安全人机工程学课程设计说明书

《安全人机工程学》课程设计任务书一、课程设计的目的和要求《安全人机工程学》课程设计的目的是更深入了解《安全人机工程学》学习内容，加深对“人-机-环境”的理解。

通过具体的设计实践掌握产品设计的基本程序和方法,为今后的毕业设计和工作打下扎实的基础。

本课程设计的要求是通过对现有产品的介绍，说明其不足之处，然后根据人机工程的基本原则进行改进设计。

同时本课程设计更鼓励对某产品或设备的全新设计，不过要注意把握时间，按时完成课程设计。

二、课程设计题目1.工作台、椅设计类1.1工作台和椅设计:如何与作业人员和工具、作业环境配合好1.1.1儿童桌椅:突出可调节性，以及使用过程的安全性1.1.2绘图桌椅:结合现有绘图桌椅，着力改进其不足1.1.3可折叠桌椅:结合已有产品进行改进，要求更轻便12电脑操作台设计:结合已有产品改进，重点在选择材料，配色方案，功能分配2.展示台和文具设计类2.1展览台设计:强调照明设计，防震设计，提供语音服务功能，增加显示控制装置2.2文具设计:可变色的笔、可变粗细的笔3.电脑周边设备设计类3.1特殊键盘设计:可折叠的键盘4.2专用鼠标设计:有键盘的鼠标4.新型手机键盘、电视遥控器设计类4.1新型手机键盘设计:结合已有机型，重点突出材料选择，配色方案，键盘排列顺序，功能分配5.2家电遥控器设计:结合已有产品，重点改进材料选择，配色方案，按钮排列顺序，功能分配5.手推车设计类5.1婴儿车设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强6.2轮椅设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强7.其他设计类上述未列入的各种设计三、课程设计的基本程序1.确定设计任务，提出基本原则和要求；2•查阅文献资料，标准法规，开展调研；3.提出设计方案（至少两种方案）；4.修改或确定设计方案（确定方案设计书）；5.功能定义与分配；6.结构设计、强度设计、人机界面设计（主要内容包括:材料选择，结构设计,强度核算，颜色搭配，键盘按钮或操纵器的排列布置等）；7.作业环境因素分析；8.作业辅助设计（作业基本要求，人员素质要求，说明书，帮助等）；9.简单的技术经济分析；10.设计结论、总结和自我评价。

《安全人机工程》课程设计任务书题目__ __ 学生姓名_____ _______ _____ 指导教师_ __ _ ______ ____ 学院__ _______ ____ 专业名称班级学号 _ _ 设计时间 2015年6月1日至2015年6月8日学生成绩评定：一、课程性质和目的安全人机工程设计是为工程技术提供人的各种参数和要求，建立合理可行的人-机-环境系统，创造舒适和安全的环境条件，从而提高工作效率和减少事故发生。

目的是培养学生进行人机系统设计、人机系统分析与评价的基本能力和创新能力。

本课程设计的主要目的是：（1）通过课程专题设计，使学生掌握人-机系统的设计方法，具备基本的人-机系统设计能力和素质；（2）通过课程专题设计，使学生学会综合运用所学知识和理论去解决某一实际问题，提高学生综合分析和解决问题的能力；（3）在设计过程中，学生通过全面复习所学课程，可使学生进一步巩固、加深所学知识和理论的理解。

二、课程设计的一般要求为了达到课程设计的目标，以及使所设计的系统具备工程实用性，学生在设计中必须做到如下要求：（1）所设计的系统必须符合安全、经济、技术上可行、运行可靠的设计原则。

（2）所设计的系统必须符合实际工程的规范，系统方案的选择、设备的选择计算、设计说明书的编制、图件的绘制等都必须符合实际要求，使设计的系统具备工程实用性。

（3）学生一定严格按照实际工程设计的要求认真设计。

设计中有关参数的选择、计算公式、设备的选择都必须有可靠的资料来源，不能凭空随意取。

如果属于实际经验数据，在选用时也必须注明。

（4）学生必须根据指导老师所给的设计题目，严格按照设计内容提纲的要求进行设计。

设计原始资料的收集与分析，系统方案的确定，系统参数和系统设备的选择计算，设计说明书的编制等都必须独立完成。

三、课程设计的步骤和内容1.课程设计内容和要求（1）围绕选定的设计题目开展文献、信息的检索、阅读和分析，并写出不少于1500字的文献综述。

安全人机专业课程设计指导书学生安全工程专业《安全人机工程学》课程设计指导书一、课程设计的目的安全人机工程学是安全工程专业方向的专业基础课，是应用性、实践性十分强的学科。

本课程（设计）是安全人机工程学理论课程的实践环节，目的是使学生在具体案例分析、设计中训练学生的人、机和环境系统的分析、设计能力，能够在产品创新设计的过程中运用安全人机工程学原理使产品既方便使用又适合人的舒适性要求。

学生通过课程设计能够深刻理解安全人机工程学的应用价值，锻炼综合运用安全人机工程学的能力，在今后的分析、设计中能够充分考虑人的生理、心理、解剖等方面的因素，实现人-机-环境之间协调与产品使用过程中的安全、舒适、高效率。

二、课程设计的基本要求：本课程（设计）要求学生在案例分析、设计中，锻炼在产品创新设计中对安全人机工程学的理论知识的综合运用能力。

首先，学生应该能分析市场现有产品中人机界面设计的宜人性，发现设计上存在的使用不舒适、影响使用者安全健康，影响工作效率的提升的缺陷，能够据此提出改良设计方案。

其次，对于市场的潜在需求，学生能够确定产品的功能需求，自觉运用安全人机工程学原理提出创新设计方案。

在课程设计过程中，应保持严谨求实的科学态度。

对图纸质量应高标准严要求，不仅要整洁干净，而且不应出现原则性的错误；设计计算过程方法要合理，计算应准确；手写说明书应字迹工整，打印说明书排版要规范，严禁抄袭或大肆拷贝网络上的内容；此外，在设计过程中应具有创新意识，提倡独立完成设计任务，同时应发扬相互合作、取长补短的优良作风。

三、设计题目说明1、前文所称产品，不限于物品，还可以为建筑物、生活工作环境、生产生活设施。

2、题目可以自拟，也可以参考如下：山东工商学院校园安全商学实验中心课程设计（改进型）学生宿舍#楼第#教学楼第#餐厅图书馆大学生活动中心地下通道餐厅座椅宿舍床铺实验室电脑桌椅某一建筑物（车站码头超市医院）车间设备设施物品加油站，从机宜人、人适机和安全、效率、舒适等角度展开。

安全人机工程课程设计/论文指导书目录一、课程设计目的 (2)1、培养学生的观察力 (2)2、获取数据及对数据的分析与处理的基本科研能力 (2)3．加深对课程理论知识的理解 (2)4．提升理论运用于实际的能力 (3)5．提高学生撰写论文的综合能力。

(3)二、课程设计/论文条件和任务 (3)1、条件 (3)2、任务 (3)3、课程设计进度 (4)三、设计要求 (4)1、准备工作 (4)2.人机系统的分析 (5)3.人机界面的设计 (6)4.作业环境的设计 (6)5、课程论文撰写 (7)6、课程设计说明书撰写 (8)四、参考题目 (8)五、部分国家标准索引 (9)参考文献 (11)安全人机工程课程设计/论文指导书课程设计是教学中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。

本课程设计是学完理论课程后进行的综合训练，通过课程设计在不同程度上提高各种能力，如调查研究、查阅文献和收集资料的能力；理论分析、评价、设计和绘图的能力；总结提高、撰写说明书的能力等。

一、课程设计目的安全人机工程学是一门综合性的交叉科学，是从安全的角度研究系统中的人机关系，其基本理论不复杂且易懂，人人都能接受，学生反映打开书自己都能看懂，合上书不知道讲了哪些内容？有什么用？这说明缺少把理论用于实践的过程训练这一环节，这就需要进行课程设计。

通过课程设计能更加系统掌握安全人机工程学的原理、方法和内容，它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。

理论教学阶段是将人机系统中各个因素逐一进行分析，而课程设计阶段就是理论知识运用于实践中，培养学生综合运用所学知识，发现问题、分析和解决实际问题、锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

1、培养学生的观察力观察日常生活、收集和分析信息等途径发现问题，自定课程设计题目，有助于学生对现实存在问题有敏锐的观察力，能从现实生活中发现人机不合理的地方，提高学生发现问题的能力。

安全人机工程课程设计范本摘要：自行车是目前最流行、最便捷的交通工具之一，本着低碳环保的特点，越来越成为人们青睐的对象。

本设计就是要运用安全人机工程学的相关知识对自行车的设计进行安全分析评价，为自行车设计提供参考，使自行车更加安全舒适，造福人群。

关键词：自行车、低碳环保、安全人机工程学、安全分析评价、设计Abstract Bicycle is the most popular, the most convenient means of transport, in the low carbon environmental protection characteristics, is becoming more and more popular object. This design is to use safety ergonomics knowledge of the bicycle design safety analysis and evaluation for the bicycle, to provide a reference for design, make the bike more safe and comfortable, to benefit the people.Key wards Bicycle、Low-carbonlife、Safety Ergonomics、Safety analysis and evaluation、Design目录0 前言 (1)1 课题简介 (1)1.1课题现状与问题 (1)1.2研究目的与意义 (1)2 自行车的结构尺寸 (1)3 坐垫 (2)3.1坐垫的人机关系 (2)3.2坐垫的人机评价 (3)3.3坐垫的优化设计 (4)4 车把 (5)4.1车把的人机关系 (5)4.2车把的人机评价 (5)4.3车把的优化设计 (5)5 车架 (6)5.1车架的人机关系 (6)5.2车架的人机评价 (6)5.3车架的优化设计 (7)6 脚蹬与曲柄 (7)6.1脚蹬与曲柄的人机关系 (7)6.2脚蹬与曲柄的人机评价 (7)7 结束语 (9)参考文献 (9)0 前言在现代提倡“低碳、绿色、环保”的口号下，自行车在冷淡了一段时期后重新成为了时代的潮流。

课程设计教学大纲:《安全人机工程课程设计》教学大纲课程编码：080651006 学时/学分：16/2一、大纲使用说明本大纲根据安全工程专业2010版教学计划制订（一）适用专业安全工程专业（二）课程设计性质必修（三）主要先修课程和后续课程1、先修课程：《安全人机工程学》2、后续课程：无二、课程设计目的及基本要求（一）课程设计目的如下：1.通过课程设计，巩固所学《安全人机工程学》课程内容；2.对上述综合体建立合理的方案，更好地在人机之间合理地分配功能、使人和机有机结合，有效地发挥人的作用、最大限度地为人提供安全卫生和舒适的环境，达到保障人的健康、舒适、愉快地活动的日的，同时提高活动效率。

3.培养学生分析问题和独立解决问题的能力以及正确书写课程设计的能力。

（二）基本要求如下:1.依据教学计划，提高学生对《安全人机工程学》课程内容熟悉程度；2.巩固和加深学生对人、机之间的理解，提高学生综合运用所学知识的能力；3.要求学生综合掌握《安全人机工程学》课程内容，并运用所学知识进行安全人机工程设计。

三、课程设计内容及安排1.课程设计内容（1）大小常性测量设计（2）深度知觉设计（3）实测变速色轮设计（4）错觉设计（5）其它2.时间安排：第一阶段：查阅安全人机工程学知识与原理。

第二阶段：将所查阅的知识与所学知识结合在一起，对照可选题目，充分挖掘其中可进行课程设计的内容。

第三阶段：根据所选取的内容，进行课程设计。

第四阶段：在课程设计阶段，遇到问题，及时与指导教师进行交流，争取在最短的时间内解决疑难问题。

第五阶段：整理课程设计，按时提交。

四、指导方式第一阶段学生自己独立完成。

第二、三、四、五阶段集中讲授与个别指导相结合。

五、课程设计考核方法及成绩评定本课程设计主要是依据学生出勤、预习、上交课程设计等几方面进行成绩评定，其中，不出勤者本课程成绩直接为不及格。

六、课程设计教材及主要参考资料1.《安全人机工程学》, 欧阳文昭、廖可兵，全国高等院校安全工程专业教材，煤炭工业出版社，20022.《安全人机工程学》，白恩远、杨硕、王福生，兵器工业出版社，19963.《安全人机工程学》，欧阳文昭，中国地质大学出版社，19914.《人—机—环境系统》，袁克明，中国地质大学出版社，1991编写人：李德顺张敏革王奕审核人：崔岳峰批准人：赵平。

河南城建学院《安全人机工程学》课程设计指导书班级0234101/2专业安全工程课程名称安全人机工程指导教师环境与市政工程系2012年12月18日《安全人机工程学》课程设计指导书一、课程设计的目的：课程设计是理论和实践相结合的重要环节，也是培养学生实际动手能力的有效途径。

通过本次课程设计，使学生能更加系统掌握安全人机工程学的原理、方法和内容，通过对某一具体的人机系统的分析评价和改进设计，提高人机工程学知识的应用能力，培养学生对人机实际问题的独立思考和解决的能力，形成较为系统和科学的思维体系，为以后专业工作和设计打下良好的基础。

二、课程设计的内容：1、课程设计的内容：①调查课题的现状、呈现的特征、存在的问题并指出研究的意义和目的。

②存在问题的原因分析以及评价过程与结论（运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价的方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就现状分析的结果作出评价，并得出结论等）。

③对存在问题的改进措施和设计（包括改进设计的依据、原理、思路、实施方案（内容）和步骤等）。

④本次设计的水平、存在的问题等总结。

2、课程设计内容的具体方针：1)课程设计的意义：即完成此课题有何意义和实用价值；2)课程设计资料：必须来源于现场的实际，不得假设推断；3)课程设计的分析：对获取的资料进行归纳、分类、统计分析，并列表说明等；4)课程设计的设计：既对原来系统或者设计中存在的问题依据人机匹配的原理进行改进和设计，使之符合人机工程学原理，体现以人为本的中心；5)课程设计的结论：在对资料分析的基础上，做出结论。

三、课程设计的要求：１、原则上每位学生单独完成一个课题，课题可从下面的参考课题中选择（但同一课题最多4人同时选择），鼓励同学们自己做自选课题（自选课题要与本课程设计紧密相连，源自实际应用）；２、课题原始资料必须来自实际，要经过现场测绘，准确和可靠。

同学们可以通过现场实测、调查、问卷和查阅有关资料记录等形式来收集；３、课程设计的内容要求：立论有理有据，评价分析合理和透彻，结论可靠正确，设计大胆合理，充分体现以人为本的人机学原理；4、课程设计格式及其他要求：①课程设计内容和论文字数不得少于5000.00字，语句通顺，表达准确合理，尽量多使用专业语言。

安全人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的关系。

2. 使学生了解安全人机工程在生产和生活中的应用，掌握相关安全标准和法规。

3. 培养学生分析、评估和解决安全问题的能力。

技能目标：1. 培养学生运用安全人机工程知识对生产环境、设备进行安全评估的能力。

2. 使学生掌握事故案例分析的基本方法，提高预防和处理安全事故的技能。

3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够就安全问题进行有效讨论和交流。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全问题的敏感性和责任感，提高安全意识。

2. 增强学生遵守安全规定、尊重生命的价值观，形成良好的安全行为习惯。

3. 培养学生关注社会发展，关注安全人机工程领域的前沿动态，激发创新精神。

课程性质：本课程属于理论与实践相结合的课程，旨在提高学生对安全人机工程的认识和应用能力。

学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，但对安全人机工程的概念和实际应用相对陌生，需要通过具体案例和实践来加深理解。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例分析、讨论、实验等多种教学手段，提高学生的参与度和兴趣。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的安全意识。

通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：介绍人、机、环境及其相互关系，阐述安全人机工程的核心思想。

教材章节：第一章 安全人机工程概述2. 安全人机工程应用领域：分析生产、生活等领域中的安全问题及解决方法。

教材章节：第二章 安全人机工程应用3. 安全标准和法规：讲解我国安全人机工程相关法规、标准，提高学生的法规意识。

教材章节：第三章 安全标准和法规4. 事故案例分析：分析典型安全事故案例，使学生了解事故原因、预防措施及处理方法。

教材章节：第四章 安全事故案例分析5. 安全风险评估与控制：教授风险评估的基本方法，培养学生预防和控制安全事故的能力。

安全工程人机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安全工程中的人机交互基本概念，掌握人机系统的组成和功能。

2. 学生能够了解安全工程中人机界面设计的原则，掌握界面布局、信息传递和操作方式等相关知识。

3. 学生能够掌握安全工程中风险评估的基本方法，并运用到人机系统的安全分析中。

技能目标：1. 学生能够运用人机交互知识，设计出符合用户需求、易于操作的人机界面。

2. 学生能够运用风险评估方法，对人机系统的潜在安全问题进行识别和分析。

3. 学生能够通过团队协作，完成安全工程人机课程设计项目，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到安全工程的重要性，增强安全意识和责任感。

2. 学生能够在课程学习中，培养对安全工程领域的兴趣和热爱，激发继续探究的热情。

3. 学生能够通过团队协作，培养沟通、协作、尊重他人意见的良好品质，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为安全工程专业的一门实践性课程，旨在通过人机课程设计，提高学生对安全工程领域知识的理解和应用能力。

学生特点：学生具备一定的安全工程基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高课程教学的实效性。

通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 安全工程人机交互基本概念：包括人机系统的定义、分类及功能，人机界面设计的基本原则，以及人机交互在安全工程领域的应用。

教材章节：第1章 安全工程概述，第2章 人机交互基础2. 人机界面设计：讲解界面布局、色彩、图标、文字等设计要素，以及信息传递和操作方式。

教材章节：第3章 人机界面设计3. 风险评估方法：介绍风险评估的基本流程、方法及其在安全工程中的应用。

教材章节：第4章 安全风险评估4. 安全工程人机课程设计实践：结合实际案例，进行人机界面设计和风险评估的实践操作。