五年级下册语文1.古诗三首 同步练习(含答案)

1.古诗三首

一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

供．认 gōng( ) gòng( )

涟漪． yī( ) qí( )

二、看拼音，写词语。

zhòu yè gēng yún sāng yè

（ ） （ ） （ ）

三、选字组词。

[准 稚 维]

( )嫩 ( )护 ( )备

[晓 浇 饶]

富( ) 知( ) ( )花

四、给下列加点字选择正确的解释。

1.童孙未解．供耕织 （ ）

A.解除，消除 B.分开 C.理解，懂得

2.忽．作玻璃碎地声

A.忽然，突然 B.不重视，不注意

3.短笛无腔信．口吹

A.可靠，确实 B.随便 C.信息

4.也傍．桑阴学种瓜。

A.靠近 B.临近 C.依附

五、根据意思写诗句。 1.儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当钲来敲。

。

2.绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

。

3.白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

。

六、品读诗句，完成练习。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1.这两句诗的意思是： 。

2.一个“ ”字，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了作者对 的赞扬。

3.描写儿童的古诗句很多，把下列诗句补充完整。

，飞入菜花无处寻。

蓬头稚子学垂纶， 。

，忙趁东风放纸鸢。

七、根据所学知识填空。

1.《四时田园杂兴(其三十)》这首诗的作者是 朝诗人

。这首诗描写了 的场面和 的美好。

2.《稚子弄冰》的作者是 代诗人 ，其中运用比喻修辞手法的诗句是 ， 。全诗共四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“ ”的场景。

3.《村晚》一诗的作者是 代的雷震，这是一首描写农村 的诗，通过一幅牧童 晚归图，抒发了诗人对

的喜爱和 之情。

八、课内阅读。

四时田园杂兴(其三十一)

昼出耘田夜绩麻， 。

，也傍桑阴学种瓜。

1.将这首古诗补充完整。

2.解释下列字词的意思

(1)耘田： 。

(2)绩麻： 。

(3)阴: 。

3.找出诗中的一组反义词写在括号里。

（ ）——（ ）

4.这首诗描写的是 (季节) (地点)的场景。

5.“杂兴”的意思是 ，诗中描写儿童的诗句是 ，

。这首诗塑造了农村儿童 的形象。

九、课外阅读。

田园协奏曲(节选) 一望无际的田园美景，一湾清澈无涯的流水，这就是剑河!剑河(无声无息 哗啦啦)地流着，在闪耀的十月的秋阳下。我静立在冷冷的阳光下，心头却充满暖意和满足。我终于(见到 拜访)了剑河的源头，曲折的河水，是一片透明澄净的蓝。河面上，泛起细细的涟漪;A.河岸旁边的绿草，像一片片薄薄的翡翠，在风中摇曳。

沿着河岸缓缓散步，两只大白鹅也陪着我在宽阔的河心上自得悠游。“扑”的一声，一只大白鹅半个身子栽进水里。另一只仍旧保持原状，优美平缓地静静划动。我站在河岸这头，河的对岸，是秋收后干净的褐黄色的田地，偶尔间隔着(青葱碧绿 高低不一)的草地。再向远处望去，就是一列列(青葱碧绿 高低不一)的树林了。有沉都的绿，也有浓郁的黄;有的枝丫舒展，有的狂披着发叶;有矮胖，也有瘦高，交织成一幅自然美丽的秋景。B.而当你独自身处在这片广阔的田园，你的心，就像一只振翅飞翔的小鸟，拥有了整个自由的天空。我沿着河岸继续往前走，不久，走进了茂密的树林里。一路的落叶又深又厚，C.我故意把落叶踩得“沙沙”作响，四处飞扬，就像小时候背着书包放学，一路踢石子回家的心情，又轻松又顽皮。一只小松鼠吃了一惊似的停在脚跟前，我也顿时一停脚，定定地瞪着它。你好呀!我静静地看着它到底怕不怕人，什么时侯走，它也静静地一动不动，

似乎在等待我反应。我们互相僵持着，直到一只野鸽子“扑扑”地展开翅膀越过树丛，小松鼠“蹦”地一跳不见了。

1.从括号里选择恰当的词语画上“√”。

2.文中画“ ”的句子是比喻句的有(多选)（ ） 3.这篇短文是按 的顺序来描绘田园风光的。请把能体现这种顺序的句子画上“ ”

4.好一首田园协奏曲!短文中写了哪些美妙的声音?(多选) （ ）

A.大白鹅的扑水声

B.脚踩落叶的“沙沙”声

C.野鸽子展翅的“扑扑”声

D.小狗汪汪的叫声

E.小鸟叽叽啾啾的歌声

F.小松鼠在林间蹦跳的声音

5.你认为美丽的大自然中还会有哪些动听的声音呢?写一写吧

参考答案

一 、 gòng yī

二、昼夜 耕耘 桑叶

三、稚 维 准 饶 晓 浇

四、1.C 2.A 3.B 4.A

五、1.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 2.草满池塘水满酸，山衔落日浸寒漪。

3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家

六、1.小孩不懂耕织的事，不过也模仿大人的样子，在树荫下学着种瓜

2.学 热爱劳动的农村儿童

3.儿童急走追黄蝶 侧坐莓苔草映身 儿童放学归来早

七、1.宋 范成大 劳动 农村生活

2.宋 杨万里 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 脱冰作戏

3.宋 晚景 骑牛 乡村晚景 赞美

八、1.村庄儿女各当家 童孙未解供耕织

2.(1)在田间锄草。 (2)把麻搓成线。 (3)树荫。

3.昼 夜 4.夏季 农村

5.随兴写来，没有固定题材的诗篇 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 天真 勤劳 可爱

九、1.无声无息 拜访 青葱碧绿 高低不一 2.AB

3.游览 我终于拜访了剑河的源头 沿着河岸缓缓散步

我站在河岸这头 走进了茂密的树林子里

4. ABCF

5.示例:小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。勤劳的蜜蜂一大早就出去采蜜，“嗡嗡嗡”，一下子飞到这朵花上，一下子又落到那朵花上。