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小学三年级语文《电脑棋手》教案小学三年级语文《电脑棋手》教案（大全2篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学三年级语文《电脑棋手》教案，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《电脑棋手》教案1教学目标：1、通过学习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。
2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
3、掌握默读的方法，提高阅读效率。
教学课时：二课时第一课时教学目标：1、学会本课生字并正确书写。
2、积累词语。
3、初读课文，了解内容。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、揭示课文题目同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。
下面就让我们一起读读课文吧！二、初读课文，学习生字1、自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。
2、学习会写的字。
（1）自学生字。
读准字音，分析字形，理解字义。
（2）小组内交流记忆字形的方法。
（3）出示生字卡片，集体认读。
（4）理解词语的意思。
望尘莫及、规则、风度等词。
（5）扩展词语。
（6）指导书写。
重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。
学生练习书写。
3、学习会认的字4、认读多音字。
应、着、重5、积累词语。
从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。
三、默读课文，了解内容1、默读课文。
2、说说课文的主要内容。
四、作业抄写生字、新词。
第二课时教学目标：1、阅读课文，理解内容。
2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。
教学过程：一、默读课文，整体感知1、给课文分段，并说说每段的主要内容。
2、默读全文。
用自己的话说说我和电脑下棋的过程。
二、细读课文，理解句子1、自读课文。
（1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。
（2）画出不理解的词句。
小学三年级语文《电脑棋手》原文、教案及教学反思【导语】《电脑棋手》这篇课文是一篇科学故事。
通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告知我们只有认真视察，动脑摸索，才能获得胜利。
以下是作者整理的小学三年级语文《电脑棋手》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《电脑棋手》原文不久以前，我参观了一家青少年科技（jì）活动中心。
平常我很爱好下中国象棋，所以，当那儿的孩子们邀（yāo）请我和一位特别的棋手——电脑对局（jú）时，我很高兴地答应了。
与电脑下棋，别有一番乐趣。
开局前，得先通过操作键（jiàn）盘，与电脑进行一段对话：“您想请我下棋吗？”电脑棋手彬（bīn）彬有礼地问道。
“是的。
”我赶忙回答。
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？”电脑又问。
“二段。
”在棋艺（yì）上我有自知之明，对于高段位的棋手我是望尘莫（mò）及的。
“您挑选（zé）先行还是后行？”电脑又客气地问。
“让我先行吧。
”我绝不谦（qiān）让地按下键。
完成了“人机对话”，再按下几个操作键钮，屏幕（mù）上便显示出一个完全的棋盘。
我先谨慎翼（yì）翼地与电脑棋手走了几步，它灵敏（mǐnjié）地应［yìnɡ］对着。
有时，我违背了下棋规则，它还会“嘟（dū）——”地发出警告，提示我予（yǔ）以纠（jiū）正。
电脑棋手明显棋高一着［zhāo］，我照着［zhe］常规棋谱（pǔ）走，没有多少回合便败下阵来。
这时，屏幕上会显现“请重［chóng］新开始”的字样，也就是委婉（wǎn）地告知我：“您输了。
”下了几局后，我发觉电脑棋手对付（fù）常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”，常常无可奈何。
这是由于人们在编制电脑象棋的程序时，没有输（shū）入这样的“先例（lì）”，电脑就难以应对。
《电脑棋手》教案【教学目标】1.会认“棋、技、局、邀、键、彬、艺、莫、谦、幕、翼、敏、捷、纠、付、虚、赢”20个生字，会写“棋、技、局、彬、敏、应、付、例、虚、绅”10个生字，掌握多音字“着”。
2.学习默读课文的方法，养成默读的良好习气。
能正确地朗读课文。
3.指点先生读懂课文，激发先生学习电脑、用电脑的兴味；培养先生仔细观察、积极动脑的习气。
【教学重点】经过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑棋手能反败为胜的缘由。
【教学难点】理解课文中出现的成语。
引导先生用联系上下文、联系生活实践、查字典等多种方法理解词语的意思。
【教学方法】讨论法点拨法合作探求法【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）图片激趣，导入新课1、在3月31日举行的围棋人机大战第四场比赛中，谷歌开发的人工智能程序AlphaGo不敌韩国棋手李世石，但总比分仍已3：1领先，这也意味着AlphaGo实践上曾经获得成功。
“机器人打败人”，引发了大众对人工智能要挟人类的担忧。
教师发问：难道人类真的不能打败电脑技术吗？3.板书并齐读课题。
4.随着时期的发展，电脑曾经进入了我们的家庭。
智能手机、电脑等，我们每天都要用。
让我们今天就来学习《电脑棋手》这一课，看看作者的做法能否对你有所启发。
（二）初读课文，全体感知1.带着成绩自在读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词妨碍并指点朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读棋qí子科技jì 键jiàn盘彬彬bīn有礼对局jú 邀yāo请屏幕mù 敏mǐn捷棋艺yì 谦qiān虚不寒而栗yì 胜负yíng纠jīu正对付fù 望尘莫mò及给予yǜ（2）我会写棋技局彬敏规付例虚礼开火车读字并组词，如果读对了，我们跟着读一遍，如果错了，我们帮他改正。
这些生字在书写上该当留意：礼：左半部分是“示字旁”，不是“衣字旁”。
