人教版小学六年级语文上册__回顾_拓展八(谷风教学)

（人教新课标）语文六年级上册《回顾拓展八》教案长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科 目 语文 年 级 六 班 级 六（1）班 时 间 2019年8月 8日 课题 回顾·拓展八（知识能力品德）教学目标在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合习作谈体会。

交流自己学习语文的做法和经验。

积累成语，讲述成语故事。

养成阅读好习惯。

点）教朗读、感悟、交流探究相结合，积累语言，交流学习语文的经验。

板书设计示意图回顾·拓展八 朗读、感悟、交流探究是学习语文的好方法 教具学具教法选择 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

4、教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。

三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容1、学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。

（小组说,集体交流）2、根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

3、通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。

）五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。

七、背一背这些成语,看谁先记下来。

八、学生自己读成语故事,并读懂内容。

九、说说这个成语的意思。

人教六年级上《回顾拓展八》教学设计（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版六年级语文上册回顾拓展八第一课时教学目标：1、读交流平台的内容,明白要求；2、在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

3、结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

教学重难点：在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

教学时间：一课时教学过程：一、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1．找出相关的句段,并读一读。

2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。

（同桌互相说）3．全班交流。

（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种持续跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。

听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

4．教师能够结合学生的习作,举一些使用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何使用这种方法的。

二、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。

（小组说,集体交流）2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际水平很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句, 有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都能够学语文。

三、拓展练习：你还知道哪些课文中使用了联想和想象?。

《回顾拓展八》教学设计第一课时教学目标：1、通过回顾本单元所学的课文，能在课文中找出写联想和想象的句段，并谈谈这种写法的好处，同时，能结合自己的习作谈体会。

2、能结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的方法和经验，培养总结、概括和交流的能力。

教学重、难点：重点：1、结合具体语境，谈谈联想和想象写法的好处。

2、结合本学期所学能自主归纳交流学习语文的方法。

难点：归纳总结学习语文的方法，并与同学交流。

教学过程：一、情境感染，激情导入。

1、导入谈话。

同学们，在本单元的学习中，我们不仅了解了艺术，欣赏了艺术，还随作者一同去感受学习艺术的艰辛经历，下面老师带来了一组连线题，请大家动手连一连，然后说出你的理由。

《伯牙绝弦》神奇《月光曲》魅力《蒙娜丽莎之约》情感《我的舞台》知音2、生汇报。

3、师小结：艺术因为知音而迸发更多的灵感。

“高山流水，知音难觅”，然而伯牙却因一曲《高山流水》觅得真正的知音；而《月光曲》中，作者告诉我们真正的艺术创作除了艺术的天分和执著的精神，更需要高尚的情操；《蒙娜丽莎》以它独特的美吸引人们驻足观赏；神奇的舞台吸引着“我”走上艺术的舞台！这些艺术在作者笔下生花，更在作者丰富的联想和想象中赋予了这么多神奇的魅力。

二、回读课文，感受写法。

1、请同学们回到课文中，读一读、找一找，哪些语句是作者欣赏艺术的感受？2、生自由读本单元的四篇课文，边读边画出相关语句，说一说这样写的好处。

3、小组内交流。

4、各小组分别汇报学习收获。

5、在你的习作中，是否也运用了这样的写法，想一想这样写有什么好处，与同桌交流后，再在全班交流。

三、搜集方法，感受语文。

1、导语：学习语文不仅体现在课内，也体现在课外。

如，开展课外阅读，在生活中勤于积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来。

这些都是学习语文的妙法！有了这些方法，我们就可以畅游语文学科，成为一名“语文通”。

2、下面我们就来展示一下大家学习中用到的，或网络上搜集到的，生活中积累的学习语文的方法，也可以是自己学习语文的做法和经验！请大家填写你手中的学习卡。

人教版六年级上册语文教课方案《回首·拓展八》教课方案沟通平台一、读沟通平台的内容,理解要求1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的利处,并联合自己的习作谈谈领会。

2．联合本学期的学习,跟同学沟通自己学习语文的做法和经验。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的利处。

1．找出相关的句段,并读一读。

2．读后领会这些句子,谈谈这样写的利处。

（同桌相互说）3．全班沟通。

（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得酣畅淋漓、栩栩如生,使我们固然没有听到贝多芬的《月光曲》 ,但已经感觉到了乐曲的旋律就像海洋同样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生理解写文章的时候，把自己看到的。

听到的写详细 ,并适合地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充分,表达的感情就会更深刻,更富裕感染力。

（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段 ,把对蒙娜丽莎神奇而迷人的浅笑解说得酣畅淋漓,使蒙娜丽莎的永久美深深地印在我们的脑海里。

让学生理解适合的联想和想象，会是文章充分,境界更深刻。

4．教师能够联合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这类方法的。

[ 设计企图：抓住本单元训练重点：适合的联想与想象和写实相联合的写法，让学生回首的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。

]三、教师创建宽松的沟通气氛,让学生言无不尽,言无不尽交流第二个方面的内容1．学生联合本学期的学习,谈谈自己课外是如何学习语文的。

（小组说 ,集体沟通）2．依据学生的讲话总结学生的成功做法,推行一些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中社交能力很强,有些学生是居心人 ,常常采纳”采蜜本”摘抄好词佳句 ,有些学生坚持写日志或小练笔 ,有些学生着再生活中累积语文知识。

3．经过沟通让学生知道课外学习语文的门路也是多种多样的，随时随处都能够学语文。

人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】导读：本文人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

一、教学内容：回顾拓展八二、教学目标:1、完成日积月累。

2、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

3、完成练习。

三、教学重点：完成日积月累、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

四、教学难点：回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

五、教学方法：朗读、阅读、总结归纳。

六、教学准备：课件PPT七、教学时间：2课时。

第一课时（略）第二课时一、师谈话导入：1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。

它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。

它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。

可以说，他们是中华文化的重要组成部分。

2、今天，让我们一起走进成语大展台。

二、成语大闯关（一）第一关：我会读1、学生自读成语后2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系（二）第二关：我会猜1、师出示图画2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。

（形象地理解成语意思）（三）第三关：我会说请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思，还可以用成语说话。

（根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。

）（四）第四关：我会用请生选用恰当的成语填空1、小作者真是（），写出的文章构思（），内容（）。

2、音乐会上，既有（）的流行音乐，也有（）的世界名曲，一曲终了，（），令人回味无穷。

3、这些冰雕艺术品太美了，真是（）、（）。

（五）第五关：我拓展请生说说同类的成语。

（六）学《响遏行云》这个成语故事1、学生自己读成语故事,并读懂内容。

2、说说这个成语的意思。

（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。

想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。

）3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。