四年级下册音乐教案- 第五课 土风舞｜湘艺版

湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版音乐四年级下册的一首曲目，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐风格，增强对民族音乐的热爱。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对地方音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。

学生在学习过程中，需要注重节奏感、音准等方面的训练。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏地方音乐特色，培养音乐审美能力。

2.学会《土风舞》这首歌曲，提高歌唱技巧。

3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏感。

2.学会歌曲中的特色舞蹈动作。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏不同地区的音乐，感受音乐特色。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：让学生反复练习，提高歌唱技巧。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.准备《土风舞》歌曲的音频、视频资料。

2.准备舞蹈动作的教学视频或图片。

3.准备课堂教学所需的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏不同地区的音乐，引导学生谈论各自对音乐的感受，从而引出本节课的学习内容《土风舞》。

2.呈现（5分钟）教师范唱《土风舞》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。

引导学生关注歌曲中的特色节奏，为后续学习打下基础。

3.操练（10分钟）教师教授歌曲中的特色舞蹈动作，学生跟随教师学习。

过程中，注意强调动作的准确性、协调性。

4.巩固（5分钟）学生分组，相互练习舞蹈动作，教师巡回指导。

期间，可让学生尝试边跳边唱，提高歌唱与舞蹈的结合能力。

5.拓展（5分钟）让学生尝试创编舞蹈动作，展示自己的创意。

教师点评，给予鼓励。

6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调《土风舞》的歌曲特点和舞蹈动作要领。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后练习演唱《土风舞》歌曲，熟悉舞蹈动作，为下次课做好准备。

湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首歌曲，它具有浓郁的民间特色，旋律欢快，节奏感强。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。

歌曲分为三个部分，第一部分节奏明快，旋律简单；第二部分节奏变化，旋律丰富；第三部分再现第一部分的旋律，使整首歌曲形成完整的故事情节。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的音乐作品，他们会更加关注。

但在学习过程中，部分学生可能对民间音乐的节奏和唱腔把握有一定的困难，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，增强民族音乐意识。

2.学会演唱《土风舞》，把握歌曲的节奏和情感。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和唱腔的把握。

2.重点：学会演唱歌曲，感受民族音乐的魅力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。

2.模仿法：教师示范，学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。

3.参与法：让学生积极参与音乐活动，提高音乐实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

2.学生准备：带好音乐课本，提前预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》歌曲，引导学生聆听并感受民族音乐的特色。

提问：歌曲给你什么样的感受？你能听出歌曲的节奏吗？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。

讲解歌曲的背景，引导学生了解民族音乐的文化内涵。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的节奏变化和唱腔，让学生反复练习，直到熟练。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

对于演唱有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创造性地改编歌曲，如改变节奏、添加歌词等。

2024年「四年级下册音乐精彩教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《土风舞湘教版》四年级下册第五章《欢腾的舞蹈》，具体内容包括：了解土家族的音乐特色和舞蹈风格，学习演唱《摆手舞歌》，掌握其旋律和节奏，并能在集体中协调表演。

二、教学目标1. 让学生感受和体验土家族音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过学唱《摆手舞歌》，培养学生的音乐表现力和集体协作精神。

3. 了解土家族的民俗文化，增强学生的民族自豪感和文化认同。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及舞蹈动作的协调性。

2. 教学重点：掌握歌曲的基本旋律和节奏，学会基本的土家族舞蹈动作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具。

2. 学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放土家族摆手舞的视频，让学生感受土家族舞蹈的热情与活力，引发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 讲解土家族音乐和舞蹈的特点。

b. 教唱《摆手舞歌》，分句教唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。

c. 分组练习，每组挑选一名组长，组织学生进行舞蹈动作的学习和练习。

3. 例题讲解：以歌曲中的某一句为例，分析其节奏和旋律特点，指导学生正确演唱。

4. 随堂练习：让学生跟随音乐，集体表演《摆手舞歌》，检查学生掌握情况。

六、板书设计1. 《摆手舞歌》2. 内容：a. 土家族音乐特点b. 《摆手舞歌》歌词及旋律c. 土家族舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：学唱《摆手舞歌》，并尝试创作一段简单的土家族舞蹈动作。

2. 答案示例：演唱《摆手舞歌》的正确旋律和节奏，自创舞蹈动作的演示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多土家族的音乐和舞蹈，提高学生的文化素养。

组织一次土家族音乐舞蹈表演活动，让学生在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及舞蹈动作的协调性。

2. 教学过程：新课内容学习、例题讲解、随堂练习。

湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首教学曲目。

这首歌曲具有浓厚的乡土气息，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的民间音乐风格，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对乡土文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲所表达的乡土气息，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的曲谱和歌词。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的乡土方言和特殊节奏。

2.重点：歌曲的曲谱和歌词记忆，音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设乡土风情情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲曲谱、歌词、乡土风情图片等。

2.教学乐器：打击乐器、舞蹈道具等。

3.教学场地：教室、舞蹈房等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示乡土风情图片，引导学生谈论自己对乡土文化的了解，激发学生学习《土风舞》的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱《土风舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、曲谱和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握乡土方言和特殊节奏。

教师引导学生分组练习，相互交流心得。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。

同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他地区的民族音乐，让学生了解我国丰富多样的民族音乐文化。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《土风舞》歌曲的特点和意义。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，复习《土风舞》歌曲，尝试自主练习乡土方言和特殊节奏。

《土风舞》教学内容：湘教版音乐新教材四年级下册第五课演唱《土风舞》教学目标：1．演唱歌曲《土风舞》，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2．通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。

教学重难点:1．指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。

2．歌曲演唱时的咬字、吐字。

教学过程：一、情景导入1．伴着欢快的音乐律动进教室2．师生问好！二、寓教于乐1．玩一玩音乐游戏游戏规则：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。

老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。

老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。

在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。

找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。

明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2．听一听（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。

（2）初步聆听《土风舞》。

（师请一个舞伴共同跳）（3）复听《土风舞》音乐。

a) 听完音乐，你的心情怎样？b) 可以用什么方式来表达自己的心情。

3．唱一唱（1）按节奏读歌词。

（2）跟着琴轻轻哼唱。

（学生找出难点，教师重点教唱。

）（3）试唱曲谱。

（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。

4．编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞5．唱一唱、跳一跳师生共同表演三、了解并欣赏各国的土风舞。

四、小结随音乐律动出教室。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

四年级下册音乐教案 5.1 《土风舞》湘艺版一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和民族团结意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生体验和感受民族音乐的魅力。

此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐创造力也各有差异，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。

2.学会演唱《土风舞》，提高学生的歌唱技巧和节奏感。

3.通过合作、创作等环节，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

4.增强学生的民族团结意识，弘扬我国民族音乐文化。

四. 教学重难点1.掌握《土风舞》的旋律和节奏。

2.学会用适当的方式表现民族音乐的风格特点。

3.深入了解民族文化，增强民族团结意识。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较等方式，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

4.创作法：鼓励学生创作具有民族特色的音乐作品。

六. 教学准备1.准备《土风舞》的歌曲教材和相关的民族音乐素材。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备教学课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国各民族的音乐图片，引导学生欣赏和讨论，激发他们对民族音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《土风舞》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格特点。

教师简要介绍歌曲的背景、民族特色等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《土风舞》，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲的旋律、节奏，让学生反复练习，直至熟练。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《土风舞》，互相评价，提高歌唱技巧和节奏感。

「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《湘教版四年级下册音乐》教材，具体章节为第五章《土风舞》。

教学内容主要包括：了解土风舞的基本知识，学习演唱《土风舞》歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并在此基础上进行舞蹈动作的创编。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、发展和特点，提高学生对民族民间舞蹈的兴趣。

2. 通过学唱《土风舞》歌曲，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3. 让学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并能运用舞蹈动作进行表现。

三、教学难点与重点重点：歌曲《土风舞》的节奏、旋律和歌词的学习。

难点：舞蹈动作的创编和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐课件、舞蹈视频、黑板、粉笔。

学生：音乐课本、笔、舞蹈道具（如花环、手帕等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段土风舞的视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

b. 分组练习，让学生在小组内进行歌曲学习，互帮互助，提高学习效率。

3. 歌词学习（10分钟）a. 教师逐句教唱歌词，学生跟唱。

b. 学生自主练习歌词，要求熟练掌握。

4. 舞蹈动作创编（15分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

b. 学生分组进行舞蹈动作创编，要求动作与歌曲节奏相匹配。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取一首节奏相似的曲目，让学生进行即兴舞蹈表演。

b. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

b. 学生分组进行舞蹈表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 土风舞的基本知识2. 《土风舞》歌曲节奏、旋律3. 歌词及舞蹈动作创编要点七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《土风舞》歌曲，并创编一段舞蹈动作。

2. 答案：歌曲演唱正确，舞蹈动作与歌曲节奏相匹配。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？舞蹈动作创编是否达到预期效果？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族民间舞蹈，下节课分享学习心得。

湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色，体现了民族音乐的魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和爱国情怀。

此外，歌曲中的舞蹈动作也能锻炼学生的身体协调能力，提高他们的综合素质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过实践活动来学习。

但部分学生可能对民族音乐的认识较为有限，因此在教学过程中需要教师引导学生深入了解民族音乐的特点和魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解民族音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

3.通过舞蹈动作的练习，提高学生的身体协调能力和综合素质。

4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和切分音的准确演唱。

2.歌曲中舞蹈动作的协调和表现力。

五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受民族风情的氛围中学习歌曲。

2.运用分组合作学习法，培养学生团队合作精神。

3.采用视听结合法，让学生通过观看视频了解民族舞蹈的特点。

4.运用口传心授法，教师示范，学生模仿，达到熟练演唱和舞蹈的目的。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、舞蹈图片等。

2.乐器：钢琴、鼓等。

3.舞蹈道具：花环、丝巾等。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。

引导学生讨论歌曲的节奏和旋律特点，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈视频，让学生了解民族舞蹈的动作特点。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解附点音符和切分音的演唱方法。

（演唱）土风舞教学目标1、指导学生用欢快、热烈的情绪和轻快有力的声音来演唱捷克民歌《土风舞》，并从中感受歌曲所描绘的喜庆丰收的热闹场景，激发学生对美好生活的向往和热爱。

2、认识并唱准切分节奏，能用身势动作参与表现歌曲。

3、通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。

重点难点重点：指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中切分音的掌握并运用教学过程活动1【导入】组织教学（一）、组织教学：1、学生听音乐有秩序的走进教室。

2、师生问好活动2【导入】导入新课（二）、导入新课：1、学生说说对秋天的印象。

师总结：秋天是一个收获的季节，果实累累的，花果飘香，到处都是金灿灿的一片。

那么，今天这一节课呢，老师将要带你们到捷克这个国家去看看他们是怎么来庆祝丰收的。

（播放视频）2、介绍土风舞土风舞是人们在秋天里庆祝丰收跳的舞，其表现的是人们欢快的庆祝丰收载歌载舞的热闹场景。

今天呢，我们就一起来来学习这首歌唱秋天的歌儿，叫做《土风舞》。

(出示课题）活动3【讲授】新歌教学（三）新歌教学、1、初听歌曲：请回答歌曲是什么拍子、速度、情绪、歌曲结构是怎样的师：听完之后，请同学们回答老师刚刚的提问。

不同回答，老师应作出相应的鼓励与纠正。

2、切分节奏的学习X X X3、请学生根据节奏有感情的朗读歌词---让学生再次体验捷克民族人民庆祝丰收的喜悦。

4、复习听《土风舞》）。

a) 听完音乐，你的心情怎样你怎么会有这样的心情呢b) 你可以用什么方式来表达自己的心情。

3、唱一唱（1）跟着琴轻轻哼唱。

（学生找出难点，教师重点教唱。

）（2）试着唱曲谱。

（3）学生填词练唱。

（4）学生齐唱，教师伴奏。

活动4【活动】创编1、编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞2、唱一唱、跳一跳师生共同表演（四）课堂小结。

湘艺版音乐四年级下册第5课《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首富有民族特色的舞蹈音乐，选自湘艺版音乐四年级下册第五课。

本节课通过学习《土风舞》，让学生了解我国的民间舞蹈文化，感受民族音乐的魅力。

教材中提供了丰富的学习资源，包括乐谱、音响、视频等，为学生的学习提供了便利。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。

但学生在舞蹈方面的实践经验较少，需要通过本节课的学习，提高学生的舞蹈素养和音乐鉴赏能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《土风舞》的背景、特点，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对舞蹈的兴趣，提高舞蹈素养。

3.通过学习《土风舞》，培养学生团结协作、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.掌握《土风舞》的舞步和动作。

2.理解《土风舞》的音乐特点，能够独立表演。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受民族音乐的魅力。

2.示范教学法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

3.小组合作教学法：学生分组练习，培养团队协作能力。

4.视听教学法：利用多媒体资源，让学生全面感知音乐与舞蹈。

六. 教学准备1.准备《土风舞》的乐谱、音响、视频等教学资源。

2.准备舞蹈道具（如扇子、花环等）。

3.划分教室空间，便于学生练习舞蹈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的音乐，让学生初步感受民族音乐的魅力。

同时，引导学生讨论：你们听说过民间舞蹈吗？今天我们要学习一首富有民族特色的舞蹈音乐《土风舞》。

2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈视频，让学生了解舞蹈的动作、表情等。

同时，引导学生讨论：你们觉得这首舞蹈怎么样？它的特点是什么？3.操练（10分钟）教师示范《土风舞》的舞步和动作，学生跟随模仿。

在模仿过程中，教师及时纠正学生的动作，确保学生掌握正确的舞蹈姿势。

4.巩固（5分钟）学生分组练习《土风舞》，教师巡回指导。

湘艺版音乐四年级下册第5课《土风舞-范唱》教学设计一. 教材分析《土风舞-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第5课的教学内容。

本节课以一首具有民族特色的舞蹈音乐为主线，让学生在欣赏和演唱过程中感受民族音乐的独特魅力，体验音乐与舞蹈的完美结合。

教材内容丰富，包括乐谱、歌词、舞蹈动作等，旨在培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐表现出较高的热情。

他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的音乐作品，学生们的兴趣更为浓厚。

但在音乐鉴赏能力和舞蹈表现力方面，部分学生仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解民族音乐《土风舞-范唱》，感受其独特的韵味和风格。

2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.学会歌曲，培养学生的歌唱表现力。

4.通过舞蹈动作的学习，提高学生的身体协调能力和创造力。

四. 教学重难点1.掌握《土风舞-范唱》的曲调和节奏。

2.学会歌曲，并能够熟练演唱。

3.学会舞蹈动作，能够边唱边跳。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看民族音乐和舞蹈表演，让学生感受民族音乐的独特魅力。

2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，引导学生模仿和学习。

3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱和舞蹈能力。

4.创编法：鼓励学生发挥创造力，自编舞蹈动作，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.准备《土风舞-范唱》的乐谱和歌词。

2.准备音响设备，用于播放音乐。

3.准备舞蹈道具，如扇子、花环等。

4.准备教学视频或图片，用于展示民族舞蹈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞-范唱》的音乐，让学生初步感受民族音乐的独特韵味。

同时，展示相关舞蹈图片，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《土风舞-范唱》，让学生进一步了解歌曲的旋律和节奏。

随后，展示乐谱，引导学生观察和分析曲调特点。

《土风舞》教学设计【教学目标】；1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏；2、能力目标：培养学生演唱、创编歌词、舞蹈表演等能力的培养；3、情感目标：通过学习捷克民歌，打开学生的音乐视野，让他们知道音乐世界是那样的博大，引起他们对世界音乐探索的兴趣。

【教学重点】；能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱土风舞【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来。

运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生感受音乐世界的魅力，真正爱上音乐。

【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，G大调2/4拍子。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。

歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。

【教具准备】多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤【教学过程】一、情境导入1、通过了解捷克的人文风情，导入新课。

【设计意图：通过了解捷克人文风情为学习歌曲《土风舞》做铺垫，激发学生的学习兴趣。

】二、自主探究，学唱歌曲。

（一）初步感受歌曲的旋律，试着拍出节奏。

（二）读一读。

以接龙、齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。

（三）试着用切分音节奏创编歌词，进一步掌握切分音节奏。

【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏练习，及创编歌词等活动，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型，并能听辨出音乐中的切分音节奏。

】（四）认识渐强渐弱记号找一找游戏用掌声表现渐强渐弱符号。

【设计意图：在找、玩、读的活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。

】（五）唱一唱。

2024年「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《土风舞》单元，依据湘教版四年级下册音乐教材第二章内容进行设计。

详细内容包括：了解土风舞的文化背景，学习演唱《土风舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律、歌词，以及舞蹈动作的简单学习。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史文化，培养他们对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《土风舞》歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的演唱，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

难点：歌曲中部分节奏的把握，舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞的视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师介绍土风舞的文化背景，让学生了解土风舞的历史。

（2）学习歌曲《土风舞》，教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

（3）分组练习，让学生在小组内进行演唱练习，提高团队协作能力。

3. 舞蹈动作学习：（1）观看舞蹈视频，了解土风舞的基本动作。

（2）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。

（3）分组练习，让学生在小组内进行舞蹈动作的练习，提高动作的协调性。

4. 随堂练习：（1）让学生独立演唱《土风舞》歌曲，检验学习效果。

（2）进行舞蹈动作的展示，检验学生掌握情况。

六、板书设计1. 土风舞历史文化背景2. 《土风舞》歌曲谱例3. 歌曲节奏、旋律、歌词要点4. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：复习《土风舞》歌曲，练习舞蹈动作。

2. 答案：正确演唱《土风舞》歌曲，舞蹈动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的不足，进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族的音乐和舞蹈，拓宽音乐视野。

《土风舞》教学设计一、教学目标1、能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景。

2、能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐，掌握切分节奏及乐句的走向。

3、能用集体舞的形式，体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。

二、教学重点体验捷克民歌的音乐风格。

三、教学难点掌握歌曲中的切分节奏，有表情地演唱《土风舞》。

四、教学工具钢琴、课件五、教学过程（一）“X X X”的体验——童谣与游戏。

1、有节奏地读童谣。

小青蛙呱呱呱呱，小鸭子嘎嘎嘎嘎，小羊儿咩咩咩咩，小狗儿汪汪汪汪，小公鸡喔喔喔喔，小猫咪喵喵喵喵，小猪儿啰啰啰啰，小奶牛哞哞哞哞。

教师范拍X X 节奏（两手交替拍腿）。

学生模仿。

拍熟练后，边按节奏拍腿边读童谣。

2、师：刚才我们读的童谣中，出现了哪些小动物的名字啊？老师是怎么读它们的名字的？（引导学生关注“X X X”的语言节奏。

）我们再来读一次好吗？这一次，我们光读小动物的名字，其余的地方不出声。

学生边拍边念每句前两拍的切分节奏，后面的老师来读，并一起拍腿律动。

3、师：我们可不可以用刚才读小动物名字的方式，读出我们自己的名字呢？（名字是两个字的后面加“儿”来读）（引导学生不间断的稳定的念出切分节奏。

）（二）切分节奏“X X X”的认知与练习。

1、简单复习音符时值来引导学生学习切分音的时值长短，并认识切分节奏。

2、出示提前准备的节奏卡片，让学生来练习。

a. X Xb. X X Xc. X —d. XX Xe. XX XXf. XX X03、组合卡片节奏型，师拍击引导学生联系——进入到《土风舞》（三）在歌舞音乐活动中的切分节奏：“X X X”——《土风舞》。

1、介绍《土风舞》。

师：《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民庆祝丰收的喜悦心情，让我们带动着动作来感受喜庆、欢乐的气氛吧！2、A段学习——律动。

（1）学生练习律动，。

2/4 X X | X X | X X X | X X X0‖脚脚脚脚手手手手手手先用象声词“嘣”哼唱《土风舞》A段旋律，学生随老师一起律动。

湘艺版音乐四年级下册第5课《土风舞-范唱》教案一. 教材分析《土风舞-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第5课的内容。

本节课通过一首具有民族特色的歌曲，让学生感受土风舞的韵味，体验音乐带来的快乐。

歌曲节奏明快，旋律朴实，富有浓郁的民族风格。

教学本节课，旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但部分学生可能在民族音乐方面了解较少，对于土风舞的认识和感受还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生体验音乐，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解土风舞的特点，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱歌曲《土风舞-范唱》，培养学生的音乐表现力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和音调。

2.学会歌曲《土风舞-范唱》，并能进行表演。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境感受土风舞的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确掌握歌曲演唱技巧。

3.小组合作法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。

4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生观看土风舞表演，加深对土风舞的认识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含土风舞图片、音乐、视频等多媒体课件。

2.教学乐器：准备民族乐器，如笛子、琵琶等，为学生演奏歌曲提供伴奏。

3.练习册：为学生提供《土风舞-范唱》的练习册，方便学生课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示土风舞的图片和视频，让学生初步感受土风舞的魅力。

同时，教师简要介绍土风舞的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏民族乐器，为学生演唱《土风舞-范唱》提供伴奏。

在演唱过程中，注意引导学生感受歌曲的节奏和旋律，体会土风舞的特色。

3.操练（10分钟）学生跟教师一起学唱《土风舞-范唱》，注意纠正学生在演唱过程中的错误。

湘艺版四年级音乐下册第5课《（演唱）土风舞》教学设计一、教学目标1.1 知识目标•能够理解土风舞的音乐特点以及舞蹈动作；•能够掌握土风舞的旋律，能够唱出整首歌的歌词；•能够正确演唱歌曲，表现出土风舞的气息。

1.2 能力目标•能够培养学生的音乐理解能力；•能够训练学生的唱歌技巧；•能够培养学生的集体协作能力和表演能力。

1.3 情感目标•能够激发学生的艺术兴趣，增强文化自信；•能够提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养和文化素质。

二、教学内容2.1 教材分析本课是湘艺版四年级音乐下册的第五课，以教学唱歌和表演土风舞为主要内容，主要包括以下四个方面：•歌曲学唱：本课的中心内容是学唱《土风舞》这首歌曲，歌曲的旋律优美，节奏明快，富有浓郁的地方风味。

•舞蹈学习：为了更好地理解歌曲，本课还将重点教授土风舞的舞蹈动作，让学生通过模仿舞蹈动作来更好地理解歌曲的表达意义。

•情感表现：在歌曲学唱和舞蹈学习的基础上，通过情感表现使学生更好地理解歌曲的情感内涵，增强歌曲的感染力和艺术价值。

•小结和评价：通过小结和评价，让学生更好地掌握所学内容，同时激发学生的学习兴趣和积极性。

2.2 教师要求•对音乐和舞蹈有一定的基础，能够熟练掌握歌曲和舞蹈动作；•能够制定合理有效的教学计划，培养学生积极学习的态度和良好的集体协作精神；•对学生进行细致的指导和评价，为学生提供优质高效的教育资源。

2.3 学生要求•具备相应的音乐基础，能够理解歌曲的音乐特点和舞蹈动作；•能够积极配合教师课堂教学，勤奋学习，培养好奇心和创造力；•能够积极参与课堂演出，展示自己的才华和艺术素养。

三、教学过程3.1 教学准备•播放《土风舞》的歌曲录音；•准备好课件，包括歌词、舞蹈动作等；•预先调试音响设备，确保录音效果良好。

3.2 歌曲学唱•播放《土风舞》的歌曲录音，让学生跟着唱；•模拟教学，讲解谱子、节奏、调式等音乐知识；•分节教学，逐步学习各个部分的歌曲。

3.3 舞蹈学习•指导学生学习《土风舞》的舞蹈动作；•分段练习，逐步增加难度，确保学生能够掌握舞蹈动作；•带领学生进行整体练习，让学生能够熟练地完成整套舞蹈动作。

（演唱）土风舞-湘文艺版四年级音乐下册教案教学目标1.了解并学习土风舞的基本动作和节奏；2.掌握《土风舞》这首歌曲的音调、歌词和演唱技巧；3.增加学生对传统文化和湖南文化的认知和理解；4.提高学生的音乐艺术素养和协作能力。

教学准备1.湘文艺版四年级音乐下册教材；2.舞蹈教学视频；3.音响设备和音乐播放器；4.足够的空间和教学道具。

教学内容及步骤第一步：介绍和学习土风舞的基本动作和节奏（25分钟）1.教师向学生介绍土风舞的基本动作和节奏，让学生先跟着音乐和老师的示范动作进行练习；2.在进行基本动作的练习之后，分别介绍和练习以下的搭配动作：左右摆、穿针引线、捉鸡、鞠躬、划拳、苗阜划拳等；3.教师发放舞蹈教学视频，让学生自行观看学习，并帮助学生解决遇到的问题。

第二步：学习《土风舞》的音调、歌词和演唱技巧（25分钟）1.教师依次播放《土风舞》的音乐，带领学生一起模仿吟唱；2.让学生逐句跟读歌词，重点是发音和感情的表达；3.教师演示演唱技巧，如调节音量、掌握节奏、把握情感等；4.让学生分组进行小组训练，每组演唱一段，并互相评价。

第三步：整合音乐和舞蹈，进行演唱（30分钟）1.教师播放音乐，按照正确的节奏指导学生舞蹈动作；2.让学生将音乐和舞蹈联系起来，形成具有鲜明特色的表演形式；3.着重指导学生在表演中注重感情的表达和整体协作。

4.让学生在班级内分组进行表演，并进行评分和反思。

教学评价1.学生能够掌握并表演《土风舞》的基本动作和节奏；2.学生能够正确理解和演唱歌词，同时通过表演传达情感；3.学生能够在团队合作中积极参与和协作，不断提高自己的音乐艺术素养和协作能力。

教学扩展1.可以邀请舞蹈教师进行线下舞蹈教学；2.可以带领学生进行田园文化和地域文化的探究和认知；3.可以以本节课为主题，组织课本知识展示和校内歌舞比赛活动。

以上是（演唱）土风舞-湘文艺版四年级音乐下册教案的内容。

感谢您的阅读。

《土风舞》教学目标：1、能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景。

2、能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐，掌握切分节奏及乐句的走向。

3、体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。

教学重点：感受歌曲庆丰收的热闹景象，有表情地演唱《土风舞》教学难点：掌握歌曲中的切分节奏教学过程：一、导入师：同学们喜欢旅游吗？生：喜欢。

师：今天就让老师当回导游和我一块去欧洲的一个国家——“捷克”去领略一下它们的音乐风情吧！（捷克国家的介绍：这是他们的国旗，它把红白两色作为国色，其中白色象征着人民对和平的追求，红色象征着勇敢和不畏困难的精神；这是捷克地图，它的面积有78864平方公里；首都是布拉格；这个就是他们的民族服饰）二、节奏练习师：这是咱们今天的旅游路线的第一站：动物乐园小青蛙看见我们来捷克旅游跑出来欢迎了。

X X X∣X X X 0小青蛙呱呱呱师：热情的小青蛙是怎么欢迎我们的呢？谁愿意模仿一下？请一位同学按节奏读，师指导。

师：谁愿意模仿一下可爱的小鸭?X X X∣X X X 0小鸭子嘎嘎嘎师：小公鸡呢？X X X∣X X X 0小公鸡喔喔喔师：最后一个小狗熊“咚咚咚咚”的走路上场了X X∣X X咚咚咚咚师：谁来模仿下一小熊走路？出示小脚丫师：我们脚步轻轻跟上小熊的步伐走起来，拍起来！出示课件X X ∣X X∣X X X∣X X X0师示范范拍X X X∣X X X0,节奏用身势动作按节奏节击拍（渗透切分音的意思“中间比较长，两边一样短”的节奏）师：这动物乐园真是不错，我们继续前进看看还有什么惊喜等着我们。

师：捷克歌剧院到了，安静坐好，节目开始了。

（观看舞蹈表演）师：这么欢快的舞蹈，给你们带来了怎样的心情？谁来举手说说！生：高兴，欢乐……1、舞蹈介绍师：刚才我们看到的是捷克的《土风舞》土风舞的意思就是说带有乡土味道的舞蹈，旋律欢乐，跳舞的时候，所有人围成一圆圈，没有男女老幼之分。

师：这也就是咱们今天旅游的下一站——民歌练唱2、歌曲介绍师：《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民庆祝丰收的喜悦心情。

四年级下册音乐教学设计 5.1 《土风舞》湘艺版一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲具有浓厚的乡土气息，歌词描绘了农村生活中的场景，旋律欢快，节奏感强。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国农村的生活习俗，感受各地的风土人情，提高对音乐的认识和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

但部分学生可能对农村生活较为陌生，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

同时，学生需要在学习过程中感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《土风舞》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生对农村生活的热爱，了解各地风土人情。

3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解农村生活，感受歌曲所表达的情感。

2.互动教学法：分组练习、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高合作意识。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。

六. 教学准备1.准备歌曲《土风舞》的乐谱和歌词。

2.准备相关农村生活的图片、视频等资料。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示农村生活场景，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《土风舞》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）分组练习歌曲，重点指导学生掌握节奏变化和音准。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价，教师点评并指导改进。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你喜欢农村生活吗？为什么？交流各自对农村生活的认识和感受。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《土风舞》所表达的农村生活情趣。

7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后向家人介绍歌曲《土风舞》，并演唱给家人听。