2019年部编人教版语文二年级上册优质课教案三个和尚 1.

《三个和尚》西师版二年级语文原文和教案教案是为了寻请教学成效的优化，在解决教学问题的进程中，注意把已有的教学研究理论成果综合运用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文《三个和尚》原文和教案。

小学二年级语文《三个和尚》原文古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。

他勤劳地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生机勃勃。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚在挑水上产生了争执，谁也不愿意吃亏。

于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也由于没有水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。

危急当中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。

一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚好像都明白了些什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。

小学二年级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积存词语。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，知道课文内容。

3、初步知道只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐渐学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点:认读生字词语，朗诵课文，初步知道只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点:在学习、生活中逐渐养成与他人合作的习惯。

教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学进程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以随着唱。

你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答，教师随机点拨。

《三个和尚》教案设计（大全五篇）第一篇：《三个和尚》教案设计《三个和尚》教案设计俗话说：“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃”，《三个和尚》的教案应该怎么设计呢?下面是我为大家整理的《三个和尚》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

篇一活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

活动过程1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

2、复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

3、学习歌曲(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

4、创编伴奏部分(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。

(弹舌)(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

演唱建议1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声;13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。

2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)3、和老师一起表演歌曲故事情节表现人物在故事中的情绪。

篇二【活动目标】1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。

2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。

3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。

【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。

二年级上册《三个和尚》优秀教学设计二年级上册《三个和尚》优秀教学设计【设计理念】课堂要走用教材教的新路子,从大语文观出发,借助课文和教学媒体，努力把握新课标三维度,实施多层面教学。

发挥现代教育技术在学生自主学习、主动探究和学习交流等方面的优势，突出其在提高学生学习能力方面的重要作用。

【教材分析】《三个和尚》这则故事塑造了小学生看似陌生实则熟悉的人物形象——小和尚、瘦和尚、胖和尚。

因为在生活中,相互推卸责任的现象很多。

本文揭示的“只有齐心协力，才能把事情办好”道理,不宜早早全盘端出，要体现在新课标三维度的过程与方法中，让学生有一个“悟”的'历程,以加深印象。

【教学目标】1.?认识6个生字。

尚泼瓶瘦愿商2.会写8个生字,学会积累词语。

与场但掉扑争净喝3.?能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

4.?懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。

【教学重、难点】认识6个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

【教学准备】教学课件、生字词卡片、孟凡增《歌诀识字法》。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、审题质疑1.激趣导入故事王国是小朋友的乐园,请同学们互相交流一下,说说你最喜欢的故事名称（讨论并指名发言）。

今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习《三个和尚》的故事。

2.指导读课题。

（1）认读生字“尚”。

（2）全班齐读课题。

（3）读了题目，你最想知道哪些问题?（学生自主质疑,教师梳理问题）预设：三个和尚分别叫什么名字?三个和尚之间到底发生了什么故事呢？二、初读课文，整体感知1?学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

实在读不通的地方标上“？”。

2举手质疑、师生释疑。

3划出红拼音的词。

三、自主识字，情景识字。

（1）现在，咱们认识的字越来越多。

有好多老师没教过的字有的小朋友都认识！?这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，就当小老师教教大家吧！（2）屏幕显示需要认识的生字和词语，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

《二年级上册语文《三个和尚》教学设计_二年级语文三个和尚》摘要：(齐生)、词语(开火车)二、精课感悟、《三和尚》是非常听故事它已流传了很久，伶俐是聪明思那“活泼伶俐”就是说和尚(引……怎么样?)(贴出并请学生三遍)()生答到勤快，(先说再由练习指名(3)危急三和尚是怎么做?()创设情景理“争先恐”(出示)现我们想象讲台就是寺庙教学目标、认生学习积累词语、正确、流利、有感情地朗课理课容3、初步懂得只有齐心协力才能把事情办道理逐步学会与他人合作、课讲讲《三和尚》故事教学重积累词语朗课初步懂得只有齐心协力才能把事情办道理教学难学习、生活逐步养成与他人合作习惯教学准备、课生、词语卡片、l歌曲《三和尚》3、柳枝图片等教学程、复习引入、上节课我们了课《三和尚》认识了许多汉娃娃现我们它们名吧(齐生)、词语(开火车)二、精课感悟、《三和尚》是非常听故事它已流传了很久今天老师给带了《三和尚》歌曲(播放歌曲《三和尚》)会唱朋友可以跟着唱听了这首歌你看到了什么?听到什么?、那课是怎样写呢?我们起课3、(刚才得老师还想听然段请孩子)指名然段其他孩子边听边想课说是什么样和尚?你从哪里看出?(请朋友这词语下面打上横线)根据学生回答教师随机拨()生答到活泼伶俐伶俐是聪明思那“活泼伶俐”就是说和尚(引……怎么样?)(贴出并请学生三遍)()生答到勤快(这句话)你是从哪儿知道和尚勤快?(贴出并请孩子三遍)(3)正是因他勤快所以柳枝生盎然(出示生盎然三遍)生盎然柳枝是怎么样呢?(出示图片)师结柳枝“生盎然”就是说柳枝长得绿油油绿得发亮(指黑板结实)()正是因和尚勤快不仅他己有水喝连净瓶里柳枝也长得生盎然起然段夸夸这位活泼伶俐勤快和尚(5)刚才通学习我们知道了和尚——挑水喝(板)、不久了位瘦和尚这两和尚发生了什么事呢?请女学二然段()指名说发生了什么事?》争执(能不能换词)争吵()想象两和尚是怎么争吵呢?说些什么呢?(请孩子上台)请朋友当和尚再请朋友当瘦和尚上台表演表演老师拨他们喝水和挑水问题争不停谁也不肯让这就叫“争执”是两和尚就商量……(引起抬水喝)(3)是两人商量起——抬水喝(板两抬水喝)5、又了位胖和尚那3和尚还有水喝吗?请男学课三然段()回答有水喝吗?()那净瓶里柳枝怎么样了?“没两天缸里没水了净瓶里柳枝也因没有水而开始……”(出示图片)看图理枯萎(词语)枯萎柳枝是怎么样?观察图(3)正因3和尚都不愿挑水结……(结怎么?3和尚有水喝吗?)这段说了三和尚——没水喝(板)6、日子天天了直到有天夜里寺庙发生了件外事()火是怎么烧起?四然段()黑板出示句子天夜里……寺庙起火了寺庙起火了情况怎么样?(非常危急)你觉得该怎样才能把当危急情况表现出?指导加快语速(先说再由练习指名(3)危急三和尚是怎么做?()创设情景理“争先恐”(出示)现我们想象讲台就是寺庙寺庙起火了火熊熊烧着赶快救火吧!(学生表演)刚才朋友都争着跑前面救火生怕己落边这就是课里说“争先恐”7、火很快就扑灭了火三和尚似乎都明白了些什么()三和尚就近明白了什么?请桌学讨论讨论()从他们怎么做呢?孩子们看上图(3)师叙述“从(老师引渡)水缸里……又亭亭玉立了”出示图片看图理“亭亭玉立”教师拨这就是亭亭玉立柳枝()故事学到这儿孩子们你懂得了什么?(5)教师总结是呀只有齐心协力才能把事情办(板齐心协力)(6)这故事有趣吗?再这有趣故事三、积累词语黑板上面词语这节课我们积累了很多词语……四、写净、争(扩词)刚刚争先恐得真听这就是争先恐“争”(出示)课还有跟他很像》净五、总结今天朋友真能干从故事懂得了道理以你们要多多看报这样你们将会学到更多知识板设计生盎然挑水喝活泼伶俐枯萎3 三和尚二抬水喝齐心协力勤快亭亭玉立三没水喝争执争先恐。

小学音乐优秀教案人教课标版二年级上《三个和尚》教学设计小学音乐优秀教案人教课标版二年级上《三个和尚》教学设计《三个和尚》教学设计教学目标1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形象，鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。

2. 通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。

3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象，鼓励学生表演《三个和尚》。

教学重、难点教学重点:1. 认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。

2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。

教学难点:1. 准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。

2. 感受不同乐器音色，演奏的快慢和强弱，对表现音乐形象起着非常重要的作用。

教材分析《三个和尚》这首音乐作品选自幽默讽刺动画片《三个和尚》。

这部20世纪80年代初的动画片,巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益关系的思考，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。

动画片中和尚念经与和尚挑水两个事物交替出现在故事情节发展中，看似无意，却蕴含着很深的寓意:讲求念经成佛，对自己身边的小事情却不加关注和理会，揭示了只注重理论不注重实际的行为的严重后果。

这部动画片没有一句对话，全凭音乐效果塑造人物形象，展开故事情节烘托环境气氛。

全曲为带再现的复三部曲式结构，曲式结构为:引子第一部分第二部分第三部分尾声||:a + a’+ b:|| cdef a + a’+ b板鼓由慢渐快的节奏和一声钹的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，间或穿插几下钹声，一座高山上的寺庙由远而近展现在人们眼前。

一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，把主题音乐引出。

主题音乐为A + A’的二段体结构。

A段节奏紧凑，情绪轻快，坠胡的音色轻巧、纤细，木鱼与钹穿插在其中与主奏乐器相映成趣，仿佛是小和尚连跑带跳、欢欢喜喜来到庙中，一切都那么新鲜美好。

小学二年级语文《三个和尚》教案及教学反思【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

以下是整理的小学二年级语文《三个和尚》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。

你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）生答到活泼伶俐。

伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。

你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。

大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

2019年(秋)二年级音乐上册第五单元《三个和尚》教案新人教版小学音乐“活动课《三个和尚》教学案例一、对于二年级的学生，如何适度地去尊重他们的主体地位，真正做到动而有序，活而不乱？二、如何培养小学二年级学生的创新精神？三、小学二年级的学生有评价能力吗？怎样调动学生之间的相互评价？★案例描述1、背景艺术课程是教育改革中诞生的新型课程，是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门综合性的课程。

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法等形式和表现手段，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。

通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的链接，达到学生艺术能力、审美能力和审美情感和逐步形成和提高。

艺术课程在教学方式上，向强调教学中的“双主体”互动关系，以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程；艺术课的评价上，关注学生艺术学习过程的评价，强调评价主体的多元化，注意调动学生之间的相互评价。

艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的主体发展。

2、教材分析《三个和尚》是九年义务教育课程《音乐》（人民音乐出版社）一年级上册第六单元《爱劳动》的聆听部分，本课通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。

本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合。

《三个和尚》，让学生通过听、说、编、演、等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造。

使学生通过艺术体验，初步感受乐曲描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容，生动有趣。

从而体会劳动的快乐，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

5、教学思路②听三个和尚：感受音乐形象。

通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。

（教学重点）火烧得真大呀，累死我了”。

三个和尚故事优质课教案教案标题：三个和尚故事优质课教案教案目标：1. 通过三个和尚故事的讲解，培养学生对于友善、宽容和互助的价值观。

2. 帮助学生理解故事中的道德教育含义，并能将其应用到现实生活中。

3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学目标：1. 学生能够理解和解释三个和尚故事的主要情节和道德教育含义。

2. 学生能够运用所学的价值观念，分析和解决现实生活中的问题。

3. 学生能够用适当的语言表达对故事的理解和观点。

教学重点：1. 理解三个和尚故事的主要情节和道德教育含义。

2. 运用所学的价值观念，分析和解决现实生活中的问题。

教学准备：1. 三个和尚故事的故事书或故事录音。

2. 学生练习写作和口头表达的练习题。

3. 板书或投影仪。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享他们所知道的关于和尚的信息。

2. 引入三个和尚故事的背景，并激发学生对于友善、宽容和互助的思考。

阅读和讨论（15分钟）：1. 分发故事书或播放故事录音，让学生阅读或听故事。

2. 学生小组讨论故事中的主要情节和道德教育含义。

3. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

理解和分析（15分钟）：1. 教师引导学生回顾故事的主要情节，并帮助他们理解故事中的道德教育含义。

2. 学生个人或小组分析故事中的冲突和解决方法，并讨论现实生活中类似的情况。

应用和实践（15分钟）：1. 学生个人或小组思考并分享他们在现实生活中遇到的问题，并运用所学的价值观念提出解决方法。

2. 学生进行角色扮演或写作练习，展示他们对于友善、宽容和互助的理解和应用。

总结和评价（10分钟）：1. 教师总结故事的主要情节和道德教育含义，并与学生进行讨论。

2. 学生回答教师提出的问题，评价他们在课堂上的学习和表达。

作业（5分钟）：1. 学生完成与三个和尚故事相关的练习题或写一篇关于友善、宽容和互助的短文。

教学延伸：1. 学生可以选择其他寓言故事或现实生活中的例子，进一步探讨友善、宽容和互助的重要性。