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《正脚背踢球》课的教学设计一、设计思路:本课设计以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕课标理念，以“足球的脚背正面踢球”为载体，达到增强学生体质、提高学生运动兴趣的目的，培养学生顽强的意志品质、合作探究的能力以及集体主义精神。
巧妙地利用小体操垫设计了一系列的游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握正脚背踢球的动作方法，感受足球的乐趣。
在学习过程中，关注学生的学习方式，自主与合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。
二、教材分析:正脚背踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于射门。
小学生踢球部位准确性不高以及控制球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚踢球的部位不准确，才对足球控制不好，踢球时身体要适当放松。
所以把脚踢球的位置准确性作为本课的重点进行教学，从而提高控球质量。
三、学情分析：本节课的授课对象是四年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。
四、教学内容设计:1球性练习：脚底踩球、脚内侧拨球、绕垫运球目的是让学生了解一定的足球知识，体验用脚的各个不同部位踢球，活动腿部肌肉和关节，并通过教师的语言引导，进行师生间、生生间的比赛互动，拉近师生距离，将学生的兴趣牢牢地吸引在课堂中，为下面的正脚背踢球教学做好准备。
2、正脚背踢垫练习：正脚背踢垫练习的第一目标是通过正脚背贴住到垫子上的“小脚丫”体会脚尖下立，寻找用正脚背踢的感觉。
第二个目标是通过优等生和教师的示范，辅以口诀（一撑二摆立，三踢四绷直），初步建立正脚背踢球动作的表象，并通过练习提高动作质量，突出本课的重点—正脚背触球的中后方。
3、正脚背对垫踢球练习：该练习中，通过将垫子竖起来当“墙”进行对垫踢准练习，并在内容二动作基础上引出本课的难点—正脚背踢地滚球，利用学生示范、教师引导、合作学习进行有效的突破。
《足球-脚背正面踢球》教学设计.doc一、教学内容本次教学内容是关于足球正面踢球中的脚背正面踢球技术的讲解和练习。
主要包括：脚背正面踢球的技术要领、注意事项及练习方法的讲解。
二、教学目标1.了解脚背正面踢球的技术要领及注意事项。
2.掌握脚背正面踢球的基本动作及方法。
3.通过练习，提高学生脚法的技术水平。
三、教学重难点四、教学方法与手段1.理论讲解。
通过板书、图片、视频等方式，向学生介绍脚背正面踢球的技术要领、方法及注意事项。
2.示范演示。
老师和助教员工给学生示范动作，让学生能够更直观地了解动作的流程。
3.实践练习。
采用分组练习、对抗练习等方式让学生对所学知识进行实践操作，在实践中进一步理解和掌握脚背正面踢球的技术及方法。
五、教学流程1.热身（5分钟）2.理论讲解（20分钟）a.介绍足球正面踢球中的脚背正面踢球技术3.示范演示（10分钟）在讲解后, 老师和助教员工展示脚背正面踢球的实际动作，让学生更直观地了解脚背正面踢球的动作流程。
4.实践练习（30分钟）a.分组练习学生根据身高和球技分组练习，每个组有三个人，按照教练的指示交替练习。
要求学生：在指定位置进行练习、按规定方法踢球。
b.对抗练习按照组别进行对抗练习，让学生更好地掌握脚背正面踢球技术，提高运球和传球的效率。
5、总结（5分钟）通过回答老师提出的问题，为学生总结归纳了本次课学到的内容。
六、教学安排本次教学为单次60分钟的课程。
七、教学评估在教学过程中，老师和助教员工可以根据学生的学习效果给予评价，包括理论内容的掌握、技能训练时的表现等方面。
通过评估反馈，不断提高教学效果。
足球脚背正面踢球教案一、教学目标：1. 理解脚背正面踢球的基本动作要领。
2. 能够正确地进行脚背正面踢球动作，并且掌握踢球的基本技术要求。
3. 培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的身体协调能力。
二、教学内容与过程：1. 导入:教师引导学生们进行热身活动，如慢跑、拉伸运动等，为之后的踢球活动做好准备。
2. 学习脚背正面踢球的基本动作要领:(1) 教师讲解脚背正面踢球的基本动作要领，包括站姿、踢球时的身体重心等。
(2) 教师示范脚背正面踢球的动作要领，提醒学生注意重心的平衡和踢球的力度。
3. 学习脚背正面踢球的技术要求:(1) 教师讲解脚背正面踢球的技术要求，如踢球的力度、正确的脚部着地等。
(2) 学生们两人一组，进行练习。
其中一个学生踢球，另一个学生负责接球。
学生们要互相帮助和纠正。
4. 巩固练习:学生们进行脚背正面踢球的巩固练习。
教师可以设计不同的练习形式，如跑动踢球、点球练习等，以提高学生的反应速度和技术水平。
5. 比赛活动:教师组织学生们进行脚背正面踢球的比赛活动。
可以根据学生的实际水平和数量，分成不同小组进行比赛。
比赛可以设置不同的规则，以增加趣味性和竞争性。
三、教学总结与作业：1. 教师总结脚背正面踢球的基本动作要领和技术要求，激发学生对足球运动的兴趣和热爱。
2. 布置作业：要求学生运回家中反复练习脚背正面踢球的动作，以进一步提高技术水平。
四、教学反思：在教学过程中，我发现学生们对足球运动有着浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
他们在练习和比赛中积极合作，相互鼓励，展现了团队意识和合作精神。
同时，我也注意到一些学生在踢球过程中存在一些问题，如力度不够、脚部着地不正确等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生的技术指导和纠正，帮助他们进一步提高自己的足球技术。
《小足球：脚背正面踢球》学校：xxx小学授课年级：四年级授课内容：小足球——脚背正面踢球授课教师：一、指导思想与理论依据本课依据新《课程标准》的精神，坚持以“学生为本，落实健康第一”为指导思想。
结合中年级学生的身心发展特点及认知规律，强调在教学中以学生为主体，培养学生参与体育的兴趣以及创新能力和实践能力，使学生在体育中寻求参与和获得成功的乐趣，并最终培养学生终身体育的意识。
本课采用人教版小足球章节中的《脚背正面踢球》为主要教学内容，在教学中主要运用教师引导、学生体验、探究以及区别对待的方法来完成本课，逐步引导学生掌握脚背正面踢球的技能。
并通过游戏的形式，进一步激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学、善学，从而更好的完成本课。
二、教学内容教材内容:小足球—脚背正面踢球、游戏：趣味投篮教材版本：人教版《体育与健康》教师教学用书 3-4年级全一册三、教学背景分析（一）教学内容分析：小足球的教学一直以来都深受学生们的喜爱，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体机能更能够充分的激发学生积极参与体育的积极性和主动性，并提高学生的综合素质。
通过教学可以培养学生对足球的兴趣，体验参与和成功的乐趣，并在此过程中发展学生的思维灵敏性，建立集体意识，培养团结合作的精神，但要注重学生左右肢体的匀称发展。
重点：支撑脚位置难点：脚背正面触球（二）学生情况分析四年级10班共有45人，其中男生23人，女生22人，本班大多数学生喜爱球类体育活动，有着浓厚的兴趣，学习态度积极、具有一定自主学习能力，并敢于表现自我。
在三年级的足球课教学中已经对球性有了一定的掌握，本节课主要学习脚背正面踢球，解决学生支撑脚踏球的准确性和脚背正面触球的问题。
但学生的身体素质水平及对之前所学习足球技能的掌握程度个体差异较大，针对此情况，在教学中进行了预先分组，使身体素质、身体协调性和腿部力量水平相当的学生为一组，避免部分学生吃不饱、吃不了的现象。
(202X最新）-《足球正脚背踢球》教学设计（通用）(2023最新）-《足球正脚背踢球》教学设计一、设计思路本课以2023年最新修订的《普通高中体育与健康课程标准（实验）》为依据，结合高中生的身心发展特点，以“健康第一”为指导思想，以提升学生的体育核心素养为目标，通过多种教学方法和手段的运用，使学生通过正脚背踢球技术的学习，掌握足球运动的基本技巧，提高学生的运动能力和身体协调能力。
二、学情分析本课教学对象为高中一年级的学生，他们具有一定的足球基础和运动能力，但也存在身体素质、技术水平等方面的差异。
针对这种情况，教学中应关注学生的个体差异，采用分层教学和针对性辅导的方式，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学目标1.知识技能目标：通过本次课的学习，使学生掌握正脚背踢球的动作要领，能够独立完成踢球动作。
2.过程与方法目标：通过本次课的学习，提高学生的身体协调性和灵敏性，增强学生的腿部力量和爆发力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断的品质，树立团队协作意识，增强学生对足球运动的热爱和兴趣。
四、教学内容与教学方法1.教学内容：足球正脚背踢球技术的动作要领、踢球技术的应用和实战演练。
2.教学方法：讲解示范法、情景模拟法、小组合作探究法、分层教学法等。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）：进行适当的热身活动，如跳绳、拉伸等，准备学生身体状态，预防运动损伤。
2.教师讲解示范（10分钟）：教师进行正脚背踢球的讲解和示范，重点强调技术要领和注意事项。
3.学生练习（15分钟）：学生分组进行正脚背踢球的练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4.分组比赛（20分钟）：根据学生的掌握情况，组织学生进行分组比赛，引导学生将所学技术应用到实战中。
5.展示交流（10分钟）：安排部分学生进行技术展示和交流，分享彼此的学习心得和技术体会。
6.评价总结（5分钟）：教师对本次课进行评价总结，强调正脚背踢球技术在足球运动中的重要性，鼓励学生课下继续练习和提高。
体育脚背正面踢球教案教案标题：体育脚背正面踢球教案教案目标：通过本课的教学，学生将能够掌握正确使用脚背正面踢球的技巧，提高踢球的准确性和力量，并增强身体协调性和团队合作精神。
教学重点：1. 了解脚背正面踢球的基本技巧和动作要领。
2. 学会正确站位和调整身体姿势，以保证踢球的准确性和力量。
3. 培养学生的身体协调性和团队合作精神。
教学准备：1. 足球2. 球门或标记物3. 操场或室内场地教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本课的主题：脚背正面踢球，并解释其在足球比赛中的重要性。
2. 引导学生讨论已经学过的其他踢球技巧，如内脚背、外脚背等。
技术讲解：1. 向学生展示脚背正面踢球的正确姿势和动作要领，包括站位、踢球部位和踢球力量的控制等。
2. 通过示范和解说，详细说明每个动作的要点，并强调正确的身体姿势和动作流畅性的重要性。
练习活动：1. 学生进行身体热身活动，如跑步、拉伸等，以准备进行技术练习。
2. 将学生分成小组，每个小组站在不同的位置，面对球门或标记物。
3. 学生按照老师的示范和指导，练习使用脚背正面踢球。
老师可以提供个别指导和纠正错误动作。
4. 组织小组比赛，鼓励学生互相合作，在规定时间内尽可能多地踢进球门或击中标记物。
巩固练习：1. 将学生分成两队，进行小场比赛。
鼓励学生运用脚背正面踢球技术，与队友合作，争取进球。
2. 观察学生的表现，给予积极的反馈和指导。
总结活动：1. 向学生强调脚背正面踢球的重要性，并总结本课所学的技巧和要领。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和运用这项技术。
拓展活动：1. 鼓励学生观看足球比赛，特别关注运动员如何运用脚背正面踢球技术。
2. 学生可以自行设计并组织脚背正面踢球比赛，以展示他们的技巧和团队合作能力。
教案评估：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，包括站位、动作流畅性、踢球准确性和力量等方面。
2. 与学生进行个别交流，了解他们对于脚背正面踢球的理解和掌握程度。
一、教学目标：1. 让学生了解并掌握脚背正面踢球的基本技术要领。
2. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高参与足球活动的积极性。
3. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
二、教学内容：1. 脚背正面踢球技术动作要领讲解与实践。
2. 脚背正面踢球的基本训练方法。
3. 脚背正面踢球的应用场景与实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚背正面踢球技术的动作要领及基本训练方法。
2. 教学难点：脚背正面踢球技术的动作协调性和准确性。
四、教学资源：1. 足球场地一座。
2. 足球若干个。
3. 标志杆四根。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、拉伸等热身活动，预防运动损伤。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解脚背正面踢球的动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干小组，进行脚背正面踢球的基本训练，引导学生互相纠正、交流。
4. 实践比赛（10分钟）：设置小型比赛，让学生在实际比赛中运用脚背正面踢球技术，培养团队合作精神。
六、教学评价：1. 学生脚背正面踢球技术的掌握程度。
2. 学生在实践比赛中的表现及团队协作能力。
3. 学生对足球运动的兴趣和参与度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行足球比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请足球专业人士进行讲座，增加学生对足球运动的了解。
3. 引导学生参加足球社团或俱乐部，培养学生的团队精神和社交能力。
八、教学注意事项：1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和支持。
3. 营造积极、愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。
九、教学反馈：1. 学生对脚背正面踢球技术的掌握情况。
2. 学生对教学内容的满意度和建议。
3. 学生对实践比赛的体验和收获。
十、课后作业：1. 学生回家后，观看足球教学视频，加深对脚背正面踢球技术的学习。
2. 学生进行家庭练习，巩固脚背正面踢球技术。
足球脚背正面射门教学设计一、设计思路本课以“脚背正面射门”为主线展开教学，由易到难、逐步推进，使学生在不断地学练中了解和领悟动作。
逐步掌握和巩固所学动作的技术技能，直至掌握并应用；通过扎实的基本功训练、丰富的练习手段、多元的学习评价达到技能提高和运动兴趣的和谐统一，真正意义上的实现《课程标准》提出的“以身体练习为主要内容，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的体育课程目标”。
二、教材分析足球运动是深受广大中学生喜欢的运动项目之一，它具有全面发展速度、灵敏、耐力、协调以及力量等各项身体素质的作用；对培养学生勇敢机智集体主义和团队意识有很大的益处。
“脚背正面射门”是足球比赛中运用比较广泛的一项基本技术动作，因此在教学的重点在于帮助学生建立正确的动作概念、规范学生技术动作，并能够在实际比赛中熟练运用。
本单元是在学生掌握”脚背正面运球”的基础上进行的教学，进一步完善学生的足球技术并激发学生继续学习的愿望，起到承上启下的作用。
三、学情分析足球是初中生非常热爱的运动项目，在教学中宜采用多样的练习手段和各种足球游戏来激发学生的练习兴趣。
本内容是在学生已经掌握脚背运球的基础上进行的，因此学生以具备一定的足球技术基础，鉴于本节课学习的内容以及学生基础兴趣，在教学中力主通过多样化的、趣味化的练习方法以激发学生的参与积极性，并将脚背正面射门运用运用用实践中去，提高难度，以便为接下来的教学做好铺垫。
四、教学方法和效果的预计1、利用初中学生好动、求知这一心理特征，在教学中以学生练习为主要教学手段，让学生自己去体会脚背正面射门的技术要领。
2、在技术学习环节，增加摆腿练习、提固定球练习等既能提高学生踢球的稳定性，又激发学生的学习热情。
3、在学生能够比较熟练掌握脚背正面神门的基础上，创设情境进门神门练习，既满足学生的心理需求，也为技战术学习做好铺垫。
五：教学重难点1、教学重点：支撑脚站位、击球点和击球部位的选择、。
2、教学难点：脚型固定、上下肢协调发力。
足球正脚背踢球教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、引言足球是体育教学的重要内容之一,足球正脚背踢技术是足球技术的重要构成部分。
但是从我国当前的足球教育现状来看,足球正脚背踢技术的教育还存有着很多的问题和不足。
足球正脚背踢技术的问题主要表现在重视认知教学轻视情感教学,因此本文将从教学策略的多种影响因素进行情感化处理,进而来通过该种方式来建构足球正脚背踢技术教学策略的模型,进而希望通过情感性教学和认知性教学相结合的方式来提升足球正脚背踢技术的教学效率和教学质量。
2、足球正脚背踢技术教学策略建构的主要构成要素综述2.1、足球正脚背踢技术的教学策略当前对于足球正脚背踢技术的教学策略来说依旧没有明确的、精准的定论,大部分教育研究人员认为教学策略主要是指为了实行预定的教学目标而采用的一系列的教学方法和教学技术,教学策略的使用注重的是教学方法和教学技术运用的时机和条件。
教学策略的核心在于反思性思维,教学策略的使用状况会直接的反映出教师的教学水平。
足球教师在教授学生足球正脚背踢技术的过程中只有合理的、科学的运用教学策略才能提升足球正脚背踢技术的教学质量,为学生掌握足球正脚背踢技术奠定基础。
2.2、足球正脚背踢技术的教学模式所谓的教学模式主要是为了解决在教学过程中遇到的难点而开展的教学活动。
对于足球正脚背踢技术教学模式来说,通常会将足球正脚背踢技术教学模式划分成教学主流思想、教学目标制定、教学策略应用、教学评价体系构建等方面的内容。
教学模式的灵活运用程度、与学生的性格特点贴合程度、自身的教育设备程度等都会影响到足球正脚背踢技术的教学效率和教学质量。
2.3、足球正脚背踢技术的教学特点足球正脚背踢技术是足球的基本球技技术之一,足球正脚背踢技术相比于其他复杂的足球技术而言虽然足球正脚背踢技术的动作模式较为单一,但是要想进一步的掌握好足球正脚背踢技术还需要一定的强化训练,这样才能够保障在踢球的过程中足球与脚面的充分接触,并保障足球正脚背踢技术运用过程中自身重心的跟进。
从足球正脚背踢技术的实际特点来看,足球正脚背踢技术的教学重心在于支撑脚的落点、摆动腿摆动方向以及足球正脚背踢技术运用后的后续动作。
足球正脚背踢技术的教学难点在于脚面与足球的接触控制以及击球点的精确掌控。
要想较高足球正脚背踢技术,提升学生对足球正脚背踢技术的掌控程度,就应当在实际的教学过程中设立合理的足球正脚背踢技术教学目标、运用科学的教学思想,将足球正脚背踢技术的教学策略贯穿到整个教学细节中,这样才能够进一步的保障学员对足球正脚背踢技术的掌控程度。
3、足球正脚背踢技术教学策略的主流思想要想保障足球正脚背踢技术的教学效果,提升学生对足球正脚背踢技术的掌控程度,就应当明确足球正脚背踢技术的教学思想观念,通过情感教学来优化教学效率的方式来提升足球正脚背踢技术的教学质量。
足球教师在实际的教学过程中应当重视学生的情感因素,构建良好的师生交流环境,将自身的引导作用与指引作用充分的发挥出来,进而来逐步的完善制定的教学目标,按照足球正脚背踢技术的教学计划来分层次的加深学生的足球正脚背踢技术掌握程度,不断的优化足球正脚背踢技术的教学效果,提升学生的足球控制能力。
以情优教的主流教学思想观念,倡导的是情感的运用,通过情感的运用来提升足球正脚背踢技术的教学效果,进而在促进学生个性养成的同时,保障学生的良性健康发展。
4、足球正脚背踢技术教学策略的教学目标以情优教的教学方式在制定教学目标时应当关注的是学生的实际心理状态,以学生的心理状态为依照来不断的改进和优化教学目标。
美国的心理学家曾把足球体育教学的教学目标划分成认知目标、运动目标、情感目标。
并以人们的情感变化规律将情感目标划分成五个层次,这五大层次分别为注意层、反应层、价值倾向层、价值体系化、性格化层面。
对于足球正脚背踢技术教学而言,在注意层时,足球正脚背踢技术教学目标的制定应当倾向于学生足球兴趣的培养;在反应层,足球正脚背踢技术教学目标的制定应当倾向于学生参与主动性的培养和提升。
在价值倾向层,足球正脚背踢技术教学目标的制定应当倾向于学生对足球正脚背踢技术重要作用的认识。
在价值体系化层面,足球正脚背踢技术的教学目标的制定应当倾向于学生成就感的获取。
在性格化层面,足球正脚背踢技术的教学目标的制定应当倾向于日常化教学,注重学生足球正脚背踢技术实际运用教学,让足球正脚背踢技术融入到学生的足球运用中去。
总而言之,足球正脚背踢技术教学策略中教学目标的制定其主要目的在于学生对足球兴趣的培养、学生自信心的养成、分析足球正脚背踢球技术教学策略模式的建构□周菊明(江苏信息职业技术学院体育部江苏无锡214153)摘要:随着新课程改革制度的推行和落实,新课程改革制度对我国体育教育提出了更高的要求,要求教育人员应当不仅仅重视学生基础知识的培养和提升还应当重视学生品德教育与体育教育。
足球正脚背踢技术是足球教学的重要教学内容,但是从当前的实际足球教学看看,足球正脚背踢技术教学过于中注重认知性教学而轻视情感教学。
因此本文将从足球正脚背踢技术教学策略构建的主要要素入手,分析足球正脚背踢技术教学策略模式的建构。
关键词:足球正脚背踢技术教学策略构建要素体育教育中图分类号:G843文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2018)-03-TBB作者简介:周菊明(1975-),男,汉族,江苏无锡人,教育学学士,研究方向:体育教育与训练学。
10学生对自我能力的认可度提升、学生的乐学感培养。
5、足球正脚背踢技术教学策略的教学策略现代化教学理论提出,教学目标的达成主要是通过教学的实际的得以体现的。
教学策略的实现应当从教师自身的情绪状态调节以及足球教师对自我教学学科和教学内容的情感共鸣两个方面入手。
5.1、体育教师自身的情绪状态调节体育教师自我情绪状态的调节主要是指主导性情绪调节,主导性情绪是指教师在通常状况下的自我情绪,通常教师在教学的过程中应当保持着积极的情绪状态。
体育教师在进行足球教学的过程中特别是足球正脚背踢技术教学时应当通过自我情绪的调节,让自身始终保持在愉悦、饱满、激昂的情绪状态。
进而通过教师自我情绪来逐步的影响学生的学习情绪,逐步的达成情绪共鸣,构建出活跃的积极的教学氛围,让学生在学习足球正脚背踢技术的过程中自身的注意力能够达到高度的集中,让学生能够始终处于快乐、兴奋的思想状态下,这对提升足球教学的效率有着十分积极的作用。
5.2、体育教师对自我教学学科和教学内容的情感共鸣在人与人相互的过程中情感会受到互相的影响,对于足球正脚背踢技术教学而言,足球教师要想保障自我教学效率的提升,足球教师就应当树立起良好的形象,通过自身对自我学科的认可以及教学内容的热爱来逐步的影响学生的学习情绪,与学生逐步的达成情感共鸣就能够提升学生对于足球正脚背踢技术学习的积极性,激发学生的主观能动性,让学生更为主动的参与到教学中来,让学生在学习足球正脚背踢技术的过程中感受到自我的成长,提升学生的自信心。
为学生的后续高难度足球技术学习奠定基础。
6、足球正脚背踢技术教学策略的情感化处理6.1、足球正脚背踢技术的教学组织形式足球正脚背踢技术的教学组织形式是情感性处理的重要手段之一,足球正脚背踢技术的教学组织形式是联系教师与学生的桥梁。
教学组织形式的运用合理水平高低会直接影响到足球正脚背踢教学的教学效率和教学规模。
当前现代化的足球教学的教学组织形式逐渐向着自我修学、小组探究、统一授课等多元化融合的教学形式发展。
因此依照足球正脚背踢技术的教学组织形式发展趋势,其实际的教学组织形式应当为集体呈现—小组合作活动—莫斯顿互惠分组。
通过对于传统的教学组织形似与教学策略组织形式的对比能够直观的看出教学策略组织形式的优点,下表为两者之间的对比表格:6.2、足球正脚背踢技术的教学方法策略足球正脚背踢技术教学方法的选用要综合性的考虑教学目标的制定以及教学计划的制定,足球教师在教授学生足球正脚背踢技术的过程中要想其教学方法与教学策略相贴合就应当从情感的角度入手,合理的运用发现教学法、合作教学法、程序教学法、激励教学法、情景教学法等。
例如:足球教师在实际的教学过程中应当先排除具体的教学任务(发现教学法),之后引导学生融入到教学情景中去(情景教学法),并逐步的开展足球正脚背踢技术的教学采用分层次的教学方式来开展教学(程序教学法),让学生构成学习小组来进行足球正脚背踢技术的练习(合作教学法),足球教师在教学的过程中要注重对学生的鼓舞、并以学生的努力状况和变现程度来给予学生充分的肯定和一定的评价(激励教学法),通过多种教学方法的合理运用,选用恰当的时机选用合适的教学方法对学生学习兴趣的培养有这十分积极的促进作用。
教学方法的合理运用程度对教师自身教学能力要求较高,因此教师应当不断的总结过往的教学经验,不断的完善自我,多向老教师学习其教学经验,进而来提升自我教学水平的同时,让学生能够更为积极主动的参与到足球正脚背踢技术学习中去提升。
6.3、足球正脚背踢技术的教学评价策略足球正脚背踢技术的教学评价是足球正脚背踢技术教学的重要组成部分,高水平的贴合实际的教学评价能够让教师和学生直观的感受到自我教学和学习的不足之处,这样才能够制定出更有针对性的改进措施,从而不断的完善自我,实现自我价值的生活和提升。
本文将主要以诊断性评价为例,来说明足球正脚背踢技术教学评价的重要性和其积极的作用。
例如:诊断性评价策略,在实际的授课过程中与学生谈论足球正脚背踢技术或通过调查的方式来评价学生对足球正脚背踢技术的掌握程度。
在专项活动中评价学生的活动状况,并在课程结束后给予学生分阶段的评价。
在授课结束之后,通过问卷等形式来收集学生对足球正脚背踢技术的掌握程度以及对教师教学方法改进的建议。
通过教师与学生之间的互动式诊断性评价来认识到教学方式和学习的过程中双方的不足之处,进而不断的完善自我,实现教师教学水平的提升以及学生对足球正脚背踢技术的掌握程度。
实现双赢。
7、结语足球是当今世界上最受欢迎的球类运动之一,足球正脚背踢技术是足球技术的基本技法之一,足球正脚背踢技术掌握程度会直接影响到运球、射球的效果。
本文主要通过对足球正脚背踢技术教学策略模式的分析,以足球正脚背踢技术教学策略主要构成要素为入手点,以足球正脚背踢技术教学策略、主流思想、教学目标为重点,分析足球正脚背踢技术教学策略的情感化处理。
来分析和认识到足球正脚背踢技术教学策略的理论功能和实践功用,通过上述分析能够看出只有将足球正脚背踢技术教学策略转变为教学实践才更具教学意义。
参考文献:[1]董明华,彭颖飞.例谈正脚背踢球有效教学三部曲[J].中国学校体育,2012(07).[2]李化雨.足球正脚背踢球技术教学策略模式的建构[J].兰州教育学院学报,2005(03).[3]李磊.“足球正脚背踢球”课的设计思想[J].中国学校体育, 2012(07).[4]周立川,王兴发.“足球———正脚背踢球”教学单元的分析与思考[J].中国学校体育,2012(07).项目传统组织形式教学策略组织形式要求统一化要求以教学目标以依照，以学生的自我能力为参考制定实际要求可操作性操作模式单一、灵活性低、统一性过高操作模式多样、操作性高、注重因材施教使用对象教师使用教师与学生共享、以教师为指引、以学生为主体内容组织形式的内容缺乏分组以及个性化教学注重集体、分组、个性化教学、人际互动体育观察文体用品与科技2018年03月下PHYSICAL OBSERVATION11。
