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人教六年级上《回顾拓展八》教学设计（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级语文上册《回顾拓展八》教案之一教学目标知识与能力：１、回顾本单元所学内容，交流本学期的语文学习，谈谈课外学语文的方法和经验。
２、积累成语。
３、学习成语故事“响遏行云”，懂得“学无止境”。
过程与方法：回顾本单元所学内容，交流本学期的语文学习，谈谈课外学语文的方法和经验。
情感、态度、价值观：学习成语故事“响遏行云”，懂得“学无止境”。
教学重点学会课外学语文的方法和经验。
积累成语。
学习成语故事“响遏行云”，懂得“学无止境。
教学难点会课外学语文的方法和经验。
课前准备1、回顾本单元所学内容2、读读回顾拓展八教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图一交流平台（一）认真读交流平台的内容，明白提出的要求。
二）找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处。
⑴《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。
听到的写具体，并恰当地加上自己的想象和联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。
⑵《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
教师可以结合学生的习作，举一些运用得比较好的例子，或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
（三）教师创设宽松的交流氛围，让学生知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容。
１、学生结合本学期的学习，说说自己课外是怎样学习语文的２、根据学生的发言总结学生的成功做法，推广一些课外学习语文的好习惯。
（一）１、在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会。
２、结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
（二）１、找出有关的句段，并读一读。
人教版小学六年级上册回顾拓展八教学设计一、教学目标1、知识与技能：①学生能够在课文中找出写联想和想象的句段并谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
②学生能够正确认读和运用与艺术相关的成语。
2、过程与方法：结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的方法和经验。
3、情感与态度：培养学生初步的艺术鉴赏力，培养热爱语文的情感。
二、教学重难点1、教学重点：学生能够结合课文谈谈想象的好处；能理解和掌握一些与艺术鉴赏有关的成语。
2、教学难点: 学生能够将想象这种写作手法用于自己的习作中；能够在生活中准确灵活运用与艺术有关的成语。
三、教具准备PPT；班班通四、教学过程一、导入带领学生一起简单回顾本单元与艺术相关的课文，感受艺术的魅力。
二、读交流平台的内容,明白要求1．请同学找出有关联想和想象的句段,并读一读。
2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（同桌互相说）3．全班交流。
通过PPT展示运用想象的表达好处，带领学生一起体会它的表达效果。
（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的、听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。
4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,交流学习语文的方法和经验1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
（小组说,集体交流）2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
《回顾拓展八》教学设计第一课时教学目标：1、通过回顾本单元所学的课文，能在课文中找出写联想和想象的句段，并谈谈这种写法的好处，同时，能结合自己的习作谈体会。
2、能结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的方法和经验，培养总结、概括和交流的能力。
教学重、难点：重点：1、结合具体语境，谈谈联想和想象写法的好处。
2、结合本学期所学能自主归纳交流学习语文的方法。
难点：归纳总结学习语文的方法，并与同学交流。
教学过程：一、情境感染，激情导入。
1、导入谈话。
同学们，在本单元的学习中，我们不仅了解了艺术，欣赏了艺术，还随作者一同去感受学习艺术的艰辛经历，下面老师带来了一组连线题，请大家动手连一连，然后说出你的理由。
《伯牙绝弦》神奇《月光曲》魅力《蒙娜丽莎之约》情感《我的舞台》知音2、生汇报。
3、师小结：艺术因为知音而迸发更多的灵感。
“高山流水，知音难觅”，然而伯牙却因一曲《高山流水》觅得真正的知音；而《月光曲》中，作者告诉我们真正的艺术创作除了艺术的天分和执著的精神，更需要高尚的情操；《蒙娜丽莎》以它独特的美吸引人们驻足观赏；神奇的舞台吸引着“我”走上艺术的舞台！这些艺术在作者笔下生花，更在作者丰富的联想和想象中赋予了这么多神奇的魅力。
二、回读课文，感受写法。
1、请同学们回到课文中，读一读、找一找，哪些语句是作者欣赏艺术的感受？2、生自由读本单元的四篇课文，边读边画出相关语句，说一说这样写的好处。
3、小组内交流。
4、各小组分别汇报学习收获。
5、在你的习作中，是否也运用了这样的写法，想一想这样写有什么好处，与同桌交流后，再在全班交流。
三、搜集方法，感受语文。
1、导语：学习语文不仅体现在课内，也体现在课外。
如，开展课外阅读，在生活中勤于积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来。
这些都是学习语文的妙法！有了这些方法，我们就可以畅游语文学科，成为一名“语文通”。
2、下面我们就来展示一下大家学习中用到的，或网络上搜集到的，生活中积累的学习语文的方法，也可以是自己学习语文的做法和经验！请大家填写你手中的学习卡。
赏乐识知音教案课前积累：1（ppt出示表示音乐优美的词语。
）同学们，注意这儿，齐读课前积累。
发现了吗，这些词的共同点是什么？（都是形容音乐的）2.下面，就让我们欣赏一段音乐，大家要用心感受音乐的特点哦！播放古典音乐（高山流水）听了这段音乐，你感觉如何？你眼前浮现出了什么画面没有？3.想知道老师的感受吗？我们上课再聊吧。
一、导入：上课前，大家用自己的语言表达了听到音乐后的感受，从你们的发言中能够看出，用语言文字来表达音乐，比较难！刚才我们听的这首曲子是著名的古典乐《高山流水》。
关于这首曲子，还有一个动人的故事，知道是哪个故事吗？（伯牙绝弦）1.出示《伯牙绝弦》，齐读这个故事。
2.如果你是善鼓琴的伯牙，这文中哪句话最打动你？（“善哉，峨峨兮若泰山。
善哉，洋洋兮若江河。
”）3.我们一起来读读这两句话。
4.伯牙志在高山——所奏之乐轻柔缥缈，子期闻之，若伫立高山之巅，见云雾缭绕之观，有飘飘欲仙之感。
遂脱口而赞：善哉，峨峨兮若泰山。
“峨峨兮若泰山”是赞音乐之——轻柔缥缈。
5.伯牙志在流水——所奏之乐激越澎湃，子期闻之，宛然坐危舟过巫峡，似见“激流澎湃之水，目眩神移，惊心动魄。
遂脱口而赞：善哉，洋洋兮若江河。
“洋洋兮若江河”是赞音乐之——激越豪迈、跌宕起伏。
6.泰山、江河分别代表什么？（高远的志向，博大的胸襟）由伯牙所奏之《高山流水》联想到泰山、江河，用泰山江河、比喻伯牙的志向和胸襟，子期不但读懂了伯牙的音乐，也读懂了伯牙的心声！7.所以：（引读：伯牙鼓琴，志在高山……）8.伯牙与子期一唱一合，心心相通，而成知音之交。
若子期赏伯牙所奏之乐，没有使用联想的具体画面来表达感受，恐难以被伯牙识为知音。
联想——是我们用语言文字表达音乐感受的好方法。
（板书：联想音乐文字）三、月光下的心迹——体会联想的作用同样因为音乐，贝多芬得遇知音，即兴创作了闻名世界的《月光曲》。
1.请同学们翻到课文《月光曲》，迅速浏览课文，画出文中能让你感受到《月光曲》曲调和旋律的句子。
