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18 诗词三首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音豆蔻．(kòu) 荠．麦(jì) 窥．江(kuī)淳熙．(xī) 黍．离(shǔ) 伯仲．(zhònɡ)不堪．(kān) 衰鬓．(bìn) 初霁．(jì)雕．栏(diāo) 玉砌．(qì) 怆．然(chuànɡ)第2步一词多义——看我七十二变(1)度⎩⎪⎨⎪⎧因自度．此曲（动词，创作）春风不度．玉门关（动词，过）会天大雨，道不通，度．已失期（动词，估计）(2)过⎩⎪⎨⎪⎧予过．维扬（动词，路过）一出门，裘马过．世家焉（动词，胜过，超过）人非圣贤，孰能无过．（名词，过失，过错）求！无乃尔是过．与（动词，责备）过．故人庄（动词，访问，探望）(3)塞⎩⎪⎨⎪⎧塞．上长城空自许（名词，边塞）汗牛塞．屋（动词，填满）以塞．忠谏之路也（动词，堵塞）(4)空⎩⎪⎨⎪⎧塞上长城空．自许（副词，白白地）空．中闻天鸡（名词，天空）贱妾留空．房（形容词，空荡荡）空．山新雨后（形容词，空明）第3步词类活用——词性变异含义迥(1)小楼昨夜又东风．．(名词用作动词)吹进东风(2)出师一表真名．世(名词用作动词)垂名、传名(3)中原北．望气如山(名词作状语)向北方(4)夜雪初霁，荠麦弥望．(动词用作名词)视野第4步文言句式——特殊句式多留意(1)故国不堪回首月明中。
(宾语前置句、状语后置句)译文：不忍回想那(依旧)被明月照耀的故国山河。
(2)中原北望气如山。
(宾语前置句)译文：北望中原(被金兵占领)，心中气愤郁积如山。
[常识·速览]识作者千古词帝——李煜李煜(937－978)，字重光，号钟隐，徐州(今属江苏)人。
宋建隆二年(961)李璟去世，李煜嗣位于金陵(今江苏南京市)。
开宝八年(975)，宋灭南唐，李煜被俘至汴京(今河南开封)，三年后被毒死。
史称南唐后主。
广东省中山市古镇高级中学高中语文第7课《诗三首》导学案粤教版必修21．了解古代诗歌的发展流变，了解“古诗”与五言诗的关系。
2．把握三首诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义：3．运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。
4．掌握作者的有关文学知识，正确体会作者在诗歌中所表达的思想感情。
【重点难点】1. 运用想象和联想描摹诗歌画面。
2．抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。
【学法指导】诵读法、讨论法五言诗朗读指导：五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展了诗歌的容量，能够更灵活细致地抒情和叙事。
在音节上，奇偶相配，也更富于音乐美。
因此，它更为适应汉以后发展了的社会生活，从而逐步取代了四言诗的正统地位，成为古典诗歌的主要形式之一。
五言诗在断句上一般构成二三字格式．或者是二一二字格式。
本诗采用二三字格式断句，但是在朗诵的时候可以将第三个字适当延长发音时间。
第一课时《涉江采芙蓉》【知识链接】1．《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”2．“古诗”的原意是占代人所作的诗。
它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定涵义的专类名称。
并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。
初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。
唐代以前的五言诗体便通称为“五言古诗”或“五古”。
3．萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。
武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。
《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品．共三十卷，也称《昭明文选》。
【学习过程】一、整体感知（用现代语言表达诗歌内容，翻译成为现代诗。
训练目标学习自述文的写作特点及技法，结合自己的经历，写一篇回忆性的文学类自述文章。
自述文是用第一人称真实地讲述自己的经历、爱好，阐述自己的思想、理念，抒发自己的感受、情绪的记述性文章，是人们借以认识自我、展示自我的重要文体之一。
自述文常见的有两种类型：1．文学型自述文。
文学型自述文就是通常所说的自述散文。
这类自述文的写作目的主要是为了展示自己的某些人生经历，或个性特征，或感情波涛，或人生思考，让他人借此认识自己、了解自己，也让自己借此认识生活、了解人生。
如《我很重要》、《北大是我美丽羞涩的梦》。
2．实用型自述文。
这类自述文的写作有很强的实用目的，包括个人简历、自荐信、述职报告、申请书、工作总结等，它们侧重于真实地、概括地、简要地记叙说明自己的经历、特长或所做的工作等，也比较注重对自己的评价。
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古今圣贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
文本借鉴佳作赏读亮点评析我的青春阅读手册无情的时光已悄悄带走了我的童年，带走了我的自由，带走名师评语作者以手机为阅读途径，写出了自己对阅读的挚爱。
一般情况下，把大把时间用在手机上的都是一些所谓的“坏”学生，但写出来这么精彩的文章的作者，竟然是用手机来读名著，并且读得如此兴趣盎然，选材立意颇有个性。
文中以阅读席慕蓉的散文为基础内容，运用大量细腻的细节描写构设情境，并将自己置身于散文中，跟随着席慕蓉来到花园牵手美丽的花儿、来到海边听涛声……一切的描写都给人一种美的享受。
《再别康桥》导学案学习目标：1．感知新诗的音乐美，建筑美，绘画美特点。
2.掌握新诗的鉴赏方法。
3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。
教学重点与难点1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点2.通过品味语言，分析作者情感是难点。
背景知识介绍：1.新月派简介。
是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。
他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的闻一多。
他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国新诗产生了极大的影响。
2.作者简介徐志摩（1897—1931）现代诗人、散文家。
名章序，笔名南湖、云中鹤等。
浙江海宁人。
1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。
1918年赴美国学习银行学。
1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
1921年开始创作新诗。
1922年返国后在报刊上发表大量诗文。
1923年，参与发起成立新月社。
加入文学研究会。
1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。
印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。
1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。
1927年参加创办新月书店。
次年《新月》月刊创刊后任主编。
并出国游历英、美、日、印诸国。
1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。
同年冬到北京大学与北京女子大学任教。
1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。
同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。
记叙性散文写作训练目标掌握记叙性散文的基本写法，进行记叙性散文的写作训练。
本单元的课文属于散文，有以叙事为主的，如《拣麦穗》；有以写景为主的，如《荷塘月色》；也有以抒发内心情思为主的，如《霞》、《我与地坛(节选)》、《沙田山居》。
鉴赏这些散文要“披文以入情”，即通过解读语言文字来感知作品中的物象，进而感受作者的思想感情。
学习本单元应从内容和艺术形式两个方面掌握以下要点：一、学习写景散文善于抓住景物的特点，选择不同的写景立足点，多角度地刻画景物以及运用情景交融的写作手法；二、感受叙事散文中的“自我”，体会作者的思想感情；三、品读精美的散文语言，体悟散文常用的艺术手法。
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在改革开放促进中国经济发展的同时，我们不得不面对这样一个事实：一些80年代之后出生的人，开始信奉圣诞老人了，开始在麦当劳、必胜客过生日了，可是对很多祖宗传下来的浸润着华夏历史及几千年文明的东西感到陌生，不知道毛笔该怎么握，不知道算盘该怎么打，没有读过线装书，没有见过长命锁，没有上过八仙桌……对此你有怎样的思考和认识？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
文本借鉴名师评语这篇叙事散文从小处着眼，通过包粽子这件极为普通的事情来表达对传统文化的热爱之情，这种以小见大的手法值得大家借鉴。
文章运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，运用语言、动作等细节描写，运用对比手法，读来感觉技法总结(1)取材精当，形散神聚，线索清晰。
(2)情节有波澜，叙写详略得当。
(3)从语言、动作、神态上注重细节。
(4)在记叙、描写中巧妙穿插议论、抒情。
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
作家冯骥才说：“随着社会的发展，村落的原始性以及吸附其上的文化性正在迅速瓦解；中国每天消失80至100个村落，保护中国传统村落已经迫在眉睫。
”其实，消失的何止传统村落？在人工打造景观盛行的当下，许多自然环境正改变状貌，许多自然风景在黯然消逝。
广东省中山市古镇高级中学高中语文第1课《诗两首》《雨巷》导学案粤教版必修11．通过意象的分析，把握意境的创设。
2．分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果。
3．品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向。
4．在朗诵中整体感受作者的写作风格。
【重点难点】1．诗中思想内容的分析是重点。
2．分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。
【学法指导】1．分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不能单凭直观感觉。
2．鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的不同效果，结合自己的写作经验进行体会。
【知识链接】1．作者简介戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥。
浙江杭县人。
1923年秋入上海大学中文系。
1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。
1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。
被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。
1931年加入中国左联。
1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。
一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。
1935年回国。
次年创办《新诗》月刊。
1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。
还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。
同时组织“文协”香港分会并任理事。
1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。
1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。
1950年因气喘病去世。
诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。
为中国现代象征派诗歌的代表。
戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等，作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。
在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。
2．作品时代背景《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。
写作导学案山水美景一、知识解读可有这种心境：行到水穷处，坐看云起时？穿行于自然的诗林，剪水为衣，搏山为钵。
山水的衣钵可授之何人？叩山为钟，抚水成琴，山水的清音谁是知音？可曾有这样的感觉：看你时很远，看云时很近？在与自然的对视中，我们能否找回自我？在与自然的邂逅中，能否重建自我？我们人类来自自然，是自然的孩子，待回过头来观照自然的时候，会从自然那里发现我们自己。
感谢大地上日夜奔腾的河流，它们让我们明白了生命的意义在于挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵；感谢每天清晨枝头传来的清脆鸟声，我们在鸟声中醒来，在鸟声中舒张困锢的性灵，然后披着朝阳走向尘烟，踏碎市声；感谢简单淳朴的大自然，它交给我们一支神奇的马良笔，我们便一边倾听天籁，一边描画繁华的众生世相。
二、技巧点拨写景状物的方法可以归纳为：1.点面结合。
先从“面”上对景物予以概括描述，然后从中选择一二点进行具体描绘。
例如老舍先生的《五月的青岛》：因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。
樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。
海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。
五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
这个文段中，老舍先生为写出青岛五月繁花盛开的景象，先从面上写一花引来百花开，从樱花着笔，“樱花一开”，“海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放”，表现出青岛五月仿佛就是花的世界。
然后选择“公园里”与“路旁人家”两个点进行细致描绘：公园里以“结成十字”“绣成几团”“挂了一层春雪”描其动态与情态；“路旁人家”抓住其“悬”与“散”绘出花的姿态与香气。
第19课南朝诗两首学习目标 1.梳理识记文中重要的文言基础知识，背诵课文名句。
2.理解重点语句的含意，把握作者的思想感情；品赏佳句。
一、给下列加点的字注音(1)虬．( ) (2)怍．( )(3)徇．禄( ) (4)卧疴．( )(5)衾．( ) (6)褰．开( )(7)岖嵚．( ) (8)祁．祁( )(9)豳．歌( ) (10)谢朓．( )(11)灞涘．( ) (12)飞甍．( )(13)流霰．( ) (14)鬒．( )答案(1)qiú(2)zuò(3)xùn(4)kē(5)qīn(6)qiān(7)qīn(8)qí(9)bīn(10)tiǎo(11)sì(12)ménɡ(13)xiàn(14)zhěn二、识记文中基础知识1．解释下列加点词的含义(1)薄．霄愧云浮：_____________________________________________________________(2)栖川怍．渊沉：_____________________________________________________________(3)进德．．智所拙：_____________________________________________________________(4)徇禄．．反穷海：_____________________________________________________________(5)卧疴．对空林：_____________________________________________________________(6)褰开．．暂窥临：_____________________________________________________________(7)举目眺岖嵚．．：_____________________________________________________________(8)祁祁．．伤豳歌：_____________________________________________________________(9)萋萋．．感楚吟：_____________________________________________________________(10)无闷征．在今：_____________________________________________________________(11)灞涘．望长安：_____________________________________________________________(12)白日丽飞甍．：_____________________________________________________________(13)澄江静如练．：_____________________________________________________________(14)杂英满芳甸．．：_____________________________________________________________(15)去矣方滞淫．．：_____________________________________________________________(16)谁能鬒．不变：_____________________________________________________________答案(1)迫近(2)惭愧(3)增进道德，文中指仕途上的进取(4)追求禄位(5)病(6)揭开帷帘，打开窗子 (7)山势险峻的样子(8)众多的样子(9)茂盛的样子 (10)验证，证明(11)水边(12)屋脊(13)白绸(14)芳草遍地的郊野(15)久留(16)黑色的头发2．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)祁祁伤．豳歌：_____________________________________________________________(2)萋萋感．楚吟：_____________________________________________________________(3)白日丽．飞甍：_____________________________________________________________答案(1)使动用法，使……悲伤(2)使动用法，使……感伤(3)使动用法，使……明丽3．指出下列特殊句式的类型(1)谁能鬒不变：_____________________________________________________________(2)无闷征在今：_____________________________________________________________答案(1)宾语前置句，应为“谁能不变鬒”。
第二单元诗歌
现代诗歌的写作
训练目标学习现代诗歌的写作技巧，写一首现代诗。
本单元主要学习现代诗歌。
中国近现代诗歌的主体是新诗，新诗是指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。
现代诗歌反映的是现代人在现代生活中所感受的现代情绪。
诗歌的内容是美的。
要让平凡的事物散发出美的光彩，就要通过想象。
想象是美的源泉，也是诗意的仓库。
好的想象本身就是一首诗。
只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。
想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。
诗歌中的情是真的，只有真的东西才可能是美的。
要能从生活中找到打动自己的内容，然后再以诗的语言、诗的形式去抒写它，这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得有意义。
诗歌的格式是一个必须注意的问题。
除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。
主要表现在两个方面：
(1)灵活运用修辞手法。
诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。
比喻的运用可以更生动、形象地表现诗歌内容。
兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。
拟人的运用可以赋予静物以灵性，使它们鲜活灵动。
夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。
象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。
(2)打破常规组合。
灵活地运用各种修辞能增强诗歌的生命力，大胆打破常规组合(即不按语法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。
写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。
想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。
俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写作。
宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑东西是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料，在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
文本借鉴
总评 这首诗用“变色墨镜”、“雾”、“月光”等事物具有朦胧性这一事实说明感情的易变性和不可靠性，用层层比喻阐述了感情在认识真理过程中的危害，告诫人们要用理智来判断事物的美丑，从而驶向真理的彼岸，非常确切和深刻。
全诗构思奇特，内容深刻，语言生技法总结
(1)发挥联想和想象，创造出鲜明的形象或意境。
(2)抒写真情实感，情景交融，以情动人。
(3)注重语言组合，增强诗歌的表现力。
(4)锤字炼句，力求准确、形象、传神。
作文命题：请以“选择”为题，写一首诗，立意自定。
病文呈现
选 择
我是一片云，(1)
我会放弃高高在上；
化作一滴滴小雨飘落人间，(2)(3)
滋润那些郁郁葱葱的生命。
我是一支河流，(1)
我会放弃奔流到海；
化为甘泉流入麦田，(2)(3)
换来农民伯伯喜悦的笑声。
我是一株灵芝，(1)
我会放弃长命百岁；
化为一滴滴药汤灌入人口中，(2)(3)
让那位康复病人绽开笑脸。
我是一块矿石，(1)
我会放弃平静安逸；
熔入炉中化为滚烫的钢筋，(2)(3)
撑起那一座座的高楼大厦。
我是一只白鸽，(1)
我会放弃自由嬉戏；
把橄榄枝衔到战争的国度，(2)(3)
去安慰那些饱受战争痛苦的儿童。
人生，是一道做不完的选择题，
向前？向后？往左？往右？(4)
如果你已迷失方向，
瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，
那，就是你的答案。
病因分析
语言直白，缺少文学色彩，抒情性不强；诗歌每小节的内容层次感不明；句式呆板，缺少变化。
可作如下升格调整：
(1)前五节开头可采用假设句“如果……”领起，既照应题目，又增加了诗歌的意境。
(2)在前五节每节的第三句前加上“我选择”，既点题又领起了全诗选择的物象，体现了诗歌的节奏美。
(3)在前五节每节的第三、四句之间，穿插设问句式，用问答的方式引出对选择意义的阐述。
在叙述的同时，融入抒情色彩；在引人深思的同时，增强诗歌的感染力。
(4)最后一节中的“选择题”和下句中的“向前？向后？往左？往右？”存在搭配不当的问题，可以改为“是A？是B？是C？是D？”
佳作再续
选择
如果我是一片云，
我会放弃高高在上，
我选择化作一滴滴小雨飘落人间。
你要问我为什么，
请看看那些郁郁葱葱的生命，
那，就是我的答案。
如果我是一支河流，
我会放弃奔流到海，
我选择化为甘泉流入麦田。
你要问我为什么，
请听听农民伯伯喜悦的笑声，
那，就是我的答案。
如果我是一株灵芝，
我会放弃长命百岁，
我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。
你要问我为什么，
请看看那位康复病人的笑脸，
那，就是我的答案。
如果我是一块矿石，
我会放弃平静安逸，
我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。
你要问我为什么，
请看看那一座座的高楼大厦，
那，就是我的答案。
如果我是一只白鸽，
我会放弃自由嬉戏，
我选择把橄榄枝衔到战争的国度。
你要问我为什么，
请看看那些饱受战争痛苦的儿童，
那，就是我的答案。
人生，是一道做不完的选择题，
是A？是B？是C？是D?
如果你已迷失方向，
瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，
那，就是你的答案。
命题呈现
请选取自己喜爱的一个物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、烛光、路灯等，展开联想和想象，写一首新诗，把生活中蕴含的哲理寓含诗中。
审题导引
(1)写作要求：①选择特定物象，写新诗。
②运用借物抒情或托物言志的写法，揭示蕴含在生活中的哲理；格式上要体现新诗的三个基本特征。
(2)拟题要求：用物象做标题，明示写作主体。
(3)布局构思：首先确定自己喜爱的物象(可以是材料中的示例，也可以另选其他物象)；其次围绕着选定的物象，展开联想和想象(外形、特性、内在神韵、象征意义等方面)；最后确认该诗蕴含了怎样的人生哲理。
(4)分节呈现：可以从内容和句式两个方面，确定分节形式。
佳作展台
我是一棵无名小草
我是一棵无名小草，
狂风暴雨之中挺直了腰，
风吹雨打之后依然不倒；
动荡的大地之中落地生根，
苦难的逆境之中不屈不挠。
我是一棵无名小草，
身躯虽矮志气不小，
风雨之中任我招摇；
绿色的赤心一直在燃烧，
梦想比海更远比天还高。
我是一棵无名小草，
容颜不改青春不老，
泪水淹没不了我的骄傲；
生命在匆匆交替中短暂一生，
价值在沧海桑田里绵延荣耀。
点评本诗语句生动，意象丰盈，意境诱人，诗意浓郁。
在结构上以“我是一棵无名小草”领起全诗，强调了自己的人生价值，字字句句饱含真情。
竹子
竹子，当最深情的笔，
触摸你的枝叶
你沙沙的声音
便开始诉说
一个经久的故事
你捅破最后一层土
捅破第一层阳光
来到这个世界
你一节节地前行
旧的节点
被新的节点代替
新的节点
被更新的节点代替
我总是想用自己的脚步，
来度量
你走过一节的长度
我的脚步，
有时并不从容。
而你却是
节节不退
竹子，现在是冬天
我的世界，有可能会下雪。
而你的世界
永远没有冬天
这，让我欣慰
点评本诗以竹子为描写对象，围绕着竹子的生长特性，赞美了竹子节节向上、永不退却的
精神。
运用对比手法，通过竹子和“我”的对比，含蓄地揭示了人生哲理，给人启示。
