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五年级科学下册教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新教科版五年级下册科学全册精品教案备课本教科版五年级下册科学全册教案班级______教师______日期______新版教科版五年级下册科学教案第一单元沉和浮1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
过程与方法：1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。
【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。
【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。
【教材处理】教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。
【教学过程】一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程：把水槽放在展示台上。
出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。
再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。
3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。
操作过程：先猜测塑料块的沉浮。
再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。
二、观察更多物体在水中的沉浮：1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。
4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。
五年级科学下册五年级科学下册教案（精选6篇）五年级科学下册教案（精选6篇）由作者为您收集整理，希望可以在五年级科学下册方面对您有所帮助。
五年级科学下册教案篇一教学目标：过程与方法能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
知识与技能知道滑轮的结构特征及分类；知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。
教学准备1、教师准备：演示器材：两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件、有关电梯的资料等。
分组实验材料：各种各样的滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、曲别针、重物、实验记录表等。
2、学生准备：每组准备牢固的绳子5米左右和两根结实的木棍。
教学过程设计一、引入新课，观察滑轮。
1、谈话：每天早晨，我们学校都要举行庄严的'升旗仪式，你知道国旗是怎么样升到旗杆上去的吗？2、讲述：你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？——那就是滑轮（板书：滑轮）。
3、提问：滑轮是一种怎么样的装置呢？教师拿出事先准备好的各种滑轮，让学生观察，寻找结构上的特点。
4、交流讨论：滑轮形状——像轮子，轮子上有槽。
轮子可以在轴心上转动。
轮子外有框，框上有小钩子。
5、小结：滑轮是用来提升物体的一种简单装置。
它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。
它可以围绕中心的轴转动。
6、在生活中你还见过哪些地方用到了滑轮？教师利用投影等手段出示生活中使用滑轮的图片或生活场景。
7、使用滑轮有什么好处？滑轮到底有什么作用？让我们继续学习。
二、了解滑轮的分类及作用。
1、出示两种滑轮装置，教师操作演示提升重物。
提问：在用滑轮提升重物时，两个滑轮的位置有什么不同？它们分别是什么滑轮呢？2、阅读教材第6页上半部分的内容，了解两类滑轮的名称和结构：定滑轮和动滑轮。
（固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮。
随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和科学思维能力。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的科学知识体系，增加科学知识面。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容：1. 分子运动的实验观察。
2. 灯光的传播与反射。
3. 声音的传播与反射。
4. 开关电路的实验。
5. 化学物质的变化。
6. 空气中的氧气实验。
7. 动物的运动适应。
8. 植物的形态结构。
三、教学方法：1. 实验观察法：通过实际操作和观察，让学生亲自感受科学现象，培养学生的实验和观察能力。
2. 探究式学习法：通过提问、讨论和小组合作，引导学生主动思考和发现，培养学生的科学思维能力。
3. 案例分析法：通过教师提供案例，让学生分析和解决问题，培养学生的分析和推理能力。
4. 图像展示法：通过图片和视频等多媒体展示，激发学生的兴趣，促进学生的理解和记忆。
四、教学流程：1. 第一课时：分子运动的实验观察活动1：观察水的变化1）学生观察水的状况，并记录变化。
2）教师引导学生总结和归纳，认识水的分子在运动。
活动2：分子的热运动1）教师设计实验，观察不同温度下颜料的扩散速度。
2）学生观察实验现象，讨论和总结。
2. 第二课时：灯光的传播与反射活动1：灯光的传播1）学生观察白炽灯光的传播和照亮现象。
2）教师引导学生思考，了解光的传播方式。
活动2：光的反射1）教师设计实验，观察光的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结光的反射规律。
3. 第三课时：声音的传播与反射活动1：声音的传播1）学生观察声音的传播和听声现象。
2）教师引导学生思考，了解声音的传播方式。
活动2：声音的反射1）教师设计实验，观察声音的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结声音的反射规律。
4. 第四课时：开关电路的实验活动1：学习电的性质1）教师介绍电流、电压和电阻的概念。
2）学生通过实验，了解电流的流动和电压的作用。
五年级下册科学课教案优质6篇本文是网站本店铺coco给大家分享关于五年级下册科学课教案优质6篇的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本店铺喔。
教案使教师能够清晰了解每个环节的时间分配，避免教学拖延，具有互动性的教案可以促使学生积极参与课堂讨论，下面是尚华本店铺为您分享的五年级下册科学课教案优质6篇，感谢您的参阅。
五年级下册科学课教案篇1教学目标1、认知目标：（1）收集调查各种有关桥的资料，了解桥的历史、种类、功能、造型、结构等多方面的知识，引导学生参与桥的文化的传承。
（2）通过观察、回忆桥的特征，收集各种废旧的材料，利用剪、折、挖、捆、搭建等多种方法，运用对称、节奏等组合原理创作一座造型美观独特、功能强而适用的桥。
（3）了解常见的桥的特点，知道不同的桥在工农业和人们生活中的作用，以及拱形桥承受力最大，是最结实的一种桥。
2、情感目标：欣赏讲述收集来的桥的资料与图片，并能对自己对他人设计的桥进行合理性的评述，并且课后写出自己的感受。
3、能力目标：（1）通过欣赏中外名桥，体会桥的造型美，并感受人类创造的伟大;通过课前的调查，培养学生的主动、探究的学习习惯，以及培养学生的合作意识。
（2）培养学生的创新精神和动手操作能力教学资源教师准备：各种类型的桥梁图片课件、拱形瓜皮、钩码。
学生准备：方便筷子、胶带、厚书、搜集有关桥梁的图片和资料。
教学过程1、导入我国桥梁建筑具有悠久的历史。
我们的祖先为了战胜大自然设置的交通障碍，用自己的聪明才智和艰苦的劳动，在江河上架设了无数座千姿百态的桥，给人们的出行、交通带来了便利。
你看，我国人民在桥梁建筑方面的贡献多大啊！（课件出示我国古代桥梁的图片）2、桥梁分类（1）课件介绍赵州桥、钱塘江大桥、金门桥、立交桥、铁索桥、木桥等国内外著名大桥。
（2）让学生说出把桥进行分类，可以有哪些标准。
（按材料分、按用途分、按形状分）（3）你能说出桥不同的类型和不同的作3、比较它们的坚固程度。
教科版小学五年级科学下册教案(全册)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 让学生掌握基本的科学知识，包括物质的性质、能量、生命、地球和宇宙等方面的内容。
(2) 培养学生的观察、实验、分析、归纳等科学探究能力。
(3) 提高学生的动手实践能力，通过实验操作加深对科学知识的理解。
2. 过程与方法：(1) 通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
(2) 引导学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。
(3) 鼓励学生之间的合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学习动力。
(2) 培养学生的科学精神，包括实事求是、严谨认真、勇于创新等品质。
(3) 培养学生的环保意识，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 物质的性质和变化。
(2) 能量的转化和守恒。
(3) 生命的起源和进化。
(4) 地球和宇宙的奥秘。
2. 教学难点：(1) 物质性质和变化的实验操作和数据分析。
(2) 能量转化和守恒的抽象概念理解。
(3) 生命起源和进化的复杂过程。
(4) 地球和宇宙的宏观现象和规律。
三、教学策略1. 采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 利用多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和直观性。
3. 设计多样化的实验活动，让学生在实践中掌握科学知识。
4. 组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。
5. 定期进行课堂反馈和评价，及时调整教学策略。
四、教学过程1. 第一单元：物质与变化(1) 课堂讲解：物质的性质、变化和分类。
(2) 实验活动：观察物质的性质和变化。
(3) 小组讨论：分析实验结果，归纳物质变化的规律。
2. 第二单元：能量与转化(1) 课堂讲解：能量的概念、转化和守恒。
(2) 实验活动：观察能量的转化过程。
(3) 小组讨论：分析实验结果，理解能量守恒的原理。
3. 第三单元：生命与进化(1) 课堂讲解：生命的起源、进化和多样性。
教科版五年级下册《科学》全册优质教案一、教学内容1. 生物遗传与变异2. 动物运动与行为3. 植物生长与繁殖4. 地球上水5. 磁现象与电现象6. 能量转化与守恒二、教学目标1. 理解生物遗传与变异现象，解遗传物质作用。
2. 掌握动物运动与行为特点，解动物适应环境方式。
3. 解植物生长与繁殖过程，认识植物结构与功能。
4. 解地球上水资源分布，培养学生节约用水意识。
5. 掌握磁现象与电现象基本原理，解其在生活中应用。
6. 理解能量转化与守恒定律，培养学生节能意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物遗传与变异、能量转化与守恒。
2. 教学重点：动物运动与行为、植物生长与繁殖、地球上水、磁现象与电现象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：学习手册、实验报告、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，为新课铺垫。
举例：讲解生物遗传与变异时，展示多胞胎图片，引导学生思考为什他们长得如此相似。
2. 新课讲解：详细讲解各章节内容，结合实例进行分析。
例如：在讲解动物运动与行为时，介绍猎豹速度与捕猎技巧，分析其适应草原环境原因。
3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
如：在讲解地球上水时，设计关于水循环例题，让学生解水资源分布与循环过程。
4. 随堂练习：设置适量练习题，巩固所学知识。
例如：在讲解植物生长与繁殖时，让学生完成关于植物结构练习题。
5. 实践活动：组织学生进行实验或观察，培养学生动手能力。
如：在讲解磁现象与电现象时，组织学生进行电磁感应实验。
六、板书设计2. 设计思维导图，帮助学生梳理各章节知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）生物遗传与变异：描述一个生活中遗传或变异现象，并解释其原因。
（2）动物运动与行为：分析一个动物运动特点与其生存环境关系。
（3）植物生长与繁殖：绘制一个植物生殖器官结构图。
（4）地球上水：设计一个节水方案，并说明其原理。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)科学教案四年级下册第一单元电1、生活中的静电现象【教学目标】1.运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：2.发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来2、点亮小灯泡【教学目标】1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。
第一单元神奇的机械单元分析本单元是依据《科学(3～6年级)课程标准》中关于机械等方面的内容来建构的。
它指导学生探究力在传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容。
本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有：一、科学探究：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
二、科学知识：了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮。
知道利用机械可以提高工作效率。
三、情感、态度与价值观：1、在学习和解决问题的过程中注重证据2、愿意合作与交流。
3、认识到科学是不断发展的。
本单元选取工具中涉及力变化的部分，介绍一些我们生活和劳动工具的原理。
机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中所见的刀子、斧子、钳子、剪子、扳子、滑轮、螺丝钉、自行车、缝纫机、汽车、拖拉机、机床、起重机……小到一根缝衣针，大到像航天飞机那样的庞然大物，都是机械。
无论这些机械的大小与复杂程度如何，它们都是由一些最基本的机械，也就是简单机械构成的，这就是本单元从最基本的简单机械引导学生探究的出发点。
在本单元列举的简单机械中，杠杆是学生在无意识间最常用也是最基本的简单机械之一，滑轮和轮轴可以被看做杠杆的变体，斜面则属于与杠杆不相同的一类学生常见的简单机械；转动装置则将较复杂机械的工作部分相连，发挥力的传导作用，使得必要的简单机械能够完成力的衔接，形成机器，从而发挥更大的作用。
小学五年级下册科学教案教科版5篇五年级下册科学教案教科版1有趣的蜗牛活动目标：1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的小动物――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛A：引导孩子们观察蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”6、小结五年级下册科学教案教科版2帮小金鱼换水【活动目标】1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。
3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。
【活动准备】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。
【活动过程】一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水)师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?幼儿讲述。
教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。
三、探索让吸管满水的方法。
师：告诉我，你看到了什么?他是怎样换水的?师：谁愿意来试一试?师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢?小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。
教科版五年级下册科学教案（优秀4篇）四上教科版科学教案及反思篇一当我拿着烧杯，让学生观察烧杯中，土壤冒出的空气所形成的的气泡，学生关注到土壤沉淀后的不同分层，四年级的每一次探究活动，都让我感受到他们学习态度的不同，学习热情的不同。
我走到教室每一个学生的身旁，他们认真的样子，着实让我感动。
为了让孩子们有更多的收获，尽管我担任了几年科学教师，每一次实验探究，我都用心准备，关注可以改进与调整的实验。
看到这届学生，我想几年探究科学实验的态度，若是如此。
他们所积累下得绝不会仅仅是知识层面的。
因为特殊原因，上一节课学生没有来得及准备土壤，所以，我在调整教学方案之后，也进一步体会到教材编写的过程中，知识之间的过渡衔接也是比较紧密的。
刚刚担任科学教师的时候，没有注重培养学生猜测的能力，当我的教学水平获得进步之后，通过指导，我发现四年级的学生有了很大的改变。
教科版五年级语文下册教案：激光篇二教学目标：1.通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；2.识记9个生字；3.通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；教学重点：1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；2.培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容。
教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；教学准备：多媒体辅助教学教学课时：1教学过程：一、出示课题激趣导课板书课题：激光谈话：你对激光都有哪些了解？老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。
（出示激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
学生交流。
欣赏二、整体感知把握文章要点过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。
过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。
（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。
学生自由朗读课文学生交流，三、潜心会文品读词句意味在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。
”（课件出示）（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。
结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的。
话，你会有什么感觉？结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？四、教师范读过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。
（板书：医学、测量）通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！学生自学，读一读，划一划，写一写。
学生在小组中交流，教师参与其中。
集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
学生抓住“目眩”理解这个词语的意思。
学生交流体会，指名试读这段话全班读。
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。
学生任选其一，交流体会。
指名读、男生齐读、女生齐读。
五、拓展延伸充实文本内涵过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料。
教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。
学生自由发言。
全班学生阅览。
四上教科版科学教案及反思篇三科学课，是一门综合性科学课程。
俗话说：要给学生一滴水，教师就要有一桶水。
因此我在平时的生活中必须要加强自身的学习，不断充电，使学习跟上发展的步伐。
通过不断的学习，广泛地收集资料，认真的备课，努力上好每一堂课。
一、科学是一门自然科学，在课堂上旨在激发学生的求知欲，鼓励学生在快乐中学习。
首先要从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂在学习过程中就会觉得有很大的难度，这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。
使学生感到教师与学生平等相处，一起探索，研究。
若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下，不能挫伤他们的求知欲和自信心。
其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生敢问，爱问。
教师要使学生认识到学会质疑的重要性。
我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例，教育学生学习科学家善于思索探究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。
还要告诉学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到发展。
二、在课堂上通过老师的引导，启发学生积极的提出问题，朝着我们的课堂目标一步一步的逼近，直至完成我们所需要探究的课题。
学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。
起始阶段，教师应注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。
当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问。
总之，科学课是一门全新的综合性学科，理想的科学课堂应该是怎样的，仁者见仁、智者见智，但有一点是可以肯定的：科学课没有绝对的模式可套用，我在平时的教学中应根据学生的不同、教材的不同，去精心设计。
要想顺利地推进这门课程的改革与实践，就不能仅仅把学习自然科学的基本知识与基本技能作为培养学生科学素质的内涵，更重要的是要全面地把科学课理解为一种特殊的探究自然的活动，这也是培养学生的创造性思维和科学素养的过程。
我通过反思认识到自己有太多的不足，太多需要改正和改进的地方。
作为科学教师，我需要不断去探索、去尝试、去体验，并且不断反思、总结，发现问题、解决问题，只有这样，才能真正的把科学探究落到实处，让科学课课堂成为学校培养创新人才的大舞台。
五年级教科版语文下册教案篇四教学目标：1.认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.提高想象力，自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。
教学重点：感受“四时情趣“的不同，学习作者的表达顺序。
教学难点：体会想象的妙用。
教学过程：一、导入新课1.回顾一下文中的“四时“是什么意思？2.本文并没有壮观浩大、强烈动感的景色，而是一些细物微景，清淡物象，让我们带着想象的翅膀来更好的体会这四季的情趣。
齐读课题。
二、初读感知1.快速默读，找出“四时”藏在课文中的哪些句子里？请同学们找出并画下来，读出每句话。
2.这些句子在每段中起到了什么作用？3.在作者眼中四季最美的是什么时候？4.把四个句子连在一起看，这四个句子构成了什么句式？5.全文是按什么顺序额描写的？6.回顾一下四个清晰的段落。
7.结合课文解释一下“情趣”的意思。
下面我们就再次走进课文看看课文时如何来写四时的情趣的？三、精读品悟(一)首先我们来看看当下的秋天在作者眼中是什么样的？1.轻声读描写秋天的段落，看一看作者写出了秋天傍晚哪些地方有趣。
找一找，画一画，品味一下其中的趣味。
2.学生汇报，师板书：秋天傍晚：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣师(1)我们如果把乌鸦归巢拟人化可以怎么说呢？(2)大雁变得越来越小可以用几何中的变化来形容一下，是由什么变化成什么？(3)寂静的夜里有了这些风响虫鸣，像是他们在做什么呢？3.再读课文，看看哪些词或句子能体现出情趣。
(生汇报)同时用自己的语言来描绘一下这样的情趣。
4.再出声读一读，不同形式的读，去深刻的体会这里面的情趣。
(二)总结学法师生共同回顾第三自然段的学法进行总结。
读、找、品、诵(三)自学师：运用这种学法小组交流学习其他三个季节哪些地方有趣，哪些词、句能体现出情趣，找一找，画下了。
1.生汇报第一自然段：春破晓：漂横的紫色云(板书)师(1)文中都出现了哪些色彩？这些色彩描绘了一个怎样的早晨？(2)哪个词最能体现出云的情趣？(3)不同形式的读，想象画面的情趣所在2.生汇报第二自然段：夏夜里：流萤(板书)师(1)在这样黑夜里，闪闪发光的萤火虫，想象一下这些萤火虫像什么？用一些形象的词来比喻一下。
(2)哪个词最能体现出流萤是有趣的？用你的体会去读读这句话。
3.生汇报第三自然段：冬早晨：生火送炭师：在这样寒冷的冬天里人们忙碌着，还会寒冷了吗？会变得怎么样呢？想象一下人们在分炭时会有什么交流呢？不同形式的朗读，体会这寒冷的冬天了的那份温暖的情趣。
四、回读赏析欣赏过这些清淡，细小的画面后，再通读课文，你发现“四时”的情趣有什么不同吗？五、续读升华下面我们看看在我们的古代人是怎样用诗句描写四季的？大屏幕展示。
春晓[唐。
孟浩然] 暮江吟白居易春眠不觉晓，一道残阳铺水中，处处闻啼鸟。
半江瑟瑟半江红。
夜来风雨声，可怜九月初三夜，花落知多少。
露似真珠月似弓。
西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
板书设计：四时的情趣时春天破晓：漂横的紫色云间夏天夜里：流萤顺秋天傍晚：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣序冬天早晨：生火送炭五年级教科版语文下册教案读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的4篇《教科版五年级下册科学教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在。
