第三联办小学教师家长互访记录表

小学教师家访记录表格父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。

在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。

尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。

和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。

本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。

农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。

到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。

他们热情地请我进屋坐。

鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。

说她是个从小就很让人省心的孩子。

鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。

在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。

在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。

我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。

还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。

他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。

鹿芬只好跟奶奶一起生活。

直到八月份他们才回家一趟。

在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。

今年他们不打算出远门了。

鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。

我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。

我只是说鹿芬以后要享福了。

我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。

最全教师家访记录表(含内容)小学小六年级教师家访记录家访教师家访事由学生姓名时间不按时到校上课内容记载该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但研究习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的研究抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，研究时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

随着社会竞争的激烈，研究压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。

而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学六年级教师家访记录家访教师家访事由学生姓名时间研究下降，作业不认真内容记载该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子研究基础很差，各科研究都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

由于研究比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。

不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导他，渐渐地他对研究也产生了兴趣。

家长与我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。

孩子比较好动，也很贪玩，研究上存在一定的惰性。

孩子回到家后就沉迷于电视剧，对其中的情节津津乐道，每天都说没有作业，可能这也是孩子行为反常的原因之一。

久而久之研究起来较为吃力，产生了畏难情绪。

加上家长工作比较忙，没有时间指点孩子研究，在刚刚上学时就没有养成良好的研究习惯。

最后家长答应我，会自动配合我们教师对孩子进行教育，自动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的研究生活环境中去。

小学六年级教师家访记录家访教师家访事由学生姓名时间上课注意力不集中内容记载该生性情内向、文静，能尊重教师、团结同学。

君山路小学教师家访谈心谈话记录表时间：2024年5月15日地点：学生张三家家访教师：王老师谈话对象：学生张三及其家长谈话目的：了解学生的学习情况，交流学生的家庭环境，了解学生的兴趣爱好和个性特点，与家长共同探讨学生的成长与发展问题。

谈话内容：1.学习情况：-学生在班级中的学习情况如何？-学生的学习成绩和学习态度如何？-学生是否存在学习上的困难或问题？家长反馈：学生在班级中表现较好，成绩稳定在年级中上水平。

学习态度较积极，能够主动完成作业和课堂任务。

并未发现学生在学习上存在困难或问题。

教师回应：感谢家长对学生的关心和支持，学生的学习态度和成绩都给人较好的印象。

在后续的学习过程中，教师将继续关注学生的学习情况，提供必要的学习指导和帮助。

2.家庭环境：-学生的家庭环境如何？-学生的家庭成员是否对其学习有所帮助和关注？-家长对学生的期望和要求是什么？家长反馈：学生的家庭环境较为和谐，家庭成员普遍重视学生的学习和成长。

父母经常与学生交流学习情况，鼓励和支持学生参加各类课外活动。

家长希望学生能够全面发展，培养综合素质，不仅关注学习成绩，还注重学生的兴趣爱好和身心健康。

教师回应：了解到学生的家庭环境较为良好，感谢家长对学生学习的重视和支持。

教师会继续与家长保持沟通，共同关注学生的发展和成长，提供适当的引导和建议。

3.兴趣爱好和个性特点：-学生的兴趣爱好是什么？-学生有哪些个性特点？-家长对于学生的兴趣爱好和个性特点有什么看法？家长反馈：学生对音乐和绘画比较感兴趣，经常参加相关的兴趣班和比赛。

学生性格开朗、乐观，与同学和睦相处，善于与他人合作。

家长认为学生的兴趣爱好和个性特点是其个性发展的重要方面，希望学校和老师能够给予关注和支持。

教师回应：了解学生的兴趣爱好和个性特点对于教师更好地开展教与学具有重要意义。

教师将继续关注学生的兴趣爱好和个性特点，为学生提供更多的发展空间和机会，激发学生的潜能和创造力。

总结与建议：通过本次家访谈心的交流，教师对学生的整体情况有了更加详细和真实的了解。

小学教师家庭访谈记录表-家庭访谈记录表小学参与者信息- 学校名称：[填写学校名称]- 班级年级：[填写班级年级]- 家庭访谈日期：[填写日期]- 家庭访谈人员：[填写访谈人员姓名]- 家庭住址：[填写家庭住址]学生信息- 学生姓名：[填写学生姓名]- 学生性别：[填写学生性别]- 学生出生日期：[填写学生出生日期]- 学生家庭情况：[填写学生家庭情况]家庭访谈内容家庭环境- 家庭成员数量：[填写家庭成员数量]- 家中是否有老人：[是/否]- 是否有其他与学生同住的亲人：[是/否]- 家庭住房条件：[简要描述家庭住房条件]家庭教育观念- 家长对教育的期望：[填写家长对教育的期望]- 家长对孩子研究的态度：[填写家长对孩子研究的态度]- 家长是否重视学生的课外活动：[是/否]- 家长是否有参与学校活动的意愿：[是/否]学生研究情况- 学生在家是否有安静的研究环境：[是/否]- 学生是否经常完成家庭作业：[是/否]- 学生研究成绩表现：[填写学生研究成绩表现]- 学生对研究的兴趣和态度：[填写学生对研究的兴趣和态度]家庭沟通与支持- 家长是否与学校保持良好沟通：[是/否]- 家长是否定期参与家长会：[是/否]- 家庭对学生研究的支持方式：[简要描述家庭对学生研究的支持方式]总结[在此写下对家庭访谈内容的总结，简要记录家庭情况和学生研究情况的主要特点，以及进一步需要关注的问题或建议]签名- 家庭访谈记录人员：[填写访谈人员姓名]- 家庭代表签名：[填写家庭代表签名]- 学校代表签名：[填写学校代表签名]以上是小学教师家庭访谈记录表的内容，用于记录访谈时获取的关键信息，并作为与家长沟通和学生个性化教育的重要依据。

教师家访记录表范文教师家访记录表。

学校，XXX小学班级，三年级二班姓名，XXX 日期，XXXX年XX月XX日。

家访目的，了解学生家庭情况，促进学校与家庭的沟通与合作，帮助学生健康成长。

家庭基本情况：学生姓名，XXX 家庭住址，XXX路XXX号联系电话，XXXXXXXXXXX。

家庭成员，父亲XXX，母亲XXX，祖父XXX，祖母XXX。

家庭经济情况，中等。

家庭氛围，和睦。

学生个人情况：学生性格，开朗、活泼。

学生学习情况，成绩中等，学习态度良好。

学生生活习惯，爱干净，有良好的生活习惯。

学生家庭教育，父母重视教育，注重培养孩子的品德和习惯。

学生特长，擅长绘画。

家长意见和建议：1. 对学生学习方面的要求和期望。

2. 对学校教育工作的看法和建议。

教师家访记录：今天我去拜访了XXX同学的家庭，一进门就感受到了家庭的温馨和和睦。

XXX的父母非常热情地接待了我，并详细介绍了家庭的情况。

我了解到，XXX的家庭成员有父亲、母亲、祖父和祖母，家庭经济情况中等，家庭氛围和睦。

在与XXX交流的过程中，我发现他性格开朗、活泼，学习态度良好，生活习惯良好，爱干净。

父母重视教育，注重培养孩子的品德和习惯，对XXX的教育有很高的期望。

同时，他们也对学校的教育工作提出了一些建议，希望学校能够更加关注学生的品德教育，培养学生的综合素质。

针对家长的建议，我向他们详细介绍了学校的品德教育工作，并表示学校会更加重视学生的综合素质培养。

同时，我也对XXX的学习情况进行了详细的了解，并与家长商讨了学生的学习计划和目标。

我们一致认为，家校合作是学生健康成长的重要保障，只有学校和家庭共同努力，才能让孩子得到更好的教育。

在家访结束后，我再次与家长交流了XXX的学习情况和生活习惯，并表示学校会加强对XXX的学习和生活的指导，帮助他健康成长。

同时，我也鼓励家长多多关注孩子的学习和生活，共同为他的成长努力。

通过这次家访，我更加了解了XXX的家庭情况和学习情况，也与家长建立了更加紧密的联系。

师给家长的建议1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

教师给家长的建议1.激发学习兴趣才能提高学习成绩2.与孩子建立和谐的亲子关系3.家长是家庭教育的管理者和实施者长的建议和要求1.希望老师能经常开导孩子，2.希望新学期老师能多帮助孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）教师给家长的建议1.等着他主动告诉你测验的成绩。

不要一开口就问他测验成绩如何。

2.当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。

你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”家 访 过 程 1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的建议和要求 1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。

2.针对孩子的特点，帮助他、督促他。

教师给家长的建议１.关心他，但勿侵扰他２.爱真实的他，而不是你期望的他 ３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断家访目的交流学生的学习情况家 访 过 程 1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的建议和要求1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；2、指导他学习方法；3、对不良习惯要严格要求并有所改进。

教师给家长的建议1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱2、鼓励孩子参加社会公益活动3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦家访时间9.15家庭住址家访目的交流学生的学习情况家 访 过 程 1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的建议和要求恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长.教师给家长的建议1、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系2、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，可以以书面的形式向老师表达你自己的想法3、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动家访对象班级六（2）班家访时间9.15家庭住址家访目的交流学生的学习情况家访过程1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习情况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，长进心很强，学习成绩优秀，上课能踊跃回答下列问题，可是这孩子却特别的马虎，遇到一点打击就会掉眼泪，心里比较柔弱。

家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）该生在家尊敬尊长，关怀别人。

主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也适合地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动达成各科作业。

在家与妈妈相处的时间许多，不常常与四周的孩子嬉戏，可能心里柔弱与这个相关。

（家长对学校、教师的建议及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很宽慰，以为孩子在学校各方面都获得了锻炼，希望学校此后也能多组织各样活动，让孩子们能从活动中获得锻炼，培育孩子健康人品。

学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但性情较烦躁，固然脑袋灵巧，但学习习惯不是很好，比较拖沓。

家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）孩子的父亲母亲很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也老是注意力分别，思想不简单集中，达成作业自觉性不够，需要家长守着。

（家长对学校、教师的建议及建议：）家长希望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧她，家长也会踊跃配合老师帮助孩子更正弊端，养成优秀的学习习惯。

二（ 2）班 3 月份家访记录学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，长进心很强，学习成绩优秀，上课能踊跃回答下列问题，喜爱体育活动，在活动中有不俗的表现。

可是这孩子却特别的马虎。

家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）该生在家尊敬尊长，关怀别人。

主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也适合地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动达成各科作业。

劳逸联合，踊跃参加体育锻炼和适合地实践活动。

做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父亲母亲假如强加一些练习给他，他就特别的不宁愿。

（家长对学校、教师的建议及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很宽慰，以为孩子在学校各方面都获得了锻炼，希望学校此后也能多组织各样活动，让孩子们能从活动中获得锻炼，培育孩子健康人品。

(简略)小学教师家庭访问记录表小学教师家庭访问记录表
概述
本文档旨在记录小学教师进行家庭访问的情况和结果。

通过家庭访问，教师可以更好地了解学生的家庭环境、家长的教育观念以及学生在家中的具体情况，从而更好地与学生、家长进行沟通和配合，促进学生的个人发展和学业进步。

家庭访问记录
结论
通过家庭访问记录的整理和分析，我们可以看到大多数家长对
孩子的教育很重视，积极与教师配合，这对学生的发展有着积极的
影响。

同时，也发现了少数家长在某些方面存在问题，教师可以进
一步与他们沟通和了解，以便更好地帮助学生。

家庭访问作为学校
与家庭之间的沟通方式，应该在日常工作中得到更好的发展和应用，以促进学生的全面发展。

小学家访记录建立学生与教师之间的信任关系家访记录表学生姓名：教师姓名：日期：时间：地点：记录内容：一、家庭背景及环境在此部分记录学生的家庭背景和环境，包括家庭成员的情况、家庭地址、住房情况等。

二、学生个性与表现在此部分记录学生的个性特点、学习情况和表现，包括学生的兴趣爱好、学习态度、课堂表现等。

三、家庭与学校联系情况在此部分记录学生家庭与学校的联系情况，包括家长的参与程度、与教师的沟通方式和频率等。

四、家访交流内容在此部分记录教师与学生家庭的交流内容，可以列举教师与家长谈论的话题、共同讨论的问题，以及家长对学校和教师的建议和期望等。

五、建议和行动计划在此部分提出教师对学生的建议和对家庭提供的支持以及制定的行动计划，包括如何帮助学生克服困难，加强学习和表现等。

六、教师评价及意见在此部分提出教师对学生家庭访问的评价和意见，包括对学生家庭的认识、对建立学生与教师之间的信任关系的看法等。

七、学生回访记录在此部分记录学生回访教师的情况，包括学生对教师家访的感受和反馈，以及对学校和教师的意见和建议等。

八、家访记录总结在此部分对整个家庭访问过程进行总结，包括家访的目的和效果、对学生与教师关系的影响等。

请教师在家访结束后尽快填写此表，并将填写的表格进行保存归档。

家访记录表将作为建立学生与教师之间的信任关系的重要参考之一。

附注：请教师在填写家访记录时尽量客观、准确地反映实际情况，同时注意保护学生和家庭的隐私信息。

家访记录表仅供教师内部使用，不得随意传播或泄露给其他人员。

（注：本文参考实际家访记录的内容需求，实际填写时请根据具体情况进行修改和适用）。