和谐的师生关系在英语教学中的运用

在英语教学中建立和谐的师生关系在英语教学中建立和谐的师生关系英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一的过程，师生关系在日常教学中的作用是非常重要的，只有建立和谐融洽的师生关系和亲密真挚的师生感情，才能为教育教学活动的顺利开展创造良好的条件，才能提高教育教学质量。

一、如何讲，学生才会听作为一名教师，我们要处理好与学生的关系，只要学生们喜欢听你的课了，那么师生关系自然也就会融洽很多。

这里的关键就在于如何教。

要想使学生爱学，就要激发起学生的学习兴趣，其实一个小玩笑，一个小游戏，一点点幽默，都能活跃课堂气氛，都能让学生们动起来。

我们要为学生们提供活泼，主动地发展空间。

二、如何“惩罚”学生其一，教师要宽容。

我们要正确地对待学生的错误。

我们是教育者，先不要与其计较，其实宽容并非代表软弱，有时它比严厉批评更有力量，那么我们为什么不选择多一些宽容少一些批评呢？但是宽容应该有一定的限度，过度的宽容就成了纵容了。

第二，教师要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。

教师的信任是师生之间感情交流的入口，是促进学生学习的.动力，也是建立新型师生关系的基础。

因此教师必须相信学生，人们常说“以心换心”，如果教师能真心地信任学生，那么学生才会真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育，才会自觉地去转变自己。

三、教师要善于和学生进行情感交流课堂教学上和日常生活中的一些言行，也能影响与学生的交流。

平常遇到自己的学生，要主动点头示意问好打招呼，主动地与其聊些他们感兴趣的话题，在轻松、融洽的氛围中进行交流沟通，逐渐拉近师生关系。

久而久之，他们就会乐意与你接触，向你敞开心扉，听从你的教导，从而更加积极地投入到学习中来。

良好的师生关系是师生共同满足教学需要，协同教学活动的，实现教学目标的基础和保证。

因此教师应尽种种努力以建立和谐融洽的师生关系。

和谐师生关系促进英语教学靖边四小李俐4639455【摘要】在英语教学中，我深刻地体会到老师与学生之间的默契与和谐，能让英语课堂充满活力，引发学生勤学乐学的激情。

本文阐述在英语教学中如何建立师生之间的和谐关系。

【关键词】英语教学师生关系和谐师生关系是一种非常重要的人际关系，是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。

师生关系直接影响着教育教学的效果。

和谐师生关系让学生享受到英语学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等，同时也能得到教师与同伴的激励、鞭策、鼓舞、指导……从而使学生获得成功、自信、愉悦的情绪体验。

总的来说，和谐师生关系对英语教学的促进作用具体体现在：一、关心学生、热爱学生是构建和谐师生关系的基础。

1、用心关注每个孩子的生活细节！对孩子嘘寒问暖，天气巨变，则提醒孩子及时增减衣服以防感冒；哪个孩子不舒服，送上一杯水或者帮忙到校医室拿个药片；孩子是否长高了，变胖了，理发了，又买新鞋子了等等，这些小细节我都恰如其分地关照着，也就是说基本上每天我都会跟孩子聊上几句非英语方面的话！让孩子觉得我是最关心他的。

这正应了韩愈说的“亲其师，方能信其道”，除了自己观察，我还会尽可能挖掘孩子的每个信息！尤其对于每个新接手的班级，我都会主动从班主任甚至是其他任课老师处了解每个孩子的状态（其中包括学习，爱好，性格特征，家庭状况等等）。

当然，和谐的师生关系，不是一朝一夕就能构建的，它是教师艰苦劳动的结果。

最重要的是，教师要有爱心，并以此感染学生。

罗素指出，“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地或自由地发展”。

只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。

二、善待孩子的差异是和谐师生关系的润滑剂。

无论学生还是教师，都需要评价，而且这种评价必须公正，全面的。

调查发现，90%以上的学生不喜欢的老师是爱批评学生的老师。

学生特别需要从老师那里获得对自己的认可、同情、支持、赞赏，从中增强对自己行为的确信感。

浅谈英语教学中和谐师生关系的建立与作用摘要：任何学科的课堂教学活动都是教与学双边活动，英语教学也不例外，而和谐的师生关系，是师生双方满足教学需要，是保证完成教学任务的重要条件和协同教学活动实现教学目标的基础和保证.。

师生关系融洽，教师热爱、信任学生、学生尊重、敬仰教师，不仅会产生生机勃勃的英语课堂气氛，而且会形成一种愉快、生动的英语学习氛围.。

关键词：英语教学；师生；和谐；作用中图分类号：g633.41和谐而良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，而这种生关系在教师和学生的人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

因此，教师首先要转变观念，从”师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。

从而在英语教学中与学生建立和谐平等的关系，这样才能保证教学任务的完成，以达到教与学互动的最佳效果。

一、和谐的师生关系的建立（一）教师一定要热爱学生，做到无私奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待。

做学生的知心朋友，倾注全部的爱。

这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生学习的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对”后进生”冷眼相待。

因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃。

教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。

真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。

（二）教师要对学生满怀期待之心师生之间的相互期待，一定会给师生的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。

如何在英语教学中构建和谐师生关系摘要在英语教学中，构建和谐的师生关系对于学生的学习效果和学习动机具有重要影响。

本文将探讨在英语教学中如何构建和谐的师生关系。

首先，介绍了师生关系的重要性和影响因素。

其次，提出了几种构建和谐师生关系的方法，包括建立良好的沟通渠道、给予学生支持和积极反馈、尊重学生的个体差异以及营造积极的学习氛围。

最后，本文给出了一些实用的建议，帮助教师在英语教学中建立良好的师生关系。

关键词英语教学，师生关系，和谐，沟通，支持，反馈，个体差异，学习氛围导言在英语教学中，构建和谐的师生关系是提高学生学习效果和学习动机的重要因素之一。

一个和谐的师生关系能够增强学生对英语学习的兴趣，促进师生之间的有效沟通，提高教学质量。

然而，要构建和谐的师生关系并不容易，需要教师具备一定的教育和心理学知识，并运用一些有效的方法和策略。

本文将详细探讨在英语教学中如何构建和谐的师生关系，以及如何应用这些方法和策略。

师生关系的重要性和影响因素师生关系对于学生的学习效果和学习动机具有重要影响。

一个和谐的师生关系能够激发学生的学习兴趣，促进学习动机的产生和维持。

同时，和谐的师生关系能够增强学生对英语学习的自信心，提高学习态度和学习积极性。

构建和谐的师生关系受到多种因素的影响。

首先，教师的个人素质和教学能力对于师生关系的建立具有重要影响。

一个富有耐心、温和、善于倾听并且能够给予学生积极支持的教师，往往能够建立起良好的师生关系。

其次，学生的个体差异也会影响师生关系的建立。

教师应当尊重学生的个体差异，不同的学生对于师生关系的需求和期望是不同的。

此外，课堂氛围、学校文化和家庭背景等也会对师生关系的构建产生影响。

构建和谐师生关系的方法1. 建立良好的沟通渠道建立良好的沟通渠道是构建和谐师生关系的首要任务。

教师应当注重与学生的交流，给予学生充分的时间和机会表达自己的观点和感受。

教师可以通过组织小组讨论、开展课堂互动活动等方式促进师生之间的有效沟通。

构建和谐师生关系提高英语课堂效率
构建和谐的师生关系是提高英语课堂效率的关键因素之一。

以下是一些方法，有助于建立和谐的师生关系：
1. 创建互信。

教师应该与学生建立一个相互信赖的关系。

通过支持学生、倾听他们的问题、给予合理的反馈，让学生感到教师是可以信赖的。

2. 营造友好的氛围。

在课堂中加入游戏、音乐、影视等活动，为学生创造轻松、友好、互动的氛围，帮助学生更好地融入课堂。

3. 给予学生尊重。

教师应该视学生为一名完整的人，尊重他们的思想和感觉。

在课堂上应该给予每个学生机会，让他们感到被重视。

4. 给予学生帮助。

教师应该给予学生帮助，特别是那些需要额外支持的学生。

可以在课堂上提供帮助、安排额外的辅导时间或提供其他课外支持。

5. 明确期望。

教师应该让学生明确知道期望，并且告知他们如何达到这些期望。

应该与学生一起制定计划，并给予他们合理的时间来完成任务。

这些方法不仅可以提高英语课堂效率，还可以为学生提供更好的学习环境，使他们更有动力去学习英语。

和谐师生关系促进英语教学教学过程是一个动态过程，是以课堂为主渠道的师生平等交往、积极互动、共同发展的过程。

英语课程标准特别强调：教学要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

如何在英语教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系，激发学生的自信心，加大学习的动力，使教学过程和谐、愉快，是值得我们英语教师认真研究和探讨的问题。

笔者认为，教与学是教师与学生共同的教育活动，教学过程只有通过师生之间的沟通和交流才能顺利进行。

师生关系直接制约着学生学习的积极性和克服困难的意志力，影响着学生的学习成效。

教师和学生只有配合默契，合作愉快,才能产生良好的教学效果。

和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。

一、和谐的师生关系，有利于课堂教学活动的展开。

英语课程标准提出“以人为本”的教学理念，强调课堂教学要始终发挥学生的主体作用，学生才是课堂的主人。

英语又是一门实践性很强的学科，英语课堂教学中必须将语言实践贯穿其中，没有语言的交流，英语课就失去生命力。

而师生之间、生生之间在课堂上的互动性交流是最有效的教和学的途径，只有通过师生之间、生生之间大量的英语交流活动，才能培养学生的英语交际能力。

教师应组织形式多样的课堂活动，如：互问互答，两两对话，小组竞赛，专题讨论，汇报交流，交际游戏，演讲，角色扮演等等，从不同感官、不同层面对学生形成刺激，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服不良情绪，提高课堂学习效率；而且形式多样的课堂活动给人带来新鲜感，使学生忘记疲劳，在轻松、愉快、活跃的学习气氛中进行学习，促进师生互动生生互动和组际群体间的交流。

在这些活动中，学生的语言技能得到了提高，学习的潜能得到了开发，同时培养了学生团结合作、不断探索的精神。

试想：如果没有和谐的师生关系，这一切的活动又如何能成功地开展呢？[案例一]笔者在一所普通中学任教，随着民办中学的兴起，我校的生源变得越来越差，学生的英语基础更差。

英语教学中创造和谐的师生关系和谐的师生关系，浓厚的外语氛围，在外语教学活动中极为重要，所以要和谐师生关系，爱护学生的学习积极性，才能提高他们学外语的兴趣。

在课堂上，教师应该注意师生关系的和谐。

课堂上师生关系的和谐与否成了影响外语教学效果的至关重要的因素。

因此，教师在课堂上要洞晓学生们脑海中翻卷着的每一朵浪花，用情感诱发学生的内因，使他们感知、思维、记忆与想像和谐地运转，并达到高潮，从而激起他们的积极探索与求知欲望，以提高他们的乐趣和美感。

这特别强调了“情感”对和谐师生关系和课堂教学所起的作用。

作为一位教师，最重要的情感应该是热爱教育事业，热爱学生，热爱所教学科。

和谐师生关系，首先教师要爱护学生，对其投以浓厚的情感，即一片爱心。

情感是求知和诱发思维的心理条件，课堂教学首先要用情感来诱发学生学的积极性与兴趣。

爱的情感恰到好处的流露会增强教学的艺术感染力，并能激起学生相应情感的回报。

“爱屋及乌”，由于学生尊敬爱戴老师，进而激起爱他所授的课程，并激发学生的学习兴趣和积极。

心理学的大量实验证明：学生在轻松偷快的气氛中，学习成绩普遍提高；在紧张压抑的条件下，学习成绩普遍下降。

这是因为心情偷快时，大脑皮层容易形成优势的兴奋中心，便于建立暂时的神经联系，并使旧的神经联系重新活跃，于是人们的思维敏捷，浮想联翩，学习情绪高昂。

而在冷漠、烦闷、厌恶、悲伤、痛苦的情绪中，人们的思维混乱，甚至处于停滞状态。

一个优秀的外语教师应当会启发诱导学生，以自然、潇洒、大方的教态，优雅亲切、悦耳动听的语调，形象生动、幽默风趣的语言，富有奇闻的轶事及正确恰当的讲评，去博得学生的好感，吸引学生的兴趣，激起他们的勇气，提高他们的乐趣。

对一种东西要想锲而不舍地学，就要对这种东西产生极大的兴趣，并要取得最大的乐趣，而不是苦行僧。

外语教学尤其要注意兴趣的产生及发展规律。

实践证明，兴趣教学是外语教学的一种良好的方法。

学生开始对学习的追求往往来源于兴趣，因此，教学应首先从培养学生学习外语的兴趣人手，激发他们的求知欲望，引导他们主动地获得运用英语的能力。

和谐的师生关系在英语教学中的重要作用摘要：在教学改革不断深入的今天，教师必须要转变教学观念，与学生建立和谐的师生关系，才能发挥学生的主体作用，让学生主动参与到教学活动中来，让学生在轻松的环境下学习到英语知识。

关键词：初中英语和谐师生关系重要作用今天，我的同事回到办公室抱怨到：“王珏这孩子现在越来越不像话了，这物理课不但自己不听课还带着别人扰乱课堂，我说她几句她不愿意了，真是气死人了。

”听到这，我不禁想到，王珏上英语课时特别认真听讲，而且学习成绩也很突出。

我找到她了解情况，她说：“老师，物理老师很难沟通，咱班有很多学生反应讨厌上物理课。

”她的一番话让我颇有感悟，使我更加认识到，在教学过程中，必须要和学生建立良好、和谐的师生关系，才能做到事半功倍。

如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩。

所以，建立和谐的师生关系，在英语教学中起着至关重要的作用。

一、和谐的师生关系是学生学习英语的基础传统的教学形式下，学生都比较乖巧，基本上老师怎么说，学生就怎么做，没有太多的反抗和复杂的教学环境，而现在随着教学改革的不断深入，情感教育已经是教师的教学目标之一，是影响学生发展的重要因素。

当前，我们所教的学生大部分都是独生子女，学生的特点发生了很大的转变，学生的内心世界变得复杂多变，而且每个学生的心理特点都不相同，使得我们不得不静下心来思考，如何才能教育好这些学生？怎样才能让他们主动学好英语知识？古人云“亲其师、信其道”，在教学中，老师要用“真诚、理解”对待学生，走近学生的内心世界，和学生建立新型的师生关系，改变传统观念，不再是“唯我独尊”。

首先，在英语课堂上，教师要了解学生的特点，尽量多设计一些适合学生的情景，和学生一起参与活动，而不是在旁边指手画脚，让学生感觉到老师的亲切感，消除学生的防御机制，比如，学生刚升入七年级时，为了多和他们拉近距离，我搜集了一些适合他们的歌曲、舞蹈、小游戏等，经常在课堂上和他们一起唱、跳，开心地一起玩耍，一学期下来，我们建立了非常好的师生关系，使得在初中这三年的学习生活中，学生都把学习英语知识作为一种乐趣。

在英语教学中建立和谐师生关系英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。

要在英语教学中建立和谐的师生关系，教师讲课时肢体语言应该与口头语言相协调，达到每一种肢体语言都必须与口头语言所表达的情、景、行相互统一、相互协调。

新课程理念始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。

我们在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，要充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力。

只有这样，教师才能将教态对于课堂教学的辅助作用体现出来。

第一，教师要具有良好的素质和先进的教学理念。

首先，教师要能讲一口纯正、流利的英语，具有广博的知识、良好的形象、优雅的举止，因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件。

一旦学生喜欢你，他们就会喜欢你的课。

其次，教师要有现代的教学理念，明确学生是课堂的主体，教师只是课堂的引导者、组织者。

更重要的是教师应认识到自己不是课堂的“主宰”，不应该总是用命令的语气，要表示出对学生的尊重，体现师生平等，从而使教学双边的关系达到平等。

“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

”我想，“感人心者莫先乎情”，学习再差的学生也是有感情的，教师应寻找机会接近学生，和他们交朋友，以爱换爱。

第二，教师要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。

新型的师生关系中，教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。

学生与教师应该在相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，逐步完成自由个性和健康人生方向的确立，真正表现出自身的主体行为特征。

教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在英语教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。

建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位英语教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，深入到学生中去，去聆听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，做学生的合作者。