第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案

七年级历史下学期历史新授课导学案
第一课隋朝的统一与灭亡【导学案】
【学习目标】
1.了解隋朝的建立、统一、隋炀帝开凿大运河概况及其影响。

2.通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

【自主学习】
一、隋的统一
1.隋的建立：时间______建立者_____________都城_________
2.隋的统一：时间______统一者________灭掉的国家是_____
3.隋统一后采取的措施：发展______,编订_______,统一_____
_____________,加强________,提高__________.
二、开通大运河
1.目的：为了________________________________________________
2.时间：_______，以_______为中心，北抵_________南至_________ 连接_________、________、_________、_________和___________五大水系。

三、开创科举取士制度
进士科的创立：皇帝是_________，标志着_______________________
四、隋朝的灭亡
1.隋朝的两个皇帝是：_________和_________
2.隋朝灭亡的原因？
【巩固练习】练习册P2。

第1课隋朝的统一与灭亡【课标要求】知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。

【学习导航】【学习探究】1. 隋朝的建立与统一（1）建立时间：_____________ 建立者：_______________ 都城：_____________ （2）统一时间：_____________2. 隋文帝巩固一统的主要措施。

（经济、政治）1. 科举制的创立（1）______________时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

（2）______________时，_____________的创立，标志着科举制的正式确立。

2. 科举制创立的意义阅读史料，分析科举制的创立产生了哪些影响？1. 大运河概况（1）时间：_____________________________（2）目的：____________________________________________________________________________ （3）绘制大运河简略示意图2. 评价大运河（1）阅读史料，分析作者对大运河的开通分别持什么态度？（2）如何正确认识和评价大运河？1. 隋朝的灭亡（1）将下面的年代尺补充完整（2）依据史料，归纳隋朝灭亡的原因。

2. 思考隋朝灭亡的启示【拓展延伸】请你根据兴趣，任选1个拓展问题，进行探究。

１．樊树志在《国史十六讲》中写道：“历史常常有惊人的相似之处。

隋朝与秦朝都是结束分裂、建立统一的王朝，可惜的是国柞短促，二世而亡。

然而在历史上却有着不可磨灭的功绩，汉承秦制和唐承隋制，便是明证。

也就是说，泱泱大汉得益于秦的奠基，而盛唐气象离不开隋的创制。

”请你自主查找有关材料，论证樊树志的论述。

２．２０１４年６月２２日，在卡塔尔召开的第３８届世界遗产大会上，中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录。

请尝试从历史地位角度分析大运河申遗成功的原因。

3．隋炀帝年号“大业”，这个昭示着杨广满腔抱负的年号，最终只走过了14个年头。

部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案导学案：隋朝的统一与灭亡【教学目标】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；4. 培养学生分析历史事件的能力。

【教学重点】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学难点】了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学过程】一、热身启动请学生们回答下列问题，引出本课的教学内容：1. 隋朝是我国历史上的哪一个朝代？2. 隋朝是如何统一北方和南方的？二、新课呈现1. 讲述隋朝的统一过程：隋朝是我国历史上继北朝之后的一个大一统朝代，它的统一过程可分为两个阶段：北方统一和南方统一。

a) 北方统一：隋朝的开国皇帝隋文帝杨坚在位期间采取了一系列措施来确保北方统一，例如加强中央集权、改革地方行政体制、设立三省六部等。

b) 南方统一：隋炀帝杨广即位后，继续推行隋文帝的政策，不断征伐南方诸侯国，最终于589年统一南方，建立了隋朝。

2. 介绍隋朝的社会政治状况：a) 迅速恢复经济：隋朝统一后，通过减轻农民赋税、发展农业生产和对外贸易，使经济得到快速发展。

b) 改革地方行政体制：隋朝统一后，建立了府、县、乡三级行政区划，以加强中央对地方的控制。

c) 管理国家财政：隋朝设置了太府、度支两个部门，分管财政和军事，加强了财政管理和军队建设。

3. 隋朝统治者的错误决策：a) 大规模的修建工程：隋朝统治者修建大运河和市舶司，耗费大量人力物力，加重了百姓负担，引发了社会动荡。

b) 高压统治政策：隋炀帝杨广采取了严苛的政治措施，如大兴土木、不断征发苛捐杂税，使百姓生活困难，社会安定不下来。

c) 亲近佛教、迫害道教：隋炀帝杨广虽然在位期间信仰佛教，但迫害了道教，并限制了佛教的发展，激化了社会矛盾。

《隋朝的统一与灭亡》导学案《隋朝的统一与死亡》导学案一、导语隋朝是中国历史上一个重要的朝代，它的建立标志着中国北方的统一。

然而，隋朝的统一并不长久，很快就遭遇了死亡。

本次进修将指挥同砚们了解隋朝的兴起与衰落，探讨其统一与死亡的原因，帮助同砚们更好地理解中国历史的发展脉络。

二、进修目标1. 了解隋朝的建立和统一过程；2. 掌握隋朝的政治制度和社会状况；3. 分析隋朝死亡的原因；4. 思考对于摩登社会的启迪。

三、进修内容1. 隋朝的建立和统一隋朝建立于581年，由隋文帝杨坚创建。

隋朝的建立标志着南北朝时期的结束，实现了北方的统一。

隋文帝杨坚通过一系列的战争和政治手段，统一了北方各地，确立了隋朝的统治地位。

2. 隋朝的政治制度和社会状况隋朝实行了一系列改革措施，建立了健全的政治制度。

隋朝实行了科举制度，推行均田制，加强中央集权，建立了府兵制等政治制度。

在社会状况方面，隋朝实行了一系列改革，加强了对各地的统治，增进了经济的发展。

3. 隋朝死亡的原因隋朝虽然统一了北方，但其统治并不稳固。

隋炀帝杨广在位期间，实行了苛政，给人民带来了沉重的压力。

同时，隋朝频繁发动战争，给国家财政带来了极大压力。

这些原因导致了隋朝的死亡。

四、进修方法1. 阅读相关文献，了解隋朝的历史背景；2. 分组讨论，探讨隋朝的统一与死亡原因；3. 查阅资料，了解隋朝的政治制度和社会状况；4. 思考隋朝的兴衰对于摩登社会的启迪。

五、进修评判1. 教室讨论表现；2. 个人笔记整理；3. 小组合作效果；4. 思考题回答。

六、拓展延伸1. 阅读其他历史文献，了解更多关于隋朝的内容；2. 深入钻研隋朝的政治制度和社会状况；3. 思考隋朝的兴衰与摩登社会的联系，探讨历史的启迪。

通过本次进修，同砚们将更好地了解隋朝的历史，掌握其建立和死亡的原因，思考历史对于摩登社会的启迪，提高历史素养和综合分析能力。

希望同砚们在进修中有所收获，加深对中国历史的理解与认识。

第1课 隋朝的统一与灭亡❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。

教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。

❷教学过程一、导入新课（多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。

隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。

长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。

隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。

龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。

但到扬州后，他并没有看到琼花。

通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。

隋炀帝大失所望。

那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。

二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一1.（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师讲述：隋朝建立和重新统一？（581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。

589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。

）2.（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩固统治（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。

（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。

（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

目标导学二大运河的开凿（一）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治（二）基本概况：从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。

1.图片展示（多媒体展示大运河的示意图）2.提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端是哪一座城镇？大运河的中心那里？最南端是哪座城镇？师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。

3.继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

第1课隋朝的统一与灭亡
编写人：审核人：班级：姓名：
【学习目标】
1、通过自主学习知道隋朝的建立和统一、隋朝大运河的概况及影响
2、通过合作探究，熟悉隋朝大运河的基本情况及对其评价
【重点难点】
重点：大运河的开凿及历史作用。

难点：对隋炀帝开凿大运河的功过进行分析
【学法指导】自主学习，合作探究，分组讨论。

【自主学习、夯基寻困】（请阅读课文1--5页，完成下面的任务）
自学一：隋文帝统一南北（阅读课文1-2页，回答问题）
1、隋朝的建立：时间、都城、人物
2、隋朝的统一：时间、意义
3、隋文帝的统治：政治上、经济上的措施及作用。

自学二：大运河的开凿（阅读课文3-4页，回答下列问题）
1、目的、时间、在位皇帝。

2、观察教材第3页的运河图，填写大运河的范围：
三点：中心在，北至，南抵。

四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。

地位：全长2000多千米，是古代世界上的运河。

作用：大运河的开通，大大促进了________________的发展与交流。

自学三：隋朝的灭亡
隋朝灭亡的原因、时间
【合作探究、互助解惑】（温馨提示：请相信集体的智慧是无穷的！）
1、古人评论说：“（隋）炀帝此举，为其国促数年之祚，而为后世开万世之利，
可谓不仁而有功。

”结合课文3-4页有关大运河开凿的情况，请大家说说隋炀帝开凿大运河的功与过。

2、隋朝和历史上哪个朝代相似？有哪些相同点？
【链接中考、巩固训练】
完成作业本第1课基础训练部分习题。

第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代隋朝的统一与灭亡导学案【学习目标】1.识读地图并应用动态地图填空，掌握大运河贯通南北，联通五大水系的基本情况，培养时空观念；比较隋朝开创的科举制度与前朝选官制度的不同，分析科举制对不同群体的影响，初步理解科举选官的意义，逐步提升分析能力和历史理解能力。

2.通过制作时间轴，知道隋朝的统一结束了魏晋南北朝长期分裂局面，培养时空观念；阅读课本，概括隋朝速亡的原因，加强提炼历史信息的能力。

3.通过学习隋朝的统一，认识到多民族国家的统一是国家繁荣富强的基础；通过学习隋朝的灭亡，树立以民为本的理念。

【教学重难点】重点：隋统一的原因及意义；大运河；科举制。

难点：创立科举制的原因及意义。

【知识结构】【自主学习】课标内容：知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。

1.隋的统一(1)建立:581年, (隋文帝)夺权建立隋朝,以长安为都城。

(2)统一: 年,隋文帝灭掉陈朝,结束了长期分裂的局面。

2.开通大运河(1)目的:为了加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治。

(2)开始:从605年起, 下令开凿。

(3)概况:大运河以为中心,北抵 ,南至余杭,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,全长2 700多千米。

(4)作用:加强了南北地区政治、经济和文化交流。

3.开创科举取士制度(1)诞生:①时,初步建立起通过考试选拔人才的制度。

②时, 的创立标志着科举制的正式确立。

(2)作用:加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政。

推动了的发展。

4.隋朝的灭亡(1)原因:隋炀帝的暴政。

(2)灭亡: 年,隋炀帝在江都被叛将杀死,隋亡。

【归纳提高】1.隋为什么能完成统一大业？①长期战乱，人民渴望统一；②北方民族的大融合、南方经济的发展；③隋国力强盛，准备充分；④南陈政治腐败。

2、隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？①统治时间短，因为暴政而亡。

《隋朝的统一与灭亡》导学案《隋朝的统一与死亡》导学案一、导言隋朝是中国历史上一个重要的朝代，它的建立标志着中国自南北朝时期的割裂状态结束，实现了全国的统一。

然而，隋朝又在短短不到40年的时间里迅速死亡，给中国历史留下了深刻的教训。

本导学案将指挥同砚们深入了解隋朝的统一与死亡的原因，以及对中国历史的影响。

二、进修目标1. 了解隋朝的建立过程和统一全国的意义；2. 掌握隋朝死亡的原因及其影响；3. 能够分析隋朝的统一与死亡对中国历史的启迪。

三、进修内容1. 隋朝的建立和统一隋朝建立于581年，由隋文帝杨坚创建，隋炀帝杨广继位后，统一全国。

隋朝的统一，结束了南北朝时期长达数百年的割裂局面，实现了政治、经济、文化的统一，为中国历史上的大一统局面奠定了基础。

2. 隋朝的死亡原因隋朝死亡于618年，主要原因包括：- 专制统治：隋炀帝杨广专横跋扈，暴虐苛刻，导致民怨沸腾，社会动荡不安；- 财政困难：隋朝屡次修筑大规模工程，如大运河、皇宫等，耗费巨大财力，导致财政困难；- 军事失败：隋朝发动屡次战争，如征高丽、征吐谷浑等，军事战败，削弱了国力。

3. 隋朝的统一与死亡对中国历史的影响隋朝的统一为中国历史上的大一统局面奠定了基础，对后来的唐朝、宋朝等朝代产生了深遥影响。

而隋朝的死亡也给中国历史留下了深刻教训，警示后人不能重蹈覆辙，应当谨慎治国。

四、进修任务1. 阅读相关资料，了解隋朝的建立和统一过程；2. 分析隋朝死亡的原因，思考对中国历史的影响；3. 小组讨论，总结隋朝的统一与死亡对中国历史的启迪。

五、拓展延伸1. 钻研隋朝的政治制度和文化发展，探讨其对中国历史的影响；2. 分析隋朝的经济状况和社会结构，思考其死亡的深层原因；3. 比较隋朝与其他朝代的异同，探讨历史发展的规律。

六、总结反思隋朝的统一与死亡是中国历史上一个重要的时期，我们应当从中吸取教训，认识到专制统治、财政困难、军事失败等因素对国家兴衰的影响，珍惜和平、珍惜民主，共同尽力建设美好的未来。

《隋朝的统一与灭亡》导学案第一课时导学目标：1. 了解隋朝的建立过程及统一中国的历史背景；2. 了解隋朝的政治、经济、文化等方面的发展；3. 掌握隋朝灭亡的原因及其影响。

导学内容：一、隋朝的建立与统一1. 隋朝的建立：介绍隋文帝杨坚的统治以及隋文帝杨坚于隋朝的建立；2. 统一中国：讲述隋炀帝杨广的统治，包括隋朝对南北朝的统一工作。

二、隋朝的政治制度1. 三省六部制：阐述隋朝政治制度的基本内容，包括皇帝、宰相、三省六部等机构；2. 平等法及均田制：介绍隋朝对法律制度和土地制度的改革。

三、隋朝的经济繁荣1. 秦、汉以来的国计民生：分析隋朝经济的继承与发展；2. 道路、河渠和农田的兴修：探讨隋朝对基础设施建设和农业发展的重视。

四、隋朝的文化繁荣1. 秦、汉以来的文化传统：介绍隋朝对文化传统的继承；2. 隋炀帝文学政策：讲述隋朝在文学艺术方面的发展。

五、隋朝的灭亡原因1. 内部矛盾的激化：分析隋朝统治者的贪污腐败以及官僚体制的问题；2. 外部侵扰的加剧：介绍隋朝面临的外部压力与侵略。

导学活动：1. 小组讨论：分组讨论隋朝的建立过程及其对中国统一的意义。

2. 观看视频：观看相关视频资料，了解隋朝的兴衰历程。

3. 朗读文章：学生轮流朗读相关文章，提高阅读能力。

4. 模拟辩论：模拟隋朝统治者与官员的辩论，探讨隋朝政治改革的可行性。

5. 制作展板：学生分组制作隋朝的政治、经济、文化等展板，展示给全班同学。

导学检测：1. 问答：提问隋朝的建立者是谁？为什么隋朝能够统一中国？2. 完成作业：完成与隋朝相关的练习题目，检测学生对知识的掌握情况。

3. 班级讨论：组织班级讨论，探讨隋朝灭亡的原因及对中国历史的影响。

4. 思维导图：要求学生绘制隋朝的政治制度、经济、文化等方面的思维导图，总结课上所学内容。

课后拓展：1. 阅读资料：鼓励学生阅读更多关于隋朝的历史资料，拓展知识广度；2. 考察实地：组织学生到博物馆等地考察隋朝的历史遗迹；3. 研究课题：让学生自主选择关于隋朝的研究课题，进行深入学习。