1~6乘法口诀复习

一年级的乘法口诀一、1乘法表1乘法表是最简单的乘法口诀，它的规律非常简单，任何数与1相乘都等于其本身。

所以，1乘法表的结果就是我们所要计算的数本身。

二、2乘法表2乘法表是一年级学生需要掌握的第一个乘法表。

2乘法表的规律是，任何数乘以2，就是将这个数加上它本身。

例如，2乘以3等于2+2+2=6。

三、3乘法表3乘法表是一年级学生需要掌握的第二个乘法表。

3乘法表的规律是，任何数乘以3，就是将这个数加上它本身的两倍。

例如，3乘以4等于4+4+4=12。

四、4乘法表4乘法表是一年级学生需要掌握的第三个乘法表。

4乘法表的规律是，任何数乘以4，就是将这个数加上它本身的三倍。

例如，4乘以5等于5+5+5+5=20。

五、5乘法表5乘法表是一年级学生需要掌握的第四个乘法表。

5乘法表的规律是，任何数乘以5，就是将这个数加上它本身的四倍。

例如，5乘以6等于6+6+6+6+6=30。

六、6乘法表6乘法表是一年级学生需要掌握的第五个乘法表。

6乘法表的规律是，任何数乘以6，就是将这个数加上它本身的五倍。

例如，6乘以7等于7+7+7+7+7+7=42。

七、7乘法表7乘法表是一年级学生需要掌握的第六个乘法表。

7乘法表的规律是，任何数乘以7，就是将这个数加上它本身的六倍。

例如，7乘以8等于8+8+8+8+8+8+8=56。

八、8乘法表8乘法表是一年级学生需要掌握的第七个乘法表。

8乘法表的规律是，任何数乘以8，就是将这个数加上它本身的七倍。

例如，8乘以9等于9+9+9+9+9+9+9+9=72。

九、9乘法表9乘法表是一年级学生需要掌握的第八个乘法表。

9乘法表的规律是，任何数乘以9，就是将这个数加上它本身的八倍。

例如，9乘以10等于10+10+10+10+10+10+10+10+10=90。

通过掌握以上乘法口诀，一年级的学生可以轻松地计算任何两个数的乘积。

这对他们以后的学习和生活都有很大帮助。

所以，一年级的同学们一定要认真学习乘法口诀，掌握好基础数学知识。

整理与复习教学内容：义务教育课程标准实验教科书第65、66页教学目标：知识与技能：正确理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，熟记1-6的乘法口诀。

数学思考：初步学会探索规律，提高学生的观察、分析、综合的能力。

解决问题：根据乘法的意义，利用1-6的乘法口诀解决生活中的实际问题情感与态度：使学生积极参与学习活动，体验、交流自己解决问题的方法，体会“用数学”的乐趣，培养小组合作学习的意识。

教学重点：熟记1-6的乘法口诀，能应用口诀解决计算问题。

教学难点：自己摆出一个排列有规律的表。

教学关键：依照口诀的顺序，找出排列的规律。

教学用具：课件、口诀卡片、教学过程一、情境导入课件演示：师：古时候，中国有个皇帝叫齐恒公，他设立了一个招贤馆招募天下最聪明的人。

一天，来了一个年轻人。

皇帝问道：“说说你有什么本事?”(师：他会有什么样的本事呢？)年轻人诚恳地回答道：“我会背乘法口诀。

”（师：他会不会被录取呢？）国王说：“真是太棒了！我正需要你这样的人才，你被录取了！”师：这是发生在我国古代春秋时期的一个小故事，当时在中国只有贵族才有资格学习乘法口诀，会背乘法口诀是一件非常了不起的事。

我们的小朋友这么小就已经学习了1-6的乘法口诀，所以你们都是非常有才能的人。

师：闭上眼睛想一想，谁能告诉大家我们一共学习了多少句乘法口诀呢？（学生可能回答不上来，或者回答不一）师：小朋友手里都有一套已经学过的乘法口诀，数一数，有多少句？（一会儿后）生：21句师：这么多句乘法口诀，怎样做才能更好地掌握它们呢？生：师：今天，我们就来对“1-6的乘法口诀”进行整理与复习。

(板书课题：整理与复习)二、整理口诀加深记忆（一）（出示课本第51面红花图），学生观察图。

看到这幅红花图，你能用哪个算式求出小朋友们一共做了多少朵红花？师：怎样列式？生1：4×3=12生2：3×4=12生3：3+3+3+3=12（教师板书算式）（可能有些学生还回答出来等于12，则问：你怎么知道是12的？用了哪一句口诀？生：三四十二）师：这个算式表示什么意思？生：表示4个3师：说出算式的各部分名称．生：3和4都是因数，12是积（教师相应的板书）师：刚才那位小朋友说可以用三四十二这口句口诀来计算，请小朋友们从你们每组中的口诀卡片中找出来，好吗？（学生找但是很慢）（二）整理。

二年级1至6的乘法口诀
二年级1至6的乘法口诀是：
一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、一七得七、一八得八、一九得九。

二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八。

三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、三七二十一、三八二十四、三九二十七。

四四十六、四五二十、四六二十四、四七二十八、四八三十二、四九三十六。

五五二十五、五六三十、五七三十五、五八四十、五九四十五。

六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四。

1-6的的乘法口诀复习课教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第39-40页第1-5题。

教学目标1．通过复习乘法的含义，进一步明确乘法与加法的内在联系。

2．通过整理1-6的乘法口诀，初步了解乘法口诀表的排列规律，培养学生发现简单数学规律的能力。

3．在游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学习数学的兴趣。

教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，你们以前去过游乐园吗？（去过）今天，老师要带大家去一个特殊的游乐园——数学游乐园玩一玩，想去吗？（想）我们出发吧！（放《郊游》歌，学生跟唱）二、巧设游戏，启迪思维1．整理乘法口诀表。

谈话：哎呀，要想进游乐园，必须找出乘法口诀表排列的规律，并能背出来，游乐园的门才会自动打开。

（出示乘法口诀表）瞧，这张口诀表还没填完整呢，你会把它填完整吗？（1）学生自由填，教师巡视，适时指导。

（2）出示完整的乘法口诀表，集体校对。

2．寻找乘法口诀表中的规律。

提问：请小朋友横着读一读乘法口诀，你能从中发现什么规律？学生读口诀，在小组里交流自己发现的规律。

学生发现的规律可能有：①第一行有个1，第二行的每一句都有一个2，第三行……②每一行的第一个数按从小到大排列，第二个数相同。

③第一行的口诀有一句，第二行有二句……第几行就有几句口诀。

小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第6行是6的乘法口诀。

3．练习背乘法口诀表。

让学生横着把口诀读一读，看谁最先把1~6的乘法口诀背出来。

反馈：指名背，全班齐背。

谈话：刚才我们横着看口诀表，小朋友从口诀表中发现了很多规律，还能熟练地背出乘法口诀。

我们再来竖着看口诀，看你能发现什么规律？学生读口诀，交流发现的规律。

学生发现的规律可能有：①第一竖排的第一个数是1，第二竖排的第一个数是2……②每一竖排的第二个数按从小到大排列。

③第一竖排的口诀有六句，第二竖排有五句……小结：竖着看，每一竖排中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就是1个几在第一竖排，2个几在第二竖排……让学生竖着背口诀，指名背后全班齐背。

人教版第三册第四单元表内乘法（一）1～6的乘法口诀整理和复习教学内容：P65——P66教学目标：1、正确理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，熟记1～6的乘法口诀。

2、初步学会探索规律，提高学生的观察、分析、综合的能力。

3、根据乘法的意义，利用1～6的乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学重点：熟记1～6的乘法口诀，能应用口诀解决计算问题。

教学难点：自己摆出一个排列有规律的表。

教学过程一、展示图片，回忆旧知谁能向大家介绍一下你已经学会了乘法的哪些知识？乘法的意义、乘法口诀、计算1、展示红花图P51（1）看到这幅红花图，你能用哪个算式求出小朋友一共做了多少朵红花？（2）你认为哪个算式是最好的？为什么？说说你是怎样看图的，怎样想的？（3）这个乘法算式表示什么意思？（4）说说乘法算式中各部分的名称。

（5）可以用哪一句口诀来计算？2、练习（1）每堆有2朵花，有3堆，共有（）朵花？用加法计算：用乘法计算：（2）每盘有3个苹果，5盘一共有多少个苹果？二、整理口诀，加深记忆1、制1～6的乘法口诀表（1）我们一共学习了多少句乘法口诀？（21句）按口诀按一定的顺序，给它们排列一下，制作一个1～6的乘法口诀表。

四人小组讨论一下这21句乘法口诀怎样排列好？2、找规律这些口诀这样排有什么规律？你有什么好方法记住这些口诀？（1）横着读：（2）竖着读：先读第一竖行，你们发现了什么？这些口诀都可以计算什么样的乘法算式？再读第二竖行，你们发现了什么？这几句口诀之间有什么联系？再读第三、四、五行，你们是不是发现了同样的规律？（3）斜着读：你们发现这些乘法口诀有什么特点？（两个因数都是相同）3、对口令三、运用知识1、P66第2题（1）完成书上的2个问题（2）看图再提出一些数学问题。

2、你还能说说身边有哪些问题也可以用乘法计算吗？四、课堂总结这节课你有哪些收获？人教版第三册第四单元表内乘法（一）1～6的乘法口诀整理和复习来自数学网的精品推荐。

1-6的乘法口诀复习课
教学内容:1～6的乘法口诀复习课.
教学目标:
1,进一步理解乘法的含义.
2,对1～6的乘法口诀进行整理,使学生能较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法.
3,培养学生的反应能力,提高做题速度.
教学重点:能根据口诀迅速说出算式.
教学难点:能根据算式迅速说出口诀.
教学过程:
一、激趣导入,练习口诀.
1.同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师就要带你们去游戏王国玩,好吗?乘法口诀列车就要开了.请各位好心的旅客把口诀宝宝送上车.(学生开火车背诵1—6的乘法口诀)
2.同学们可真棒啊!这么快就把口诀宝宝送回家了.游戏王国的国王很高兴.但他不太相信你们的真本领,所以他想当考官和你们对口令.你们敢吗?谁想好了就可以直接抢答.(师说口令,生抢答)
二.、争夺小红花（.闯关比赛）
师:你们出色的表现让游戏王国的国王信服了,他想把这朵小红花奖赏给你们,可是红花只有一朵,怎么办呢?所以,他把咱们班同学分成了六组进行比赛,哪组赢了就奖给哪一组.
出示6道题每组派代表上台展示。

三、解决问题小能手.
1.在我们生活中,有很多事情能运用乘法口诀来解决.你有什么类似的问题需要别人帮忙的或想当小老师考考大家.就提出来吧.(学生自由提出问题,然后交流解决.)
2. 师:你们表现可真不错,游戏王国的国王要派车送你们回家了.一辆小汽车能乘5人,一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍.大客车最多可乘多少人?(学生解答)
四、小结全课.
同学们,这节课我们在玩中就巩固了这么多知识.可见,生活中的数学知识是我们最好的朋友.只要我们多一分认真,多一分执着.就会在数学中感受到快乐.这样,数学这片广阔的天地,就会任你翱翔.。