Unit 4 What’s wrong with you?
Lesson 19
一、教学目标：
知识与能力：
1. 能够听、说、读、写单词：ill ，bad ，cold ，dear ，worry: ;以及词组have a cold ，have a headache; 运用短语I’m ill today. I have a
headache. I have a bad cold. ”进行交流。
过程与方法:
通过情景教学法,学生的合作交流以及学生的课堂活动让学生掌握打电
话用语以及重点句型I’m ill today. I have a headache. I have a bad cold
情感态度价值观：培养学生关心身边同学、朋友和家人健康，表达关切之情。
二、教学重、难点：
重点：I’m ill today . I have a headache. I have a bad cold.句子的含义用法。
难点: 能用利用“May I speak to … , please ? This is …”与他人交流。
三、教法、学法
教法：情景教学法、交际法、chant、多媒体辅助法
学法：合作交流法、交际法、角色扮演
四、教具：PPT、telephone、
五、教学步骤
Step 1 Warm-up
T: Hello，boys and girls! My name is Liusha .You can call me Miss Liu. let’s
play a Touch game ,OK?
Ss: OK.
1.Touch Game
Touch, touch, touch your eye.
Touch, touch, touch your nose.
Touch, touch, touch your arm
康庄中心校“一课一研”教学通案
康庄中心校五年级英语学科教学通案
主备教师： 审核人： 授课时间： 年 月 日
课 题 Lesson19.Li Ming Comes Home 课 时 第 1 课时
教学目标 1. 能掌握规则动词的过去式变化
2. 能用英语说出购物的过程。
3. 能用英语对过去事情进行描述。
教学重点 使学生掌握过去式的变化规则。
教学难点 一般过去时的基本用法
教具或课件准备
教 学 过 程 教 师 辅 备
自主学习
1. 请朗读并翻译下面的单词。
Yesterday______ often________ walk look play picture
miss shop
2.请朗读下面的句子。
You are back
I missed you
Did you have a nice trip?
What did you do?
We walked to buy a gift for you
I looked to the park yesterday
3.请查一查下面词语的意思
Dfference fun wash
探究学习
1.听课文录音，然后回答下面的问题
Does Li Ming often walk to school?
Did Li Ming walk to the park yesterday?
Where did Li Ming shop?
2.根据课本内容，回答下面的问题
Does Li Ming often watch TV?
Did Li Ming look in many shops? 康庄中心校“一课一研”教学通案
人教新版小学英语五年级下册Lesson 26教案
一、教学目标
1、本课要求听、说、认读单词：comb, toothpaste, toothbrush; 要求听、说、读、写的单词：soap, towel, sure, here; 句型是；Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are.
2、拓展表示日用品的生词，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
3、学习欢快节奏的韵律诗chant，体验字母组合oo的发音规律。
二、教学重点
1、正确听、说、读、写单词：soap, towel, sure, here;
2、正确听、说、认读单词：comb, toothpaste, toothbrush;
3、通过学习句型：Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are. 表示日用品的生词
三、教学难点
1、学习本课表示日常用品的单词，并在句型中灵活使用单词。
2、学会描述购物时的常用语，树立爱护牙齿，礼貌购物的意识。
四、教学用具：录音机、磁带、图片、卡片、PPT，实物等
五、教学过程
Step1: Warm-up/revision
1、A short greeting
师生进行简短的问候，目的是调节课堂气氛，把学生带到课堂中。问候中涉及日期，引导学生说出6月1日，说出“Children’s Day”，并且表示要和同学们一起去郊游，要做郊游前的准备，从而带入到购物场景中来。
2、Make a shopping list
购物需要制作一张购物清单，让学生讨论去郊游需要带什么物品，先让学生说出一些食物和服装，有些学生自己准备了一些衣服，可以让学生边说边做动作，发挥学生的想象力，此处学生会说出很多单词，这些无所谓对错，但教师要纠正学生郊游适合带什么，不适合带什么，这也是培养学生具有一定的生活常识及自理能力。
人教新版五年级英语下册教案
Unit 1 Do you like young animals?
周次 2 课时 1 课题 Lesson 3
教材
分析 学习目标 Learn the new words: sheep, lamb ,goat and kid
Learn the new dialogue:
学习重、难点 Grasp the new words and the dialogue
与本课有联系的新旧知识点 What’s this in English? It’s a goat.
知识点的延展 Make up new sentences according to the dialogue.
策略
安排 突出重点突破难点的方法
（所述方法应与重、难点一一对应） Show some teaching aids to read and practice
课前
准备 教具准备 A tape-recorder, some cards and pictures
学生准备（①知识的准备：要体现预习内容。②学具的准备。） Listen to the tape recorder before class.
Draw some animals’ cards
教学方案的构建
教学环节 学习内容 师生活动 我的修改
Revision
Presentation
Practice
Act out the dialogues in
groups
1. Look and answer:
Where is it?
Who is the boy?
What are they doing?
2. Learn the new
words: lamb kid nearby
3. Learn the new
dialogue：
What do you call it?
We call it a kid.
A baby sheep is a lamb.
