第17课 画家凡高（教案）人美版（2023）美术四年级下册
一、教学内容
第17课 画家凡高（教案）人美版（2023）美术四年级下册
1. 凡高的生平简介：荷兰画家文森特·凡·高，后印象派的代表人物。
2. 凡高的绘画风格：色彩丰富、笔触粗犷，注重表现情感。
3. 凡高的代表作品：《星夜》、《向日葵》、《麦田里的乌鸦》等。
4. 课程实践：学习凡高的绘画风格，创作一幅以情感表达为主题的画作。
5. 课后拓展：了解其他后印象派画家及其作品，对比分析凡高的艺术特点。
二、核心素养目标
1. 知识与技能：使学生了解凡高的生平及其在艺术史上的地位，掌握凡高的绘画风格特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩和笔触表达情感的能力，激发学生的创意思维和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对艺术作品的尊重和热爱，激发学生对生活、自然的关注和感悟，提高审美情趣，培养积极向上的情感态度。
注意：以上核心素养目标符合新教材要求，紧密围绕课程内容，注重学生全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 凡高的生平及其在艺术史上的地位：这是了解凡高艺术风格的基础，教师需引导学生掌握凡高的生平事迹及其艺术成就。
- 凡高的绘画风格特点：包括色彩运用、笔触特点等，教师需通过实例讲解，使学生深入理解并能够识别凡高的作品。
- 情感表达：凡高作品中的情感表现是其艺术魅力所在，教师需指导学生学会如何通过色彩和笔触表达自己的情感。
举例：以凡高的《向日葵》为例，讲解其色彩搭配、笔触运用，以及画面所表现出的热情、生命力等情感。
2. 教学难点
- 凡高绘画风格的理解：学生可能难以把握凡高独特的笔触和色彩运用，需要教师通过对比分析、实例讲解等方法帮助学生理解。
- 情感表达的实践：学生可能不知道如何将自己的情感融入画作中，教师需引导学生学会观察、体验生活，从而在画作中表达情感。
人美版（常锐伦）美术四下《17、画家凡高》教学设计2
一. 教材分析
《17、画家凡高》这一课旨在让学生了解后印象派画家凡高的生平及其艺术成就，通过学习凡高的绘画风格和技巧，提高学生对色彩和线条的运用能力。教材中提供了凡高的名画《向日葵》等作品，使学生能够直观地感受到凡高的艺术特点。
二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。但他们对于后印象派画家的了解还相对较少，对于凡高的生平及其艺术成就还需进一步引导和学习。此外，学生可能对于绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标
1. 让学生了解凡高的生平及其艺术成就，培养学生对名画家的认识。
2. 引导学生学习凡高的绘画风格和技巧，提高学生对色彩和线条的运用能力。
3. 培养学生独立思考和团队协作的能力，激发学生对绘画的热爱。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解凡高的生平及其艺术成就，学习凡高的绘画风格和技巧。
2. 难点：如何引导学生运用色彩和线条创作出具有凡高风格的作品。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师讲解凡高的生平及其艺术成就，引导学生了解名画家的创作背景。
2. 示范法：教师示范凡高的绘画技巧，让学生直观地感受到绘画风格的特点。
3. 练习法：学生通过实践，运用所学技巧进行绘画创作。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备
1. 教材：《人美版（常锐伦）美术四下》第17课《画家凡高》。
2. 范画作品：凡高的名画《向日葵》等。 3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
4. 投影仪：用于展示凡高的作品和绘画过程。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些著名的画家？他们有什么特点？从而引出本课的主题——画家凡高。
2. 呈现（10分钟）
教师利用投影仪展示凡高的名画《向日葵》，让学生直观地感受凡高的艺术风格。同时，教师简要讲解凡高的生平及其艺术成就。
《画家梵高》 教学设计
教材分析：
《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏•评述课。课标中对中年级的学生提出的要求是：“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡•高曲折而短暂的一生是悲剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。这种惊人的创作速度是凡•高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与艺术的执著相互映衬，使凡•高这位艺术大师更具吸引力。通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。
教学目标：
1、初步了解凡·高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
2、能用简单的文字对凡·高的作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相关资料。
3、通过了解、分析凡·高的一生，学习凡·高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。
教学重点：初步认识和了解画家凡·高及其作品。
教学难点：通过欣赏凡·高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。
教学准备：教学中用到的PPT课件及图片、视频资料。
教学过程：
课时：1课时
一、导入：
播放视频《献给凡高的音乐作品》
师：同学们刚才我们看过视频，看到很多的绘画作品，再看一张图片，（PPT第一张图）美国宇航局2012年的流星云图观测到地球表层，竟然和视频中画家的一张作品极为相似吧。再出示图片《星月夜》（PPT第二张图）这让人不禁感叹，究竟是大自然创作了艺术作品，还是这位画家早就拥有了一双创世者的眼睛？
生：回答。
师：同学们，大家知道这位伟大的画家是谁吗？
生：是凡·高。
师：是从哪看出来的，真聪明，那么关于凡高你们都想知道些什么呢？
生：回答
师：今天就跟着老师一起，走进凡高的传奇世界。
二、欣赏体验：
人美版小学四年级美术下册《画家梵高》教学设计 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教学内容 画家梵 高 课时 1
教学
目标 1、初步了解凡·高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。能用简单的文字对凡·高的作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相关资料。
2. 通过了解、分析凡·高的一生，学习凡·高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。
▲(1)初步认识，了解画家梵高及其作品。
(2)学习如何欣赏评述梵高作品的方法。
※(1)通过欣赏梵高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。
(2)以文字的方式表达自己对作品的评述。
课前准备 梵高作品图片、梵高艺术视频文件。
教
学
过
程 （一）、创设情境，引出凡·高
1、教师：本堂课我们来一起认识一位著名画家，他被称为是“后印象派”的创始人，他的作品以及绘画技法对二十世纪的艺术发展产生了深远影响。他37岁的一生虽然短暂，却创造了大量艺术价值极高的作品，比如我们熟悉的《向日葵》、《唐吉老爹》、《阿尔附近的吊桥》、《嘉歇医生像》……
教师：他就是我们这堂课的主人公，他的名字叫做？
2、教师：今天就让我们透过梵高作品走近这位伟大的画家，与大师对话。
（二）、阅读资料，欣赏自画像
1、教师：通过课前资料的查阅，想必你们对梵高有了一定的了解，咱们来一次机智抢答吧！
（1）梵高哪一年出生于哪个国家？ 去世时多少岁？一生绘画过大概多少幅品？
这些表现矿工的绘画作品，是梵高在23岁到矿区做牧师创作的。
（2）教师：矿区的工作辛苦又危险，梵高为自己的“画家梦”努力着，他依然在业余时间坚持绘画，这表现了他艺术上的何种精神？ 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 此时的梵高生活困苦，甚至连买油画颜料的钱都得靠亲戚朋友资助，为了使自己的人物肖像画水平迅速提高，请不起模特的梵高，只能画镜中的自己。
