爱心树(2013简)

《爱心树》的简介及读后感推荐_爱心树内容30字英文绘本《爱心树》是一本适合儿童阅读的绘本，孩子们可以从《爱心树》中明白许多知识，接下来让我们来看看《爱心树》的简介及读后感吧。

《爱心树》简介《爱心树》是美国谢尔希尔弗斯坦编写的绘本。

讲述了一段耐人寻味的故事。

大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。

《爱心树》内容概况一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。

大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。

男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。

从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。

每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。

可是随着时光流逝，男孩儿长大了。

大树感到了孤寂。

一天，孩子来看大树，我需要一些钱。

于是大树把自己的苹果给了孩子。

后来又一天，长大了的孩子来了，我需要一幢房子。

于是大树把所有的树枝都给了孩子。

又过了很长时间，孩子又回来了，我需要一条船，驾着它到远方去。

于是大树又把自己的树干给了孩子。

又过了很久，已经变老了的孩子回来了。

非常抱歉，孩子，大树说，我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。

我现在需要的实在不多，孩子说，我只想找个安静的地方坐坐，我太累了。

于是孩子坐下了。

大树很快乐。

《爱心树》作品欣赏绘本《爱心树》用简洁的文字和黑白的线条讲述了一棵树和一个男孩儿的故事，作品主题思想的丰富意蕴和图文合奏的巨大张力令人感动，引人深思。

人们习惯于将《爱心树》看成是一则有关索取与付出的寓言。

大树以其丰硕的苹果、茂密的枝叶和粗壮的树干满足了男孩童年游戏的快乐，之后又将所有这一切给予男孩来满足他成年生活的欲求，最后还以一个老树墩的身躯承载着男孩老年的疲惫。

大树因给予而快乐。

因此，大树被广泛认为是母爱的化身:在儿女成长的过程中，父母付出了最无私最博大的爱，不求回报，以满足我们的快乐当做自己最大的快乐。

《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿的尝试精神。

重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

爱心树故事解读第一章：爱心树的启蒙 (2)1.1 爱心树的出现 (2)1.2 树与孩子的初遇 (2)1.3 孩子的好奇与摸索 (2)第二章：陪伴成长 (2)2.1 爱心树与孩子的日常 (2)2.2 树的守护与馈赠 (3)2.3 孩子的快乐与感激 (3)第三章：逆境中的依靠 (3)3.1 孩子遭遇困境 (3)3.2 爱心树的支撑 (3)3.3 共度难关的勇气 (4)第四章：感悟生命的价值 (4)4.1 爱心树的衰老 (4)4.2 孩子的忧虑与反思 (4)4.3 生命的传承与意义 (5)第五章：友谊的力量 (5)5.1 爱心树与孩子的友谊 (5)5.2 友谊的见证者 (5)5.3 友谊的传递与影响 (5)第六章：感恩的心 (6)6.1 孩子对爱心树的感激 (6)6.2 感恩的情感传递 (6)6.3 感恩的行动与付出 (6)第七章：时间的流逝 (6)7.1 孩子长大成人 (6)7.2 爱心树的坚守 (6)7.3 时间带来的改变 (7)第八章：回报的爱 (7)8.1 孩子回报爱心树 (7)8.2 回报的方式与意义 (7)8.3 爱的循环与延续 (7)第九章：生命的轮回 (8)9.1 爱心树的凋零 (8)9.2 新生命的诞生 (8)9.3 生命的轮回与启示 (8)第十章：爱心树的永恒 (8)10.1 爱心树的传说 (8)10.2 爱心树的精神传承 (9)10.3 爱心树的永恒价值 (9)第一章：爱心树的启蒙1.1 爱心树的出现在一片宁静的森林里，有一棵与众不同的树，它被称为爱心树。

这棵树并非普通的树木，它的枝叶繁茂，四季常青，仿佛永远充满了生机与活力。

树皮上长满了细腻的纹理，犹如一双手臂，温柔地拥抱着每一个经过的生灵。

爱心树的出现并非偶然，它是大自然的恩赐，是森林中无数生命的守护者。

它的存在，为这片土地带来了和谐与安宁。

1.2 树与孩子的初遇某个阳光明媚的午后，一个天真烂漫的孩子无意间闯入了这片森林。

他眼中闪烁着好奇的光芒，一边走，一边摸索着四周的奇妙世界。

爱心树绘本解读《爱心树》绘本解读绿色的封面，封面上一棵粗壮的树，一个红红的苹果正从树枝上落下来，一个小男孩站在树下，双手准备接苹果。

树和小男孩形成了鲜明的对比，红红的苹果很诱人。

在粗壮的树干上写着本书的名字：The Giving Tree（爱心树）。

“Giving”意为：给予，将你的时间、你积极的想法、你的善心和你所能拿得出的所有东西慷慨地带给周围。

这就是一棵树的含义，将自己所有能拿得出的所有东西慷慨地给这个树下的小男孩。

这是怎样的一棵树？这个小孩子和树之间会发生什么样的事情呢？那就来一起看看这本书吧：下面采取文字和图画解读的方式来了解大树和小男孩之间的故事“从前有一棵树……”（图画上出现了一棵树，树叶很繁茂）“它喜欢上一个男孩儿。

”（图画上有小男孩的一只脚，大树向小男孩跑来的方向倾斜）“男孩儿每天会跑到树下”（图画上小男孩和大树相互招手，他们的关系很亲密，彼此都很快乐）“采集树叶”（图画上小男孩在收集大树掉下来的叶子）“给自己做王冠想像自己自己就是森林之王。

”（图画上小男孩带着树的“王冠”，在得意地享受着自己是森林之王的自豪和骄傲呢O(∩_∩)O ~大树的身体像小男孩倾斜得很厉害，想保护小男孩呢⊙o⊙）“他也常常爬上树干”（图画上小男孩和大树紧紧地拥抱在一起）“在树枝上荡秋千”（图画上小男孩爬到树枝中间，荡起了秋千）“吃树上结的苹果”（图画上2个苹果核落下来，看来小男孩正在享受着美味呢^_^）“同大树捉迷藏。

”（图画上小男孩藏在石头后面，但是大树长长的树枝还是找到了他呢*^__^*……）“累了的时候，就在树阴里睡觉。

”（图画上小男孩依靠在树根上，大树的枝条全部包裹起来，给男孩足够多的树阴）“小男孩儿爱这棵树……”（小男孩和大树紧紧地拥抱着大树，大树的枝条也紧紧地拥抱着这个小男孩，彼此相依相拥，彼此幸福、快乐）“非常非常爱它。

大树很快乐。

”（小男孩拿小刀在树干下方刻上了一颗爱心，大树和小男孩都非常快乐，大树是男孩的同伴，唯一的同伴O(∩_∩)O ~）读到这里，我在想希望大树和小男孩一直这么快乐地生活，享受彼此给对方带来的快乐O(∩_∩)O ~小朋友们，当你读到这里的时候，你想到什么呢？会不会想到大树真好，小男孩和大树相处地真好、真融洽？小男孩和大树都非常快乐、幸福。

《爱心树》教案三篇《爱心树》教案篇1设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。

重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。

活动过程一、出示故事绘本：师：今天我们一起来看一本大书。

问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。

）二、倾听故事理解故事内容：1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。

（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。

爱心树1.爱心树2.从前有一棵大树3.它好爱一个小男孩儿。

男孩儿每天会（）跑到树下，大树总会（）地欢迎他。

4.男孩收集树叶,把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。

5.他也常常爬上树干，6.在树枝上荡秋千，7.吃树上结的苹果，8.同大树捉迷藏。

9.累了的时候，就在树阴里睡觉。

10.男孩也爱这棵树……非常非常爱它！大树很快乐。

11.但是时光流逝，孩子逐渐长大，不再和大树玩耍了，大树常常感到孤寂12.男孩带来了心爱的女孩子一起躺在树下乘凉、聊天。

13.男孩走了，大树感到很寂寞。

14.有一天，孩子来到树下15.大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。

你会很快活的！”16.“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。

我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。

把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。

”17.于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。

大树很快乐。

18.很久很久，孩子没有再来看望大树。

大树很难过。

19.后来有一天，孩子又来了。

大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”20.“我有很多事要做，没有时间爬树了。

“孩子说，“我需要一幢房子保暖。

”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。

你能给我一幢房子吗？”21“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。

但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。

你就会快活了。

”22.于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。

23.大树很快乐。

24.可是男孩又有很长时间没有来看大树了. 所以当男孩再回来的时候，树太高兴了，高兴得几乎说不出话来。

“来啊！孩子”她声音沙哑地说“过来，来和我玩玩吧！”25.“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。

”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。