找出词组所在的句子集体读。

3、 听音法导入，教师先把录音从头到尾放一遍，然后逐句放，学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。

4、教师领读，强调纠正容易发错音的单词，并教学生如何读较长的句子。

5、让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他们的课堂注意力。

Step3：Practice

1、 同桌两人练习读对话，互相纠正读音。

2、 由学生集体读，注意单词的发音以及句子的停顿和连贯。

3、 找个别学生读，每人读一部分，可以提到学生的课堂注意力。

4、 读熟后，根据课文内容回答问题。

⑴ What day is today?

Where are Mike and his family going?

⑵Where are they now?What are Mike and Jill doing? 小学-英语-上册-打印版

⑶What does MrGreen love?What is he doing?

Lesson 4 Where do you live?

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1. 掌握moon, live, live in, Shanghai等单词的读音和书写格式。

2. 掌握句子：Where do you live? I live in....句型的用法，会用这个句型进行简单的日常交流与对话。

3. 能够用所学句型进行交流对话，从而培养学生的语言运用能力和口语交际能力。

（二）过程与方法目标

1. 听：养成学生良好的倾听习惯，让学生能听懂老师的口令，并做相应的练习。

2. 说：通过师生问答、俩俩对话、小组对话等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。

3. 读：通过听课文，使学生能理解短文的意思，并能够模仿短文介绍自己的家庭。 学生通过跟读，自读，分组读的方式初步学习词语，再通过句子问答来进一步运用新句型，如：A: Where do you live? B: I live in....

（三）情感态度目标

有明确的学习英语目的，有学习英语的愿望和兴趣，通过了解到英语的知识，理解生活中的日常交际用语运用，初步形成简单认知意识。通过了解身边的事情，懂得如何使用特殊疑问句询问对方的籍贯。并通过小组练习，小组讨论，增强学生主动参与课堂活动、学习的兴趣。也能在活动中增强他们的团队意识和合作意识。

二、教学重点和难点

1、掌握新句型和生词：moon, live, live in, Shanghai

2、掌握句型： A: Where do you live? B: I live in....

三、教学过程

Step 1Greeting

1、教师热情的与学生打招呼。

2、 Revision

Step 2 Warm-up

1、教师复习导入

采用一问一答，复习上节课内容，然后教师用课前制作的有关的图片来提出问题：这些好朋友都迷路了，学完今天这节课，我们就帮助他们找到家。

科普版小学英语五年级上册 lesson7-8 习题

2009年12月23日 星期三 09:31 A.M.

单项选择

1．I don’t like ______.I like music.

A watch TV B playing football C play football

2．I like cartoons. What ___you?

A about B of Care

3． Lily likes ___,she wants ___basketball.

A like B likes C is like

4．He ___ singing. When he goes ___,he _____.

A like, fish , sings B likes, fishing, sings C likes, fish, sings

5． He ___ like it.

A isn’t B doesn’t C do

6 I don’t like basketball____ ___

A at all B all at C all

7． Now she is reading a book ____a tree.

A on B under C in

8．I like fishing ____Sunday mornings.

A at Bon C in

9．_____a beautiful toy!Can I ___at it?

AWhat,look B Where look C How . see

10 I like swimming very_____

A many B much C some

11．Do you like music,Kate?

Yes, I like__very much.

A it B them C you

用所给词的是适当形式填空

1．She____(do)like music at all.