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中小学教师扶贫帮扶学生记录一 (1)中小学教师扶贫帮扶学生记录二 (4)中小学教师扶贫帮扶学生记录三 (6)中小学教师扶贫帮扶学生记录四 (8)中小学教师扶贫帮扶学生记录五 (10)中小学教师扶贫帮扶学生记录六 (11)中小学教师扶贫帮扶学生记录七 (13)中小学教师扶贫帮扶学生记录八 (15)中小学教师扶贫帮扶学生记录九 (16)中小学教师扶贫帮扶学生记录十 (18)中小学教师扶贫帮扶学生记录一我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。
从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下:一、领悟精神，成立帮扶小组。
为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。
结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。
二、针对实际，制定计划、措施。
针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。
三、结合要求，开展活动。
1、建立贫困生档案。
开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个对象的基本信息，(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。
2、跟踪帮扶，做实事，做好事。
结合贫困生不同特点，我校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每次帮扶的内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。
教师一对一结对帮扶记录内容范文时间：2024年10月1日地点：XX中学记录人：XX老师结对帮扶对象：学生A帮扶教师：XX老师一、背景介绍学生A是我所在班级的一名学生，性格内向，学习成绩一直较为一般。
在之前的期中考试中，学生A的成绩明显下滑，需要进行个别帮扶。
二、帮扶目标1.提高学生A的学习动力和学习兴趣，激发其学习潜力；2.帮助学生A建立良好的学习习惯和方法；3.加强学生A的自信心，培养其积极向上的心态。
三、帮扶措施1.建立良好的沟通渠道：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况，与家长进行沟通，共同制定帮扶计划。
2.制定个别辅导计划：根据学生A的学习情况，制定个别辅导计划，明确每天的学习任务和目标。
3.提供学习资源：为学生A提供相关的学习资料和参考书籍，鼓励他进行阅读和自主学习。
4.鼓励参加课外活动：引导学生A积极参加学校的各类课外活动，培养其综合素质和社交能力。
5.定期检查学习情况：每周与学生A进行面谈，了解其学习情况，及时调整帮扶措施。
四、帮扶记录1.10月1日：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况。
得知学生A在家庭环境较为复杂，经常需要照顾弟弟妹妹，导致学习时间不足。
与家长沟通，约定每天晚上留出专门的学习时间。
2.10月2日：制定个别辅导计划，明确学生A的学习任务和目标。
提醒学生A每天按照计划进行学习，不能拖延时间。
3.10月5日：为学生A提供了一本优秀的参考书籍，并鼓励他进行阅读和总结。
与学生A进行交流，了解他的阅读心得和困惑。
4.10月8日：学生A参加了学校的篮球比赛，取得了优异的成绩。
在面谈中，表扬了他的努力和成绩，鼓励他继续保持积极向上的心态。
5.10月12日：与学生A进行了一次学习情况的检查，发现他对数学的理解还有一些困难。
为他提供了一些额外的习题和解题技巧，并帮助他解决了一些疑惑。
五、帮扶效果通过一段时间的帮扶，学生A的学习动力和学习兴趣有了明显提升，他的成绩也有了一定的进步。
关于新老老师帮扶结对活动记录（精选范文3篇）老师，以教化为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之-O 遵照法律法规和行业标准，在规定的时间节点内，依据学校设施条件和个人职称专业，支配学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化，以下是为大家整理的关于新老老师帮扶结对活动记录3篇，供大家参考选择。
新老老师帮扶结对活动记录3篇【篇一】新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室日期20xx, 3、12帮带老师邓如玉帮扶形式课件、沟通活动记录隋松金组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略：老师要谨慎钻研教材，分析教材，了解学生，探究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、依据教学目标要求和教材内容制定好教学准备，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学探究。
踊跃探究灵敏、多样的教学方法。
5,接受互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学实力上有.所突破，以提高政治素养、学问水平和教学教化实力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进展随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得1、谨慎钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，细心设计教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习爱好，使其保持相对稔定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、踊跃参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室口期20xx, 3、19帮带老师王洪珍帮扶形式课件、沟通活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。
教师结对帮扶培养记录20XX年XX月XX日参与教师：XXX被帮扶教师：XXX一、背景介绍被帮扶教师XXX，现任学校XX年级XX班班主任，教授数学。
由于学生的学习情况较为薄弱，学习成绩一直未能取得明显进步。
为此，在学校的安排下，我被选作被帮扶教师，负责辅导和培养被帮扶教师XXX。
二、目标确定1.提高被帮扶教师的教学水平，增强教学技巧，帮助其更好地开展数学教学工作。
2.帮助被帮扶教师制定一套高效的教学计划，培养学生的学习兴趣，提高学生学习成绩。
3.指导被帮扶教师进行科学的课堂管理，培养学生的良好学习习惯和品德观念。
三、帮扶实施1.学科教学指导我参观了被帮扶教师XXX的课堂，观摩了他的授课过程。
根据观察结果，我认为被帮扶教师的授课内容和方法还有待提高。
我与被帮扶教师针对他的授课进行了反思和讨论，分析了他的优点和不足之处。
并针对他的不足之处，我向他提供了一些改进措施和建议，包括如何更加灵活运用教学媒体，如何根据学生的实际情况选择教学方法，如何进行有效的课堂互动等。
通过反复的讨论和实践，被帮扶教师逐渐改进了自己的教学方法，展示了一定程度上的进步。
他开始尝试更多的小组活动和实践操作，提高了学生的参与度和学习效果。
2.课堂观摩和交流为了促进教学经验的共享和交流，我与被帮扶教师定期进行课堂观摩和交流。
我选择了一些教学案例较好的课堂进行观摩，同时，我也邀请了其他教师来观摩被帮扶教师的授课。
课堂观摩的过程中，我与被帮扶教师展开了深入的交流，讨论了教学中遇到的问题以及解决方法。
同时，我也向他介绍了一些教学技巧和经验，帮助他提高教学质量。
3.教学研讨会为了进一步提高被帮扶教师的教学水平，我组织了一次教学研讨会。
该研讨会旨在向被帮扶教师介绍一些先进的教学理念和方法。
在研讨会上，我邀请了一些教学经验丰富的教师来分享他们的教学方法和经验。
同时，我也与被帮扶教师共同参与讨论，对他们的授课进行评议和指导。
四、总结与展望通过我与被帮扶教师的共同努力，他的教学水平和教学方法有了明显的改进。
“教师结对帮扶贫困学生”工作记录
学校
城关小学学期2017年
教师姓名王永红
政治
名称第二学期
群众面貌
学生
曹华灏性
年龄11年级五班级1
姓名
男
别
成员
姓名亲属关系年龄
工作单位、务工务农地点
联系电话
或家庭所在地
曹文汉父子40山东蓬莱市大柳行镇金矿务工
学生陈和芳母子43白河县城关镇人民路余家花园家庭
情况曹亚楠兄妹5
学生思想行为表现和学业情况
帮扶计划
建档立卡√农村低保贫困残疾人家庭农村特困救助供养其他
贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不够专心；爱看电视、打游戏；依赖性强，怕吃苦；不善于总结自己的学习得与失，对别人要求严，对自己要求松。
1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；
2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
帮扶工作记录6 月 11 日
1、到孩子家进行家访，孩子一家四口住在大舅家的房子，父亲长期在山
东打工，母亲在家照顾两个孩子上学，爷爷、奶奶年龄较大，身体不是很
好，家庭计较贫困。
6 月 28 日
1、询问最近学习状态。
2、帮助其购买暑假作业。
9 月 5 日
1、问询上学期考试情况，语文数学都有所进步，提出希望，今后要继续努力，争取更优的成绩。
2、上学期我给他买的暑假作业已经完成，书写较为规范。
9 月 30 日
1、了解开学来的表现，得知父亲去山东打工，学习状态较好，妈妈还是
在家照顾两个孩子，要求他继续保持好的状态。
2、最近有什么困难需要帮忙的，孩子说没有。
备注：各学校可结合实际修改完善此表内容。
教师一对一结对帮扶记录内容9篇 record是一个发音为jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。
以下是为大家整理的关于教师一对一结对帮扶记录内容的文章9篇 ,欢迎品鉴！具体内容扶贫措施1、教导同学熟识课程目标，指导其分析教材，如何集中难点、突出重点，存有详存有略;教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标建议和教材内容制订不好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参予教学研究。
积极主动探究有效率、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学课堂教学后，我们必须展开随堂听讲，下课后协助小结，分析利害。
帮扶心得1、深入细致钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，3、必须提升教学质量，还要搞好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时搞好课后思考，强化课堂教学效果。
为了进一步提高自己的业务水平，将课程改革相关精神落到实处，使课堂教学发挥最大效益，配合学校开展的教师帮扶结对子活动，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我拟制定如下工作计划。
一、工作目标在工作中，我将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
二、具体措施1、师德方面（1）践行依法效力，为民服务的精神。
首先，我们的'教育活动必须依法，我将进一步自学、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
教师一对一帮扶贫困学生记录20xx年x月x日今天，我正式开始了与贫困学生小明的一对一帮扶工作。
小明是我所在学校一个贫困户家庭的孩子，来自农村。
他的家境十分困难，家庭收入主要靠务农维持生活。
考虑到他的特殊情况，学校特地将其安排在我的帮扶范围内，我感到非常荣幸。
首先，我对小明进行了初步了解。
他是一个十分聪明、乐观的孩子，但从家境和学业表现来看，可以看出他面临许多困难。
由于家庭贫困，小明的学习资源十分有限，经济条件的不足也导致他没有良好的学习环境和学习用具。
他的学习动力还有待激发，因为他一直觉得自己没有机会改变现状。
为了更好地帮助小明，我首先与他的父母进行了深入交流。
他们向我透露了家庭经济状况的真实情况，以及小明在学业上的困难。
通过与他们的交流，我了解到小明是一个责任心很强的孩子，同时也坚信只要有机会，他一定能够改变自己的命运。
根据我对小明的了解和与他的家长的交流，我制定了一些帮助计划。
首先，我发现小明在语文方面有较大的困难，因此我制定了一个阅读计划。
我每周会为他选择一本有趣的书籍，要求他每天读10页，并做读后感。
我希望通过培养他的阅读习惯，提高他的语文水平。
为了提高小明的学习动力，我还与他父母商量，在家庭中建立了一个奖励机制。
我鼓励小明设立一个学习目标，比如每周完成所有作业，或者每次考试都取得进步。
只要他达到了目标，父母就会给予一定的物质奖励。
这样的机制激发了小明的学习动力，他开始更加认真地对待学业。
除了学习上的帮助，我还希望通过其他途径增强小明的综合素质。
我鼓励他积极参与学校的各项活动和社会实践，这不仅有助于他的成长，还能够展现出他的才华和能力。
我还介绍了一些曾经从贫困家庭走出的成功人士的事迹给小明听，希望能够激发他的梦想和追求。
总的来说，我的一对一帮扶工作正朝着良好的方向发展。
通过与小明和他家人的交流和努力，我相信他会有所成长。
尽管这对我来说是一项艰巨的任务，但是看到小明的进步和改变，我感到满怀希望和成就感。
新老教师结对帮扶工作记录时间：2024年5月1日上午9:00-12:00地点：xx中学参与人员：老教师李老师、新教师王老师工作内容：1.建立互信关系：双方首先进行了简单的自我介绍，并且互相交流了一下对教育工作的理念和目标。
通过交流，双方建立了互信关系，为后续工作打下了基础。
2.整理资源：王老师向李老师请教了一些教学资源的积累和整理方法，李老师主动将自己多年来积累的教学设计、教案文件分享给王老师，并指导王老师如何有效地整理和利用这些资源。
3.教学技巧分享：李老师通过讲解和示范，向王老师分享了一些教学技巧和经验，包括课堂管理、学生激励、个别辅导等方面的方法。
王老师认真听取并记录了这些经验，以备后续运用。
4.合作备课：双方一起进行了一堂课的备课工作，包括教学目标的确定、教学内容的选择和整理、教学方法的确定等。
通过合作备课，王老师更加清楚地了解了教学过程的具体要求，并且学习到了一些备课的技巧和方法。
5.互相观摩授课：李老师邀请王老师观摩了自己的一堂授课，并在课后进行了深入的交流和讨论。
王老师从中学习到了许多教学技巧和方法，并且在交流中提出了一些问题和困惑，李老师给予了详细的解答和指导。
6.教学反思和总结：双方在结对帮扶工作的最后阶段，进行了一次全面的反思和总结。
王老师总结了自己在帮扶期间的收获和进步，感谢李老师的帮助和指导；李老师也对王老师的积极投入和进步表示肯定，并希望王老师在今后的教育工作中能够继续努力。
工作心得：通过这次结对帮扶工作，我深切感受到了老师和新教师之间的融合和共同成长的力量。
李老师在帮扶过程中给予了我很大的支持和鼓励，让我在教学技巧和方法上有了很大的突破和提升。
他的经验分享和实际示范让我更加清楚地了解了教学过程的细节和要求，对于我今后的教育工作有着重要的借鉴意义。
我也在帮扶期间努力学习和接受指导，不断完善自己的教学技能和专业知识。
通过课堂观摩和反思，我发现了自己在课堂管理和学生激励方面的不足之处，在与李老师的交流中得到了很多解决问题的方法和建议。
新老教师帮扶结对活动记录【6篇】【篇1】新老教师帮扶结对活动记录在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
【篇2】新老教师帮扶结对活动记录为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
