部编版三年级语文上册 18 富饶的西沙群岛4 优秀教案

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教学设计第【1】篇〗【学习目标】1、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

（重点）2、学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

（难点）【教具准备】课件。

【教学过程】一、课前导入1、课件出示：2、问题激趣：谁能用简单的语言说说图片上的内容？也可以发挥想象说说自己的和猜测。

（学生观察图片，自由发言。

）3、西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？（板书：富饶的西沙群岛）学生齐读课题。

4、学生用自己喜欢的方式自由读课文。

4、全班交流，教师小结：本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。

二、自读课文，整体把握。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？（1）小组讨论，交流。

（2）全班交流。

（作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”这句话来写的。

）（板书：总起美丽富饶）2、“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”在课文中起什么作用？这样的句子叫什么句子？（1）小组讨论，交流。

（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。

①概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。

②位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。

③运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解课文内容。

3、为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？让我们走进课文看一看。

4、再读课文，看作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。

（1）指名发言。

（2）教师评议并小结：课文按照由上到下、由近及远的顺序从海水、海底和海岛三方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。

（分述：海水海底海岛）三、品读释疑（一）学习课文第一自然段。

1、指名读课文第一自然段。

2、小组交流：本段共有几句话？各是什么意思？（第一自然段共有两句话。

小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，使学生更好地了解西沙群岛的自然环境和资源。

（2）培养学生热爱祖国、保护环境的思想意识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国美丽风光的热爱之情。

（2）培养学生珍惜资源、保护家园的责任感。

二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会作者对西沙群岛的热爱之情，培养学生保护环境的思想意识。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注美丽的自然风光。

（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）小组讨论，探讨课文中所描述的西沙群岛的特点和价值。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）学生运用生字词进行造句，巩固所学。

四、课堂小结：本节课我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，了解了西沙群岛的美丽风光和丰富资源。

希望同学们热爱祖国，珍惜家园，保护环境。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，画一画你心中的西沙群岛。

3. 写一篇关于保护西沙群岛的短文。

六、教学拓展：1. 邀请当地环保专家或者有西沙群岛生活经历的人士进行讲座，增加学生对西沙群岛生态环境现状的了解。

2. 组织学生进行西沙群岛相关主题的绘画、写作比赛，激发学生的创造力和表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，特别是对生字词的掌握和短文的写作水平。

3. 知识掌握评价：通过课后测试或者小测验，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，确保教学目标的有效达成。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛优秀教案第【1】篇〗教学目标1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“挺”等12个生字。

2.有感情地朗读课文，了解课文围绕第1自然段从“海水、海底、海里、海岛”四个方面来介绍西沙群岛，发现第5自然段是围绕关键语句来写的。

3.借助文中语句，尝试围绕一个意思介绍自己喜欢的部分，感受西沙群岛的美丽富饶。

02教学过程第一课时一、关注导语，引入课题，揭示“富饶”(出示单元篇章页）看到这幅图的景色，你有什么感受本单元我们将跟随作者的文字，去游览祖国美丽的山河，感受作者的情感。

（出示“人文主题”的句子）我们应该怎么学呢出示语文要素一，生朗读：借助关键语句理解一段话的意思。

这个单元的课文中有一些特别的关键语句，能帮助我们理解一段话的意思。

到底关键语句是什么呢让我们一起到课文中找找答案。

二、初读课文，围绕第1自然段，梳理脉络1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.借助“富饶”，找到关键语段。

（1）文中就有一段话揭示了富饶的意思，找出来读一读。

（2）这段话告诉我们西沙群岛是个怎样的地方(风景优美，物产丰富。

）（3）小结：借助一个自然段，我们就知道了作者主要是介绍西沙群岛的哪些特点。

3.围绕第1自然段，理清脉络。

作者又是从哪些方面来具体介绍西沙群岛风景优美，物产丰富的再读读第2~5自然段，你又会找到哪些关键词？(海水、海底、海里、海岛）相机呈现结构图：小结：借助课文的结构图，我们明白了作者是围绕一个意思从不同方面为我们介绍西沙群岛的。

三、抓关键句，学习字词，朗读品悟，感受海岛的富饶。

1.自由读第5自然段。

2.朗读交流。

（1）原来借助“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，我们能体会到海岛上鸟很多。

(2）读一读感受到鸟很多的语句。

相机指导读准生词：厚厚、鸟粪、宝贵。

聚焦关键词“各种海鸟、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪”，归纳：海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。

小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。

3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。

二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。

2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。

三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。

四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。

五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。

1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。

（二）自能读书、主动发展。

快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。

（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。

（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。

①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。

②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。

”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。

最新部编版三年级上册富饶的西沙群岛4公开课教案优质课教学
设计
部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：
科学知识与能力：
1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、能够恰当、流利、存有感情地朗读课文。

3、培养学生的创新精神和实践能力。

过程与方法：
1、观看海水、海底等有关图片，强化学生的直观效果，加深对课文的理解。

2、通过朗诵，体会文章的语言美。

情感态度价值观：
通过对文章的语言文字的认知，体会文章描绘的祖国山河的美丽景色，培育学生对祖国的爱好之情。

教学重点、难点：
介绍西沙群岛的自然风光和多样的物产，在理解课文词句的基础上记住每个自然段，理解课文内容就是教学重点；西沙群岛一带海水颜色以及多样的海域产品，对于靠近海域的北方孩子来说，都缺少感性认识，在教学时就是一个难点。

教学准备：
教学过程设计与分析：
一、创设意境，导入新课，激发学生的学习兴趣
1、创设氛围
同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方？
学生说道自己旅游过的地方,并谈谈体会。

师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。

（板书：西沙群岛）
（从学生讨厌的旅游谈到，创设意境，并使学生心中产生自学的性欲。

）
2、出示中国地图，了解西沙群岛的位置
课件出具：中国疆域图
谁来指出西沙群岛的地理位置？简单介绍西沙群岛。

（教师利用cai课件出具中国地图，鼓励学生说一说自己收集掌控的关于西沙群岛的地理位置，并使学生介绍西沙群岛就是我国的海防前哨。

）。

18 富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“饶”“瑰”“磷”“滩”等生字，会写“蓝”“透”“耀”等生字新词；学生能够理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶；学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并背诵三、四自然段。

2. 过程与方法：通过品读感悟，抓住重点词句，体会西沙群岛的美丽和富饶；通过多种阅读方式，理解课文内容，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国山河的思想感情，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要介绍了我国南海的西沙群岛，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

课文从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。

2. 生字词：饶、瑰、磷、滩、蓝、透、耀等。

3. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语搭配练习，背诵课文三、四自然段。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

2. 教学难点：通过品读感悟，抓住重点词句，体会西沙群岛的美丽和富饶。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注我国南海的西沙群岛，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，初步感知课文内容。

3. 理解课文：教师引导学生通过抓重点词句，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

4. 品读感悟：教师带领学生品读课文，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的阅读能力。

5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。

6. 课后练习：学生根据课文内容进行课后练习，巩固所学知识。

7. 总结提升：教师对本节课进行总结，强调西沙群岛的美丽富饶，培养学生的爱国情怀。

六、板书设计1. 板书富饶的西沙群岛2. 板书内容：- 海水：五光十色- 海底生物：瑰丽无比- 海岛上的鸟：鸟的天下七、作业设计1. 根据课文内容回答问题。

18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。

本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。

文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。

1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。

3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。

4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。

（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。

（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。

（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。

2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。

（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。

（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。

教学要求1.认识“饶、优”等8个生字,读准多音字“参”,会写“优、淡”等12个字,会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。

能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

(重点)3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

(重点)4.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观。

(难点)教学课时两课时。

1.认识“饶、优”等8个生字,读准多音字“参”,会写“优、淡”等12个字,会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。

能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

课件。

一创设情境,激情导入1.播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》。

(出示课件1)你们谁知道歌中唱的是什么地方?2.展示西沙群岛的图片资料。

(出示课件2)看,多么迷人的画面,多么美丽的小岛,多么迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方呢?设计意图:通过欣赏西沙群岛的美丽图片和优美动听的音乐,学生能轻松愉快地凭借音乐感知画面形象,有效地激起了学生学习的兴趣。

3.简要介绍西沙群岛。

(出示课件3)西沙群岛:中国南海诸岛中四大群岛之一。

南海诸岛中岛屿最多的群岛。

属海南省。

在海南岛东南约330千米。

有宣德、永乐两岛群。

主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大(面积1.68平方千米)。

多为椭圆形珊瑚岛、礁。

富热带资源,产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。

每到鱼汛,海南和广东一带渔民多来此捕鱼。

风景优美,已辟为旅游胜地。

4.教师展示课文第1自然段内容。

(出示课件4)5.学生大声朗读,说说自己了解到什么,教师揭示课文题目。

(板书题目:富饶的西沙群岛)二初读课文,解决字词1.学生轻声读课文,画出生字和不懂的词语。

2.学生按要求自学生字词。

(出示课件5)(1)回忆用部首查字法查字典的方法步骤。

(2)回忆自学生字词的方法:查字典、联系上下文、查课外资料等。