部编人教版历史九年级下册知识梳理（1-22课）第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争课程标准：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动拉丁美洲：指美国以南的所有美洲地区。
时间：18世纪末19世纪初。
对象：西班牙和葡萄牙（巴西）性质：反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动。
范围：北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。
英雄：玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美（反对西班牙）的“解放者”。
二、印度民族大起义原因：英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
时间：1857--1859年力量：士兵（主力），农民、手工业者、王公（领导者）。
英雄：章西女王意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。
是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革课程标准：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
一、彼得一世改革背景：俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。
目的：向西方学习（方式），改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
目标：强兵和学习西方科学技术。
时间：18世纪初评价：积极意义：俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、1861年改革（废除农奴制改革=亚历山大改革）根本原因：农奴制严重制约俄国资本主义经济的发展。
时间：1861年。
领导者：亚历山大二世目的：维护地主阶级的利益，巩固统治。
内容：（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
改革为资本主义发展提供四个要素：资本、劳动力、市场、原料评价：性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
积极意义：1861年改革是俄国历史重大的转折点。
改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。
（3）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
彼得一世改革与亚历山大二世改革的相同点：都是沙皇自上而下进行的，都推动了俄国的社会进步，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：改革的性质不同。
第3课美国内战（美国南北战争）课程标准：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
•南北矛盾的加剧•南北经济体制：北方：资本主义工商业。
南方：奴隶制种植园经济为主，使用黑奴劳动。
（南方在劳动力、原料和市场等方面成为北方资本主义经济发展的障碍）南北矛盾：关税问题、西部领土问题、奴隶制的废存问题（矛盾焦点）。
矛盾激化：废奴运动。
•内战爆发•根本原因：美国南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。
导火索：1860年，林肯当选美国总统，主张限制奴隶制的发展。
爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”初期战局：北方在军事上屡屡失利。
转折：1862年颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
《宅地法》：鼓励农民到西部耕种。
《解放黑人奴隶宣言》：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人身份加入北方军队。
影响：调动了农民尤其是黑人的积极性。
踊跃参军作战，扭转了战场被动的局面。
胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终，避免了美国的分裂。
性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。
意义：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
林肯的贡献：①领导南北战争。
②解放黑人奴隶。
③维护国家统一（最重要的贡献）。
第4课日本明治维新课程标准：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
一、德川幕府与锁国时代德川幕府: 19世纪中期，日本处在德川幕府统治下，天皇是名义上的君主，实权掌握在幕府将军手中。
锁国政策：德川幕府推行锁国政策。
造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会、经济的发展。
民族危机：1853－1854年，美国海军舰队两次强行进入日本，强迫日本签订不平等条约。
二、倒幕运动背景：西方国家的入侵，引发了民族危机和社会矛盾。
倒幕运动：1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变；同年，结束了幕府统治，天皇改年号为“明治”。
（倒幕成功是明治维新的前提条件）三、明治维新时间：1868年起。
人物：明治天皇目的：以西方为榜样，全面改造日本。
主要措施：政治上：废藩置县，实现中央集权。
军事上：实行征兵制，建立新式军队。
经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育文化和生活方式。
（强调：经济方面体现改革的性质；“改造日本的教育”最具远见，体现创新和可持续发展的思想。
）性质：天皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
意义：明治维新成为日本历史的重大转折点，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
局限性：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。
日本人强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
1861年改革和明治维新的相同点：①都是资产阶级性质的改革；②都促进了资本主义的发展；③改革都不彻底，保留了封建残余。
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命课程标准：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。
一、电的应用时间：十九世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷。
特点：科学研究同工业生产紧密结合。
最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域。
代表成就：美国人爱迪生发明耐用白炽灯泡，在纽约建成世界上第一个火力发电站和输电网，发电机、电动机、电话、电车、电报等问世，世界进入“电气时代”。
二、内燃机和新交通工具内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术中另一重大成就。
内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，引发了交通工具的一场变革。
重要发明:①德国人奥拓制造出煤气内燃机；②德国人戴姆勒发明汽油内燃机；③德国人迪塞尔发明柴油内燃机；.新交通工具发明：①德国人本茨制造出配有汽油发动机的汽车；②美国人福特使用流水线生产汽车，带来汽车制造业的革命；③美国人莱特兄弟的飞机试飞成功。
作用：为人们的生产生活带来了极大便利。
三、化学工业和新材料①瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药；②美国人海厄特发明赛璐璐，现代塑料工业诞生；③法国人夏尔多内发明人造纤维。
四、第二次工业革命的影响第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。
随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。
造成主要资本主义国家政治经济发展不平衡，成为一战的根本原因。
第6课工业化国家的社会变化课程标准：理解第二次工业革命带来的社会进步和社会问题。
一、人口增长和大众教育人口增长：①原因：工业革命极大地推动生产力发展，促进人口迅速增长。
②影响：工人阶级不断壮大；越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，为社会地位的提高创造了条件。
大众教育：①目的：为了适应工业化的发展需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
②表现：法国和德国最早践离国家教育体系；1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育；③作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
二、城市化：工业革命促进工业和商业发展，农村人口流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市。
三、环境污染严重，贫富分化加剧第7课近代科学与文化课程标准：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
一、科学家牛顿：近代自然科学的奠基人之一。
成就：万有引力定律，光学分析和微积分学。
达尔文：生物学家。
观点：进化论。
代表著作：《物种起源》。
影响：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
二、文学巨匠巴尔扎克：法国伟大的作家。
代表作：《人间喜剧》。
《殴也妮•葛朗台》《高老头》。
列夫•托尔斯泰：俄国伟大的作家。
代表作：《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》。
托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。
三、音乐美术大师音乐：德国的贝多芬，代表作《英雄交响曲》。
绘画：荷兰的梵高，代表作《夜间的咖啡馆》《向日葵》第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战（1914年7月——1918年11月）课程标准：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
一、三国同盟和三国协约背景：①在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家经济发展，成为世界经济的中心；②为了夺取市场、原料产地和投资场所，各国矛盾尖锐目的：为了重新瓜分世界，争夺世界霸权。
形成：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利；三国协约：英国、法国、俄国。
影响：两大军事集团展开疯狂的扩军备战，导致一战爆发。
二、第一次世界大战根本原因：帝国主义国家之间经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界。
导火线（直接原因、借口）：1914年的萨拉热窝事件（塞尔维亚青年普林西普枪杀奥匈帝国皇储斐迪南大公。
看法：个人恐怖主义威胁世界和平）。
开始标志：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
（意大利为了自身的利益，参加协约国一方作战。
）战争范围：欧洲战场，扩大到非洲、亚洲和太平洋地区。
主要战役：凡尔登战役（凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
体现一战的特点：残酷性和破坏性）加快战争结束：1917年，美国对德国宣战，参加协约国。
俄国爆发十月革命，退出一战。
结束：1918年，德国投降，一战以同盟国的失败而结束。
性质：为了重新瓜分世界、争夺世界霸权的一场帝国主义战争。
新式武器：飞机、坦克、潜艇、毒气弹等。
说明：科技是一把双刃剑。
影响：给各国人民带来了深重的苦难；第一次世界大战削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；一战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
启示：（1）远离战争，珍爱和平。
（2）反对霸权主义和强权政治，推进世界和平与发展。
第9课列宁与十月革命课标要求：通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
一、二月革命（1917年3月）原因：第一次世界大战激化了俄国国内各种社会矛盾。
结果：推翻了沙皇专制统治，资产阶级临时政府。
