大班综合活动教学设计：中华武术社会

幼儿园大班社会教案《中华武术》含反思一、教学目标1. 了解中华武术的历史、来源、特点和作用；2. 学习几种基本的中华武术招式和动作；3. 培养幼儿的大肌肉运动能力和协调能力；4. 培养幼儿的集体合作和竞技意识。

二、教学重点1.了解中华武术的历史和传统；2.学习几种基本的中华武术招式和动作。

三、教学难点1.让幼儿理解中华武术文化的内涵；2.学习一些基本的中华武术招式和动作，需要幼儿协调运动和理解动作规律。

四、教学准备1、图片、海报等多媒体教具。

2、合适的教学空间，如体育馆或操场。

五、教学过程1、引入活动（10分钟）教师可使用多媒体教具展示一些中华武术的图片和视频，向幼儿介绍中华武术的起源和历史，引起幼儿的兴趣，激发幼儿热爱中华武术的情感。

2、讲解活动（15分钟）通过讲解中华武术的来源、特点、作用等信息，让幼儿更深入地了解中华武术文化的内涵。

随后，介绍几个中华武术的基本动作，示范操作，让幼儿跟随学习，逐步理解动作规律。

3、练习活动（30分钟）（1）准备活动。

为保证幼儿的安全，教师应当将教学空间清理干净，整齐有序。

幼儿轻便的运动服装和运动鞋也应是必不可少的。

运动前应做好齐步热身运动。

（2）练习动作。

在教师的指导下，幼儿可以完成一些基本的中华武术动作，如面对放置在地面上的球，跳起来用手打球等。

这些动作能够让幼儿感觉到中华武术的门道，并提高幼儿的协调能力。

（3）练习招式。

教师可以选择一些中华武术招式，如跳踢等，在幼儿的掌握情况下，让幼儿在教学空间内进行练习。

在训练过程中，教师应当关注幼儿的动作姿态和动作表现情况，及时指导和纠正动作错误。

4、反思活动（5分钟）引导幼儿回忆学习中遇到的困难和不足，发表自己的感悟和建议，为下一次的学习提供调整和改进方案。

六、总结通过本次中华武术的学习，幼儿们不仅了解了中华武术的历史、来源、特点和作用，而且也提高了自身的身体素质和协调能力。

同时，通过学习中华武术，幼儿也能够了解中华文化的内涵，增强对祖国文化的认同感和自豪感。

大班综合教案：中国功夫活动目标：1、在音乐的伴奏下，学习看图式探索练习武术动作。

2、尝试学习合作表演，感受中国功夫雄壮有力的气概。

3、了解中华武术的博大精深，激发幼儿对中国武术的喜爱，萌发作为一名中国人的自豪感。

活动准备：PPT课件、视频、人手一根红绸带活动过程：（师腰系红绸带进场）一、表演武术，引出主题。

1、猜猜我这身打扮，最近我在学什么？（功夫、武术）2、像你们说的，最近我在学中国功夫，想看我露一手吗？（教师表演武术动作）3、我表演的怎么样？二、观看李连杰视频，激发幼儿学武术的兴趣。

1、不过，有一个人比我打的好，想认识吗？2、（幻灯片）是谁呀？认识他吗？李连杰。

3、他是怎么表演中国功夫的？他做了哪些动作是你喜欢的？是什么样子的？（欣赏表演）4、幼儿讲述，表演武术动作。

5、除了李连杰，你还认识其他中国功夫明星吗？（成龙、李小龙）6、那他们是怎么学会这些功夫的呢？7、幼儿自由猜想。

三、看武林秘笈，学习中国功夫。

1、除了刚才你们说的方法，还有一种方法，就是看秘笈。

昨天我从我师傅那儿得到了三本秘笈（武当、少林、华山）2、想不想从这三本秘笈书中学一学呢？3、你们来了几个人？怎么知道？还有没有更快的方法？4、12个人分成三派，每派要一样。

5、师将秘笈放在三块黑板上，幼儿听音乐自由练习。

（提醒：从左往右每个动作练一练。

）6、今天我来做你们师傅，来，站如松。

7、怎么请音乐帮忙，跟着音乐做动作。

（练习2—3次）8、请个别幼儿说一说是怎么请音乐帮忙的？在哪里换动作？四、召开武林大会1、武林大会开始了，武林大会是什么意思？2、第一轮比什么？（动作有力）3、比赛之前打扮一下，和我一样神气。

（人手一根红绸带）4、幼儿比赛功夫。

5、评选：谁胜出？6、第二轮比什么？（整齐）五、刚才学的都是简单的动作，现在把三套动作连起来变成长长的一整套动作。

六、观看鸟巢录像，萌发幼儿作为中国人的自豪感。

1、练得有点累了，给你们看段录像。

大班健康教案：中华武术一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解中华武术的基本概念和特点，知道武术是一种强身健体的运动。

2. 技能目标：通过模仿和练习，让幼儿掌握中华武术的基本动作和招式。

3. 情感目标：培养幼儿对中华武术的兴趣和热爱，增强幼儿的自信心和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解中华武术的基本概念和特点，掌握中华武术的基本动作和招式。

难点：让幼儿在练习中保持动作的准确性和协调性。

三、教学准备：1. 物质准备：武术视频、图片、音乐、武术道具等。

2. 环境准备：宽敞的场地，安全的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示武术视频或图片，引起幼儿对中华武术的兴趣，引导幼儿讨论武术的特点和基本动作。

2. 基本概念：教师介绍中华武术的基本概念，让幼儿了解武术的历史和意义。

3. 基本动作：教师示范并讲解中华武术的基本动作，如拳法、腿法、步法等，引导幼儿进行模仿练习。

4. 招式组合：教师将基本动作组合成简单的招式，让幼儿进行学习和练习。

5. 总结与展示：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿进行简单的武术表演，展示自己的学习成果。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、动作准确性和协调性。

2. 教师通过与幼儿的互动和问答，了解幼儿对中华武术的理解和掌握程度。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的武术练习情况和兴趣表现。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的武术练习，共同培养幼儿对中华武术的兴趣。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区武术表演或比赛，让幼儿展示自己的武术才能，增强自信心。

3. 武术故事：讲述中华武术家的故事，让幼儿学习武术家的精神品质，如勇敢、坚韧、正直等。

七、安全注意事项：1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免发生意外伤害。

2. 教师要检查场地和武术道具的安全性，确保幼儿在安全的环境中进行练习。

3. 教师要教导幼儿正确的练习方法，避免错误的动作导致伤害。

幼儿园大班主题社会活动教案：中国功夫教学目标•让幼儿了解中国功夫文化，培养幼儿的文化意识和身体素质；•学会基本的中国功夫动作，提高幼儿的协调性和自信心；•培养幼儿乐于合作的精神和沟通能力。

教学内容•中国功夫的基本知识介绍；•中国功夫的基础动作演练；•编排小组功夫表演，培养团队精神和合作能力。

教学步骤第一步：引入老师可以播放一些中国功夫的视频或图片，让幼儿尽可能多的了解中国功夫。

第二步：功夫基本知识介绍幼儿还不会太多了解功夫的文化，老师可以通过简单的介绍来激发幼儿的学习兴趣。

下面是一些常见的关于功夫的介绍：1.中国功夫的历史：中国功夫起源于中国，最早被用于打击敌人和保护自己。

现在，它已经成为了一种文化和体育运动。

2.中国功夫的种类：中国功夫有很多种，比如长拳、太极拳和少林功夫等等。

3.中国功夫的特点：中国功夫注重的是收放自如、形神兼备，通过练习中国功夫不仅可以提高身体素质，还可以培养精神面貌。

第三步：基本动作演练幼儿通过观看视频或老师的示范，来学习中国功夫的基本动作。

比如：1.侧踢：向侧方踢出一脚，重心转移。

2.金钟罩：双臂跨步向前击出，如同一个钟罩保护住自己。

3.踢腿：一腿抬起后腿尖向前踢出。

老师需要在适当的时候鼓励孩子，让他们相信自己可以做到。

第四步：小组功夫表演为了加强团队合作和沟通能力，在活动的最后，老师可以将孩子们分成小组，让他们编排一段简单的功夫表演。

老师需要为他们提供一些灵感和思路，然后祝贺他们的努力，并鼓励他们展示出自己的才华。

注意事项•本节活动需要教师搭配音乐，增加活动趣味性；•幼儿在参与中会大量出汗，注意保持室温和水分；•有防护工具；教学评估•老师可以根据孩子们的表现，制定相应的评估标准，具体评估项可以包括字眼、动作、团队合作等等；•通过评估结果，为下一节课制定更好的教材和教学方案。

总结通过本节活动，幼儿们可以学习到中国功夫的文化，并掌握了中国功夫的基础动作，提高了身体素质和自信心。

幼儿园大班综合活动：中华武术〔社会〕目标： 1。

了解武术的深刻性，热爱武术，激发人的自豪感。

2 ，常识看图标，探索武术的根本动作和大胆的表演，感受武术的强大和强大的气势。

准备工作：红带老师和学生，歌?功夫?，单词卡，课件。

处理：首先是报价老师的腰上绑着一条红丝带，这可以让孩子们观察：今天老师的衣服有什么特别之处？中介语：让你猜，我最近爱上了武术！二，初步认识武术的特点老师：我有一位名叫李连杰的大师。

看看我的主人的武术！1.播放李连杰的视频并观看幼儿。

看行动2.沟通：你在哪里看到我的主人非常强大？老师提供单词卡〔强大而灵活〕：有动力，精神和饱满。

总结：这是武术。

它历史悠久，是一个体育工程和我们国家的精髓。

第三，了解练习武术的目的你知道谁在练习武术吗？〔老师在孩子交换后出示相应的照片：明星，祖父母，外国人〕即使是外国人也参加了武术团队。

这是什么意思？？3.武术的用途是什么？〔介绍〕自卫 -分析：这是幼儿之间的武术斗争吗？〔PPT〕练习 -和发同颜，延年生活〔爷爷的PPT〕观看 - PPT表现摘要：连武既锻炼又帮助他人。

第四，孩子们看地图练习武术1.个别孩子表演武术动作，老师总结了几个主要动作：拳打和马步。

孩子们学习一套武术练习1〕出示两本书 -?武林秘籍?和?少林秘籍?，问：什么是作弊？2〕显示几张图片，引导孩子们学习看地图。

〔马步，拳头，立场，虚线表示行走布〕3〕儿童分为两组，自学和自学〔背景乐谱〕3.老师拨打密码，孩子们分组表演。

4.武术会议武术表演：每个孩子都有腰带并在舞台上表演〔歌曲音乐〕5.扩展活动：鼓励幼儿传授武术。

【幼儿园教案】大班综合活动：中国功夫武术是我国的传统文化，能根据图示尝试做一些简单的武术动作，幼儿园综合活动教案，提高了幼儿武术练习中的精气神增强了幼儿学习武术的兴趣，使幼儿感受中国武术的博大精深，根据图示尝试做一些简单的武术动作，完整教案免费阅读下载【教材分析】中国功夫，是中华民族智慧的结品，是中华传统文化的体现，在全世界广泛传扬。

《中国功夫》歌曲中唱到的4 个动作“卧”“站”“坐”“走”，正是武术的精所在；“一一哈一一”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神增强了幼儿学习武术的兴趣。

活动中，教师表演武术，幼儿根据图示自主探究，学习马步、弓步、掌等武术动作方式，使幼儿感受中国武术的博大精深，激发他喜欢武术、热爱民统文化的情感【活动目标】1．知道武术是我国的传统文化，简单了解武术有健身、观赏、交友、锻炼意志等作用。

2．能根据图示尝试做一些简单的武术动作。

3．感受中国功夫的强劲有力。

【活动准备】1．请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。

2．“武术表演”视，功夫秘籍图示，“幼儿学习材料我爱你中国《幼儿素质发展课程・音乐》CD【活动建议】1．教师表演武术，引发幼儿对中国功夫的兴趣，知道武术是我国的传统文化（1）请幼儿说一说、学一学教师做的武术动作。

提问：怎样做动作看起来会很有力？（2）师幼互动，梳理武术中的基本动作：蹲马步、弓步、掌、拳。

（3）教师小结，帮助幼儿了解中国武术早在很久以前就有了，它是一代化传下来的，一直流传到现在。

2．联系生活，引导幼儿探究武术在生活中的作用。

（1）引导幼儿阅读《我爱你中国》第22 页，了解哪些人在练武术，知道练武术可以强身健体。

提问：生活中，你见过谁练武术？他们为什么要练武术？（2）播放武术表演的视频，使幼儿知道武术是一种艺术表演，可以观赏。

（3）播放武术视频，让幼儿明白练武术会很苦很累，但是不能轻易放奔要坚持到底，才能做得更好。

引导幼儿讨论：怎样才能练好武不？3．请幼儿根据图示自主探究武术动作，感受中国功夫。

大班社会优秀教案及教学反思《中华武术》一、课程内容本次课程《中华武术》主要介绍了中华传统武术的起源、基本功和招式动作，以及强调了武术的道德伦理和培养学生毅志、团结协作的教育意义。

通过本次课程，学生可以了解到中国武术深厚的历史文化底蕴，了解到这项运动的技术动作和身体训练，同时也能够了解到武术强调的精神内涵，让学生在身体和心理上都得到一定的锻炼和提升。

二、教学方法本次课程采用了讲授法、示范法和实践教学相结合的教学方法。

首先通过讲解中国武术的起源和类型来引导学生进入课程主题，然后通过老师的现场示范，让学生有直观的感受和了解到武术术式和动作，最后通过让学生亲自练习和演示，以加深对武术基本功和招式动作的掌握和熟练度。

三、教学案例1.课程设计概述本次课程设计的目的在于让学生了解中国武术并能够掌握基本功和招式动作，同时也能够培养学生的团队合作精神和感受到武术的审美魅力。

2.教学过程（1）课前准备在课程开始前，老师应该对教学课件和教学器材进行检查，确保教学设备的正常运转。

准备之后，老师可以用短片引入本次教学的主题，帮助学生了解武术的发展历史和技术内容。

（2）教学内容本次课程的教学内容分为武术基本功、武术动作和武术精神三个方面。

具体环节如下：•武术基本功：通过讲解武术基本功，例如站桩、踏步、转身等，让学生了解中国武术的基础体能和动作技术。

•武术动作：通过老师现场示范，让学生认识武术术式和招式动作，例如基本拳、基本腿、基本身法等。

•武术精神：通过讲解武术的审美意义和文化底蕴，让学生理解武术所强调的道德伦理和培养毅志、团结协作的教育意义。

（3）教学反思本次教学对学生的教育和培养起到了积极的作用，让学生不仅掌握了中国武术的技术动作和身体能力，还能够感受到武术的大气和文化内涵。

不过，在实际教学过程中，还有一些需要注意的问题：•老师应该注意学生的身体健康状况和身体素质，确保教学安全；•在进行示范动作的时候，老师要切合学生实际水平，避免过于复杂而难以接受；•在讲解武术精神和道德伦理的时候，需要与学生进行互动和问答，以进一步引导学生理解和接受。

幼儿园大班综合活动《中国功夫》教案一、活动目标：1. 了解中国功夫的基本概念和特点，知道中国功夫是中国传统文化的重要组成部分。

2. 通过观察、模仿和实践，掌握一些简单的武术动作，提高动作的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、活动准备：1. 教学视频或图片：展示中国功夫的动作和技巧。

2. 武术器材：太极剑、太极拳扇等（可根据实际情况准备）。

3. 音乐：中国功夫背景音乐。

4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍中国功夫的基本概念和特点，引导幼儿对活动产生兴趣。

2. 观看教学视频或图片：让幼儿观看中国功夫的动作和技巧，引导幼儿观察并说出自己的感受。

3. 模仿练习：教师示范一些简单的武术动作，如太极剑、太极拳扇等，引导幼儿模仿并练习。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种武术动作进行合作练习，培养幼儿的团队意识。

5. 展示环节：每组幼儿展示自己小组练习的武术动作，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结：教师对中国功夫的特点和幼儿的表现进行总结，表扬幼儿的积极参与和努力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和学习中国功夫的相关知识。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置中国功夫的相关图片和作品，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和了解中国功夫。

3. 主题班会：组织一次以中国功夫为主题的班会，让幼儿进一步了解中国功夫的历史和文化内涵。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作掌握情况，评价幼儿对中国功夫的兴趣和认识。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对中国功夫的学习和表现。

3. 通过幼儿在班会让家长和教师的表现，评价幼儿对中国功夫的掌握和理解程度。

六、活动内容：1. 学习基本武术礼仪：了解武术的抱拳礼、鞠躬礼等基本礼仪，让幼儿在学习过程中养成尊重他人、遵守规则的良好习惯。

2. 学习基本武术步法：如弓步、马步、仆步等，提高幼儿的动作协调性和稳定性。

幼教大班社会领域教案：武术历史了解武术三大流派一、教学目标1.让学生了解中国武术的历史背景，培养学生对武术的兴趣。

2.使学生掌握武术三大流派的特点和基本动作，提高学生的身体素质。

3.培养学生团结协作、勇敢坚强的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解武术的历史，掌握武术三大流派的特点和基本动作。

2.教学难点：武术动作的准确性、协调性。

三、教学准备1.课件、视频：介绍武术历史和三大流派的相关内容。

2.武术道具：棍、剑、拳套等。

3.音乐：武术音乐背景。

四、教学过程（一）导入1.教师播放一段武术表演视频，引导学生关注武术的特点。

（二）基本环节1.了解武术历史（1）教师简要介绍武术的起源、发展历程和影响。

（2）学生通过课件、视频了解武术历史，回答教师提问。

2.学习武术三大流派（1）教师介绍武术三大流派：少林、武当、峨眉。

（2）学生分组讨论，了解各流派的特点和代表人物。

（3）教师示范各流派的基本动作，学生跟随学习。

3.实践环节（1）学生分组练习武术基本动作，教师巡回指导。

（2）学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

4.团队合作游戏（1）教师设计一个武术团队合作游戏，让学生在游戏中体验团结协作的重要性。

（2）学生参与游戏，教师观察并给予指导。

五、课后作业1.学生回家后，向家长介绍所学到的武术知识，与家长一起观看武术视频。

2.家长协助学生练习武术基本动作，培养学生的兴趣爱好。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：武术基本动作的准确性、协调性；理解武术三大流派的特点。

2.教学难点：动作的精细模仿与执行；对三大流派风格差异的深入理解。

（二）基本环节补充1.了解武术历史教师与学生对话：“同学们，你们知道武术为什么在中国流传至今吗？”“因为它不仅仅是一种战斗技巧，更是一种文化，一种精神。

”2.学习武术三大流派少林流派学习：教师演示少林拳法，与学生互动：“看我的手势，这是少林拳的起手势，叫做‘少林五禽戏’，同学们跟着我做一遍。

大班社会综合活动中华武术教案【含教学反思】一、教学目标1.了解中国武术的基本概念和历史渊源；2.学习基本的武术动作和招式；3.培养学生自信、坚韧和团队合作精神；4.提高身体素质和协调能力。

二、教学内容及方法1. 武术基本概念和历史渊源教学内容：介绍中国武术的历史发展、概念和基本要素，包括套路、器械和散打等。

教学方法：以PPT的形式介绍中国武术发展史、基本概念和基本要素，并通过图像、视频等形式进行示范和解说。

2. 武术动作和招式学习教学内容：教授基本的武术招式和动作，包括步法、手法、腿法等，并分别进行练习。

教学方法：由教师示范，然后让学生进行大班教学，逐个练习和纠正姿势。

3. 坚韧自信和团队合作精神培养教学内容：通过武术训练的方式培养学生坚韧自信和团队合作精神，包括互相协作、互相支持、互相鼓励等。

教学方法：采用组队形式进行训练，让学生互相帮助、互相配合，以达到促进社交交流和团队协作的效果。

4. 身体素质和协调能力提高教学内容：通过武术训练的方式提高学生的身体素质和协调能力，包括力量、速度、柔韧、平衡等。

教学方法：分别进行不同的训练，包括吸氧运动、拉伸训练、力量训练等，以提高学生的身体素质和协调能力。

三、教学反思在本次教学中，我发现：1.在教学过程中需要加强个体化教学方式，根据学生的不同水平进行差异化的教学；2.在教学初期，需要更加详细的介绍基本动作和基本步骤，以便学生更好的理解和掌握；3.在组织团队协作时，需要更加灵活的方式，以满足学生个性化和团队协作的需求；这些反思将成为我今后教学中的重要参考，希望通过不断努力和自我提高，能够让学生获得更好的教学效果和学习体验。