人美版第八册《画家凡高》说课稿

《画家凡·高》教学设计

课题 画家凡·高 学习领域 欣赏·评述 课时 1课时

教材

分析 《画家凡·高》是人美版小学美术四年级第八册第16课的内容，属于欣赏·评述学习领域。本课的设置符合课标对中年级的要求：“欣赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”在教学中，使学生了解凡高短暂而悲剧性的一生，但在短暂的绘画生涯中创作了2000余幅震撼人心的作品，从而体会画家对艺术狂热的追求。在学习过程中，帮助学生了解画家凡高的生平，了解画家窘迫的生活和对艺术的执著，欣赏凡高作品的艺术风格，对画家的艺术人生进行的了解和评价。

教学

目标 1．知识与技能:初步了解画家凡·高生平，感悟凡高的绘画风格，体会画家对艺术执著追求的精神。

2．过程与方法:运用对比欣赏、典型欣赏等方法，感悟凡高不同时期作品的风格特点及精神特征，通用语言或文字进行欣赏评述。

3．情感、态度与价值观：通过了解凡高的一生，感悟画家在逆境中坚持理想，不懈追求的精神，学习凡高热情、执著、勤奋创新的精神。

教学重点 了解凡高的生平及其作品的风格特点。

教学难点 在欣赏、评述的过程中，感悟作品的魅力以及画家对艺术执著追求的精神。

教学准备 师：凡高生平资料、教学课件、作品图片等。

生：学习用品。

教学流程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

认

识

凡

高 一、向日葵——凡·高

（一）展示向日葵图片，引导学生描述向日葵的特点。

（二）概括向日葵追寻光明的精神品质，引出画家——凡高。

二、画家生平、成就

展示凡高自画像，简要介绍凡高的生平和成就。

观赏图片，表述向日葵的特点。

聆听教师总结，感悟向日葵特点，知晓向日葵一样的画家——凡高。

聆听教师介绍，了解凡高生平及艺术成就。

由“向日葵”引出画家——凡高，使学生感受到凡高追寻光明、热爱生命的精神。

通过介绍，简要了解凡高的生平及艺术成就。 感 悟

四年级下册美术教案-第17课 画家梵高 ▏人美版

教学目标

1. 了解荷兰后印象派画家梵高及其画风。

2. 掌握用素描技法表现人像的基础方法。

3. 培养学生的绘画兴趣和创作能力。

教学重点

1. 了解梵高的生平及其画风。

2. 学习用素描技法表现人像。

教学难点

1. 掌握素描技法的基础方法。

2. 绘制人像时注意线条的质感和自然流畅。

教学准备

1. 电子白板或黑板、彩笔。

2. 学生绘画用纸、铅笔、橡皮、卷尺、直尺等。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师介绍荷兰后印象派画家梵高，展示其代表作《向日葵》、《星夜》等画作，并引导学生欣赏、感受梵高的画风，鼓励学生表达自己的感受和认识。

2.学习素描基础技法（15分钟）

1.教师讲解素描的概念、方法和基本技法，并示范绘制素描的步骤。 2.学生仿照教师示范，练习用铅笔绘制直线、圆形等基础图形，熟练掌握轻重线搭配、明暗对比等素描技法。

3.绘制人像草图（25分钟）

1.教师示范如何用素描技法绘制人像的草图，注意线条的质感和自然流畅。

2.学生仿照教师示范，尝试绘制人像草图，注意调整线条的粗细、弯曲程度和长度，逐渐掌握绘制人像的基本方法。

4.课堂展示（10分钟）

学生展示自己绘制的人像草图，教师对学生的作品进行点评，并引导学生自我反思。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结素描技法和人像绘制的基本方法。

教学反思

1.本节课要求学生掌握较多的绘画技法，需要充足的时间来进行教学。如果时间不够，可以适当调整教学内容，将重点放在素描技法的讲解和练习上。

2.在学生绘制人像草图时，教师需要及时观察和指导，给予积极的引导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。

3.教师在课前应做好充分的教学准备，包括教学材料的准备、课堂教学的安排和分工等，确保教学效果和质量。

《画家凡高》教案

教学内容 画家凡高 课型 欣赏 评述

教材分析 此课属于“欣赏.评述”课，凡.高是一位伟大的画家，他的一生是悲惨而短暂的。而这位天才型画家在短短的十年里，却创作了大约800多件的形式多样的绘画作品，所以他也被称为“高产画家”。他对艺术充满着激情，可在生活中却是孤独潦倒的，窘迫的生活与对艺术的执着相互映衬，使凡.高这位大师更具有吸引力,他的多幅作品在他死后都以高价售出,《向日葵》复制品已经成为经典的装饰画，被悬挂在世界各地老百姓的家中。本课分为两个页面，以凡.高的生平及人物画为主,通过欣赏评述并亲自感受大师的画法,感悟他内心的艺术情绪,学习凡.高对艺术的热情,投入的精神,更深入了解凡.高的生平及他创作的背景及精神状态.提高学生的感受能力和欣赏评述能力。

教学目标 知识与技能：１、学会欣赏绘画作品的方法。

2、了解凡.高的生平，绘画的风格及他的精神生活。

过程与方法：通过欣赏画家凡.高的不同时期美术作品，了解他创作的背景，感受凡.高的创作热情，学习他在被当时社会不了解的状况下，依旧勤奋创作的精神。

情感态度价值观：1、提高学生的欣赏感受能力和审美能力。

2、在小组欣赏分析交流中提高团结协作能力和语言表达能力。

教 学

重 难 点

教学重点：能够认识大师凡.高的作品，并掌握欣赏作品的方法。

教学难点：能够认识大师凡.高的作品，并掌握欣赏作品的方法。

教学准备 课件、关于凡.高的大量的作品图片、关于凡高生平的历史资料。

教师行为 学生行为

教

学

过

程 一、导入新课：

凡.高的《加歇尔医生》以8250万美元的高价保持着世界艺术品拍卖的最高纪录。但他生前只卖了一幅绘画作品400法郎,这个画家就是凡高.

点出课题：画家凡.高

二、讲授新课：

（1）分组自学关于凡.高的资料，初步认识他。

（2）用一两词概括凡高的一生?

四年级美术下册第16课 《画家凡·高》

教材分析

《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏•评述课。

课标中对中年级的学生提出的要求是：“观赏各种美术作品

的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，

说出其特色，表达自己的感受。”凡•高曲折而短暂的一生是

悲剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下

了大约800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。这种惊人

的创作速度是凡•高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满

艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生

活与艺术的执著相互映衬，使凡•高这位艺术大师更具吸引力。

通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的

欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。

教学内容与目标

1.初步了解凡•高生平及绘画风格，知道如何对一名画

家进行专题研究和学习。

2.能用简单的文字对凡•高的作品进行欣赏评述，能查

阅、收集相关资料。

3.通过了解凡•高的一生，学习凡•高对艺术的热情、执

著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控

制自己，成为一个积极健康的人。

教学重点与难点

重点：初步认识、了解画家凡•高及其作品。学习如何欣

赏评述凡•高作品的方法。

难点：通过欣赏凡•高的作品，感悟他内心的艺术表现情

绪，表达自己对作品的评述。

教具使用

油画棒、多媒体、卡纸等。

课堂类型

欣赏·评述课

教学过程

一、导入

感受色彩和笔触带给我们的快乐。

1.学生按照自己的想法表现一颗星星。

2.教师用旋转的笔触和丰富的色彩表现星星。

3.对比谈不同的感受。

有一位画家就善于运用富有变化的笔触和鲜艳的色彩来

表现情感，让我们一起来认识画家凡·高。

（设计意图：创设情境，利用动手尝试，初步感受用笔、用色的

不同，引发学生对笔触与色彩的认识，激发兴趣。并引发课题。

）二、整体感受凡·高

师：通过课前资料的搜集，关于凡·高你都知道了些什

么？谁能简单的介绍一下。

生：学生汇报总结凡·高信息。

师：引导学生简单的概括一下凡高的生平。