(完整版)(小学语文)句型转换练习题集锦

（小学语文）句型变换练习题集锦

一、 反问句与陈说句

（一） 反问句变陈说句

（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等） 。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等） 。 （ 3）在反问句上删除反问语气词 “怎么、莫非”和句尾疑问助词“呢、吗” 。

（ 4）句末的问号（？）改为句号（。 ）

【例 1】我们怎么能出尔反尔呢？→ 我们不可以出尔反尔。

【例 2】欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹， 怎么不令我们感人呢？→ 欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹， 令我们感人。 练习：

（二） 陈说句变反问句

（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等） 。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等） 。

（ 3）在必定词或否认词前方加上“怎么、莫非”等反问语气词。

（ 4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。 ）改为问号（？） 。 【例 1】：雷锋叔叔是我们学习的楷模。→ 莫非雷锋叔叔不是我们学习的楷模吗？ 【例 2】：我们不可以浪费时间。→ 我们怎么能浪费时间呢？

练习： 1 、 我们不可以因为学习任务重而不参加体育活动。 2 、没有革命前辈的流血牺牲，就没 有我们今日的幸福生活。 __________________________________________

3 、父亲母亲千辛万苦地把我们养大，我们不该当伤他们的心。 4、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻。 ___________________________________________

（三）把直述句改为转述句（直接引语改间接引语 ）

一、改变人称；二、去掉说后边的冒号和双引号，改为逗号；三、指示代词（这、那）和偏向性动词（来、去）要依据语境发生变化。四、弄懂句子意思，知道谁对谁说话。五、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行变动。六、问句要改成陈说句。七、看句子的内容，有些句子中个其余和少许的文字可做变动，但不可以改变意思。

（1）A 对 B 说话，而后 B 转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明日还要去开会。 ”改为：妈妈 对我说，她明日还要去开会。 （2）A 对 B 说话，而后 C 转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明日要去开会。 ” 改为：妈 妈对爸爸说，她明日要去开会。 （3）直述句提示语在前方。 妈妈说：“我明日还要去开会。 ” 改为：妈妈说，她明 天还要去开会。 （4）直述句提示语在中间或许在后边。 A 、“工作太多了。”妈妈说，“我明日还要去开会。 ” 改为：妈妈说，工作太多了，她明日还 要去开会。 B 、“我明日还要去开会。 ”妈妈说。 改为：妈妈说，她明日还要去开会。

（5）第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A 、妈妈对我说：“我明日要去开会。 ” 改为：妈妈对我说，她明日要去开会。 B 、妈妈对我说：“你要好勤学习。 ” 改为：妈妈对我说，让我好勤学习。

（6）第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。（7）指示代词的变化（这，那）

A、叔叔在信里对我说： “有时间我必定到你那边玩。 ” 改为叔叔在信里对我说，有时间他必定到我这儿玩。 B 、他对我说：“这是我的铅笔。” 改为：他对我说，那是他的铅笔。

1 （8）没有代词的状况 人们都说：“桂林山川甲天下。 ” 改为：人们都 说，桂林山川甲天下。

（9）趋势动词的状况（去，来 ） 妈妈对我说：“我来给你煮饭。” 改为：妈妈对我说，

她去给我煮饭。

练习： 1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最闻名的花。 ” 1 、 张强笑着对妈妈说： “李明今日患病了，我去帮他指导功课。 ” ________________________________________________

3、 李老师愉悦地说：“我们班战胜了四（ 1）班，获取了冠军。 ” 4 、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” ________________________________________________

二、 缩句

1、 要知道写的是什么。

2、 表示时间、地址、数目、方向、环境、修饰词语（的、地、得前方的词语）都能够缩去。

3、缩句后变为：“名词 +动词 +名词”或“名词 +动词”。

练习：

1、 山民的几句朴实的话包蕴着语重心长的真理。 _____________________________

2、 红四团获得了长征中的又一次决定性的成功。 ______________________________

3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台入口钻机娴熟地安装好了。 ________________

4、 语文老师给大家讲了一个对于小红帽战胜大灰狼的故事。 ____________________

三、 改正病句 1、改正符号：

2、改正病句的方法：

增（增添字词）、删（删去剩余字词）、调（调整字词次序）、换（改换字词）

3、改正病句注意以下几点： （1）不改变原句子的意思。 （2）从简。

病句种类

（一）成份残破。 一个完好的句子应当是“枝叶”齐备，意思完好明确。

例：正在吃饭。（缺乏主语）

例 1：“这种不爱惜公物应当遇到责备。 ”——这一句中缺乏主语，应在“公物” 后边添上“的行为”三个字。

例 2：我们要学习雷锋乐于助人。——句子不完好。 （学习什么呢？）应在学习后加上“的精神”三个字。

（二）用词不妥 ，用词不妥是指句中所用的词不切合语境，或用了词义邻近，甚至相反的词。

1、用错了近义词。

例：他的房间部署得特别朴实。 （把“朴实”改成“简单” ） 2、用错了关系词。

例：固然他很努力，但是他成功了。 （把“固然 但是 ”改成“因 为 所以 ”）

2 （三）重复啰嗦 ，指一个句子中有两个或两个以上意思邻近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

1、句子顶用了意思相同的几个词语。 例：她特别可爱得很。（删除“特别”或许删除“得很” ）

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 例：他在雪白的白墙上画了一只鱼。 （“雪白”和

“白”重复）

3、句子顶用了没有必需用的词语 例：张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。 （“鸽子”本来就有翅

膀，没必需再加修饰）

（四）指代不明， 指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思杂乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它） 、我们 ］，指示代词［这、那、这里、那边 ］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这种病句主要有二类。一类是一个代词同时取代几个人或物，造成指代杂乱。二类指示代词和疑问代词误用。 1、一个代词同时取代几个人或物。

例：刘明和陈庆是好朋友，他常常约他去打球。——应将“他常常约他去打球”改为“刘明常常约陈庆去打球”。

2、指示代词和疑问代词误用。 例：哪里需要他，他就去那边。 （“那边”改成“哪里” ）

（五）词序颠倒， 词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按必定语法次序进行造句，而是词的次序颠倒了。 1、主动者和被动者颠倒。

例：美术对我很感兴趣。 （把“我”和“美术”对调）

2、先后发生的几件事颠倒。

例 1：“我们一定弘扬和坚持勤苦学习的精神。 ”（应将“弘扬和坚持”改为“坚持和弘扬” ）。

例 2：“同学们迈着齐整的步伐，排着齐整的队伍向大操场走去。 ”——应将“迈着齐整的步伐”与“排着齐整的队伍”的序次对调。 3、修饰限制的词语用错了对象。

例：下学了，他唱起心情愉快的歌。 （“心情愉快”不可以用来修饰“歌” ）

（六）搭配不妥， 搭配不妥。句子中一对词不可以搭配或违犯语言习惯就是搭配不妥。

1、主谓成份不搭配。 例：他的学习态度显然改良了。 （把“改良”改成“改变” ）

2、修饰词与中心词不搭配。 例：鱼缸里有很多跑来跑去的鱼。 （把“跑来跑去”改成“游来

游去”）

3、一个词语和两个词语搭配，此中一个搭配，另一个不搭配。

例：我的脑海里常常涌现出老师的笑脸和声音。 （“涌现”不可以和“声音”搭配）

( 七) 前后矛盾， 前后矛盾是指句子中的表意不清楚、矛盾。

1、前后矛盾。 例：这篇文章许多于 500 字左右。（“许多于”和“左右”矛盾）

2、修饰词与中心词矛盾。例：昨天夜晚下了一夜大雨。——应将“夜晚”去掉，或许将“一夜”改为“一场”。

( 八) 归类不妥 ，归类不妥是指将不属于同一属类的事物放在一同。 1、不是同一类的词语放在一同看作同一类的。

3

例：《中国少年报》《小主人报》《小孩时代》等报纸，我都很喜爱。 ”——应去掉《小孩时代》 ，或许将“报纸”改为“报刊” 。 2、范围大小不同的词放在一同。 例：秋季到了，果园里的苹果和水果都成熟了。 （“水果”里

就包括苹果了） 3、分类标准不相同的词放在一同。

例：参加此次竞赛的有老师、 工人和青年。（“老师”“工人” 是按职业分的，“青年” 是按年龄分的）

( 九) 不符事理 例：他众口一词地说： “终于下课了！

( 十) 错别字和标点符号

练习：

（一） 成分残破

1、春季来了，愈来愈来暖和了。 2 、洒在沙岸上，沙岸上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课遇到了教育。 4 、雷锋一心一意为人民服务的事迹。

（二）成分赘余

1、联欢会上，他第一第一个走登台表演节目。 2 、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和

蔬菜。

3、我常常阅读、看科幻小说。 4 、松鼠喜爱把窝搭在高大的大树上。

( 三) 表意不明

1、李红有时常常和张明在一同打球。 2 、全班同学都参加了此次公益活动，只有张刚没有

参加。

3、有人主张接受，有人主张反对，他赞同这种主张。 4 、妹妹找不到爸爸妈妈内心很焦急。

（四）搭配不妥

1、今日联欢会上的音乐和舞蹈真漂亮。 2 、我很喜爱参加自然博物馆。

3、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的小道行进。 4 、战斗正在热忱地进行着。

（五）语序不妥

1、我们学校师生全体去观光科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4 、李华被同学们必定评为三勤学生。

5、 学校把“学雷锋踊跃分子”的名单已经宣告出来了。

练习：运用改正符号改正以下病句。

１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２、骄傲自尽是学习上的阻拦。

4