英语教学中的师生关系_1

试论中学英语教学中的师生关系师生关系是教育教学过程中非常重要的一环，尤其是在中学英语教学中，师生关系更是至关重要。

一个良好的师生关系能够促进学生的学习兴趣，提高教学效果，而一个不良的师生关系则可能导致学生的学习动力下降，影响教学效果。

深入探讨中学英语教学中的师生关系，对于提高教学质量和效果具有重要意义。

一、师生平等的关系在中学英语教学中，师生关系应该是一种平等的关系。

老师应该尊重学生，给予学生充分的尊重和关怀，而不是仅仅将学生视为自己的下级。

只有平等的师生关系，学生才会在舒适和安全的情境中更好地进行学习。

平等的师生关系不仅表现在师生之间的交流中，也应该包括教师对学生的评价和对待。

教师应该尊重和信任学生，相信学生具有自主性和创造力，激发学生的学习潜力，而不是仅仅向学生灌输知识。

在中学英语教学中，师生关系应该是一种积极互动的关系。

老师应该树立起师生互动的意识，尝试多种方式建立良好的互动关系。

老师可以通过课堂讨论、小组活动、角色扮演等方式与学生进行沟通交流，了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习困难等，从而更好地满足学生的学习需求。

而学生也应该更主动地参与到师生互动中，积极提问、积极回答问题，与老师进行有意义的互动交流。

只有师生之间的积极互动，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三、尊重和理解的师生关系在中学英语教学中，尊重和理解是师生关系中至关重要的两个方面。

教师应该尊重学生的个性差异，理解学生的学习需求，尊重学生的学习方法和学习节奏。

只有尊重和理解，才能更好地激发学生学习的热情，增强学生的自信心，激发学生的学习动力。

而学生也应该尊重教师的教学方法和教学安排，理解教师的教学意图，积极配合老师完成教学任务。

只有在相互尊重和理解的氛围中，才能够形成一个和谐的师生关系，从而更好地促进教学效果。

四、合作共赢的师生关系在中学英语教学中，师生关系应该是一种合作共赢的关系。

教师应该搭建一个和谐的师生关系的平台，帮助学生树立正确的学习态度，培养学生的学习方法，引导学生主动参与到教学中。

初中英语教学中的师生互动在初中英语教学中，师生互动是至关重要的。

良好的师生互动可以促进学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的语言能力，激发学生的学习潜力。

教师在教学中应注重师生互动的有效方式和方法，营造一个积极、和谐、轻松的教学氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握知识，提高能力。

教师在初中英语教学中发挥着重要的作用。

他们不仅要有扎实的语言基础和丰富的教学经验，还要注重与学生的互动，调动学生的积极性和主动性，让学生在轻松、积极的学习氛围中掌握知识。

教师在教学中要注重以下几点：要注重与学生进行有效的沟通。

教师应该注重与学生进行有效的沟通，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学策略和教学方法，满足学生的学习需求，提高教学效果。

教师可以通过课堂问答、小组讨论、角色扮演等方式，与学生进行互动，建立良好的师生关系，激发学生学习的热情，提高学生的学习积极性。

要注重对学生的关心和照顾。

作为教师，不仅要注重教学内容的传授，还要注重对学生的关心和照顾，建立良好的师生关系，关注学生的学习情况和生活状况，及时为学生解决学习和生活方面的问题，使学生在轻松、和谐的氛围中学习英语，健康成长。

要注重鼓励和奖励学生的表现。

教师应该注重鼓励和奖励学生的表现，激励学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习积极性和学习效果。

教师可以通过表扬、奖励、表彰等方式，鼓励学生的表现，激发学生的学习潜力，提高学生的学习成绩。

与此学生在教学中也要发挥自己的作用，与教师进行有效的互动，积极参与教学活动，提高自己的英语水平和能力。

学生可以通过以下几种方式与教师进行互动：要主动向教师请教。

学生在学习中遇到问题和困难时，要主动向教师请教，及时解决问题，提高学习效果。

学生可以通过课后辅导、课堂问答、教师答疑等方式，与教师进行互动，提高自己的学习能力和水平。

要与教师建立良好的师生关系。

学生在学习中要与教师建立良好的师生关系，关注教师的教学指导和建议，提高学习效果。

英语教学中创造和谐的师生关系和谐的师生关系，浓厚的外语氛围，在外语教学活动中极为重要，所以要和谐师生关系，爱护学生的学习积极性，才能提高他们学外语的兴趣。

在课堂上，教师应该注意师生关系的和谐。

课堂上师生关系的和谐与否成了影响外语教学效果的至关重要的因素。

因此，教师在课堂上要洞晓学生们脑海中翻卷着的每一朵浪花，用情感诱发学生的内因，使他们感知、思维、记忆与想像和谐地运转，并达到高潮，从而激起他们的积极探索与求知欲望，以提高他们的乐趣和美感。

这特别强调了“情感”对和谐师生关系和课堂教学所起的作用。

作为一位教师，最重要的情感应该是热爱教育事业，热爱学生，热爱所教学科。

和谐师生关系，首先教师要爱护学生，对其投以浓厚的情感，即一片爱心。

情感是求知和诱发思维的心理条件，课堂教学首先要用情感来诱发学生学的积极性与兴趣。

爱的情感恰到好处的流露会增强教学的艺术感染力，并能激起学生相应情感的回报。

“爱屋及乌”，由于学生尊敬爱戴老师，进而激起爱他所授的课程，并激发学生的学习兴趣和积极。

心理学的大量实验证明：学生在轻松偷快的气氛中，学习成绩普遍提高；在紧张压抑的条件下，学习成绩普遍下降。

这是因为心情偷快时，大脑皮层容易形成优势的兴奋中心，便于建立暂时的神经联系，并使旧的神经联系重新活跃，于是人们的思维敏捷，浮想联翩，学习情绪高昂。

而在冷漠、烦闷、厌恶、悲伤、痛苦的情绪中，人们的思维混乱，甚至处于停滞状态。

一个优秀的外语教师应当会启发诱导学生，以自然、潇洒、大方的教态，优雅亲切、悦耳动听的语调，形象生动、幽默风趣的语言，富有奇闻的轶事及正确恰当的讲评，去博得学生的好感，吸引学生的兴趣，激起他们的勇气，提高他们的乐趣。

对一种东西要想锲而不舍地学，就要对这种东西产生极大的兴趣，并要取得最大的乐趣，而不是苦行僧。

外语教学尤其要注意兴趣的产生及发展规律。

实践证明，兴趣教学是外语教学的一种良好的方法。

学生开始对学习的追求往往来源于兴趣，因此，教学应首先从培养学生学习外语的兴趣人手，激发他们的求知欲望，引导他们主动地获得运用英语的能力。

英语教学中的师生关系在英语教学中，师生关系对于学生的学习效果和学习动力起着至关重要的作用。

一个良好的师生关系有助于增强学生对英语学习的兴趣，并提高他们的学习能力。

本文将探讨英语教学中的师生关系，并提出一些提升师生关系的策略。

一、平等和尊重在英语教学中，师生应该建立起平等和尊重的关系。

师生之间的平等能够激发学生的学习动力，让他们更加积极参与到英语学习中。

同时，师生之间的尊重能够增强学生的自尊心，提升他们对英语学习的自信心。

为了建立平等和尊重的师生关系，教师应该尊重学生的个性和思维方式，鼓励他们发表自己的意见和想法。

同时，教师应该倾听学生的需求和问题，并及时给予回应和帮助。

这种平等和尊重的师生关系可以促进教学的互动和交流，使学生更加主动地学习英语。

二、关心和支持师生关系还应该包含关心和支持。

教师应该关心学生的个人情况和学习进度，并给予他们必要的帮助和支持。

关心学生可以让他们感受到被尊重和重视，从而激发他们在英语学习上的积极性。

在英语教学中，教师可以采取一些方式来表达对学生的关心和支持。

比如，教师可以定期与学生进行面对面的交流，了解他们在英语学习中的困难和问题。

同时，教师还可以有针对性地为学生提供辅导和指导，帮助他们克服学习上的困难。

三、激励和赞扬激励和赞扬是提升师生关系的重要策略。

教师应该及时给予学生积极的激励和肯定，让他们感到自己在英语学习中的进步和成就。

激励和赞扬可以增加学生的学习动力，让他们更加努力地学习英语。

为了有效地激励学生，教师可以采取一些措施。

比如，教师可以设立学习目标和奖励机制，鼓励学生在英语学习中取得好成绩。

同时，教师还可以通过鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的学习积极性。

四、沟通和反馈良好的师生关系还应该建立在良好的沟通和反馈基础之上。

教师应该与学生保持良好的沟通，及时了解他们的学习情况和需要。

同时，教师还应该给予学生及时、准确的反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

浅谈英语教学中的师生关系英语教学中的师生关系是教育工作中一个非常重要的方面。

一个良好的师生关系对于学生的学习和发展至关重要。

下面我们来浅谈一下英语教学中的师生关系。

师生关系应该建立在尊重和信任的基础上。

作为教师，我们要尊重每个学生的个性和能力，不要把学生都看成是普通的群体。

我们要尊重学生的不同思维方式和学习方式，鼓励他们发展他们自己的潜力。

我们还要建立起与学生之间的信任，让学生相信自己能够成功。

只有这样，学生才会更加愿意接受我们的教育并且努力学习。

师生关系应该是积极的和互动的。

在教学过程中，我们应该积极地和学生进行沟通，引导他们思考和提问。

我们要鼓励学生参与教学活动，培养他们的学习兴趣和主动学习的能力。

我们也要倾听学生的声音，关注他们的需求和问题，及时解答他们的疑惑。

只有积极的互动才能激发学生的学习潜力。

师生关系应该是合作和互助的。

我们要鼓励学生之间相互合作，促进彼此之间的学习和进步。

我们要帮助学生建立起良好的团队合作意识和集体荣誉感。

我们也应该给予学生必要的帮助和支持，帮助他们克服困难和解决问题。

只有合作和互助才能实现共同的进步和发展。

师生关系应该是积极向上的。

作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。

我们应该在教学中传递给学生积极向上的价值观和精神，激励他们积极参与学习和努力进取。

我们要给学生树立正确的人生观和价值观，教育他们学会正确的目标设定和坚持努力。

只有积极向上才能推动学生不断进步和发展。

师生关系在英语教学中起着重要的作用。

我们要建立基于尊重和信任的关系，积极互动和合作，鼓励学生积极向上。

只有建立良好的师生关系，才能增强学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。

师生关系也是教师个人素养的体现，只有教师具备良好的师生关系，才能更好地完成教育教学工作。

希望以上内容对大家有所帮助。

1
精品资源，临风文档。

浅谈英语教学中的师生关系(一)
著名教育家赞可夫说：?我们要努力使学习充满无拘无束
的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不
能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。

?作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造?这种良好的教学气氛?，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。

为了在英语教学中创设并保持?这种良好的气氛?，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，同时，在教学中如何建立一种良好的师生关系，也是值得我们探索的课题之一。

一、师生关系的涵义
?关系?从词议上分析，是指事物之间相互作用，相互
影响的状态，也表示人和人或人和事物之间的某种性质的联系。

人与人之间的联系，尤其是指人与人之间心理上的联系，在社会心理学中称之为?人际关系?。

人们在协同活动和交往中，实现相互作用和相互影响。

?人际关系?的形成包含认识、情感和行为三个方面的心理因素，其中情感起主导作用，制约着人际关系的亲疏、深浅和稳定程度。

浅谈英语教学中和谐师生关系的重要性师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。

新《课程标准》明确指出：英语是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，是教师和学生的共同活动，是引导学生通过实践、思考、探索、交流获取知识，学会学习，促进学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

一、在新《课程标准》下，英语教学中师生关系角色的新变化在新《课程标准》下，教师的作用应从传统的传授知识者变为学生学习的引导者，成为学生学习的合作者。

教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。

向学生提供真实有效的问题，刺激他们的求知欲望，激发他们积极主动地去解决问题。

在课堂教学中师生的交流也难免会产生一些矛盾，这就需要处于主导地位的教师进行适当的调节和控制，保持课堂教学在和谐的气氛中进行，促进课堂教学中师生关系稳步进入良性发展轨道。

课堂教学任务和目标的顺利完成需要教师和学生的共同努力，它取决于师生两者积极性、创造性的充分发挥。

因此，教师在确定教学目标和进行课堂教学设计时，要深入了解学生的知识结构和思想动态;在课堂教学中，教师要了解学生的心理感受和信息反馈，及时、有效地做出反应。

由于学生的差异性，教师在设计课堂教学和实施过程中，不要只通过一种教学方法去满足所有学生的要求，要结合学生的个性特点和学习方式进行相应的调整和完善，构建一种新的学习环境，使课堂教学具有科学性、合理性和创造性，顺利有效地完成课堂教学的目标要求。

二、教师如何与学生建立良好的关系首先，平等爱生，注重激励，促进学生上进，使学生感激你，从而产生良好的教师期待效应，即“罗森塔尔效应”。

斯大林曾说过：“要小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心爱的花木一样。

”长期的心理学研究和教育实践经验也证明，如果教师喜欢某些学生，及时实施鼓励性评价，对他们抱有期望，他们会以积极的态度对待教师和自己的行为，经过一段时间之后，这些学生常常会如老师所希望的那样有所进步。

浅谈英语教学中的师生关系在英语教学中，师生关系是十分重要的。

良好的师生关系可以帮助学生更好地学习英语，提高学习成绩，促进学生全面发展。

而对于教师来说，良好的师生关系也可以帮助教师更好地开展教学工作，获得更多的教学成就感。

师生关系的建设是英语教学中的一项重要工作。

良好的师生关系可以促进学生对英语学习的积极性。

对于许多学生来说，英语学习可能是一项枯燥乏味的任务。

而当他们和教师之间建立了良好的师生关系之后，就会对英语学习产生更大的兴趣，并愿意花更多的时间和精力去学习。

教师在英语教学中应该注重与学生的交流，了解学生的兴趣爱好和学习习惯，根据学生的特点设计不同形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣和热情。

良好的师生关系可以促进教师更好地发挥自己的教学水平。

在学生眼中，教师不仅仅是一个知识的传授者，更是一个榜样和引导者。

当教师与学生之间建立了良好的关系之后，学生会更加愿意接受教师的教诲，更加愿意听从教师的建议。

教师也会更加愿意花时间和精力去了解学生的需求和特点，更加愿意调整自己的教学方法，提高自己的教学水平。

良好的师生关系不仅可以促进学生的学习，也可以促进教师的教学。

良好的师生关系也可以促进学生的全面发展。

在英语教学中，学生不仅仅需要学会英语知识，更需要培养自己的英语能力。

而良好的师生关系可以促进学生更好地进行思维的拓展，促进学生更好地进行人际交往和合作，促进学生更好地进行自我管理和发展。

教师在英语教学中应该注重培养学生的综合素质和能力，积极引导学生树立正确的人生观价值观，积极帮助学生解决学习和生活中的困难和问题。

在英语教学中，建立良好的师生关系有助于促进学生在英语学习中的主动性、积极性和创造性，有助于促进学生在英语学习中的个性和特长的发展，有助于促进学生在英语学习中的全面发展。

教师在英语教学中应该注重与学生之间的交流，了解学生的需求和特点，关心和爱护学生，并给予学生更多的关怀和帮助。

学生也应该积极主动地与教师交流，树立正确的学习态度和学习观念，主动参与到英语学习中来。

英语教学中的师生关系富顺一中聂洪菊偶然的一次班会课上，班主任老师叫学生们写一篇关于自己最尊敬的老师的文章。

学生用真情实感写出了自己最尊敬的老师。

在65个学生中，有56个学生却写的是我这个英语老师。

在孩子们的心中，我爱他们，尊重他们，在英语的学习中让他们感到快乐和成就。

我在倍感欣慰的同时，几名困难生让我隐约感到伤痛：他们完全放弃了英语，不但不完成英语学科的各项任务，还对我这个英语老师还些抵触情绪。

细细想来，这不就是我和孩子们在英语学习中建立起来的关系吗？大部分孩子的成功和部分孩子在英语学习中的失败都证明了英语教学中的关系才是成就孩子们学习英语的关键。

和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。

但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。

师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。

教师要想得到学生的尊敬，进而提高教学质量，就必须树立好自己的形象。

下面就如何在英语教学中建立良好的师生关系及其作用而谈谈自己的一些看法。

一、怎样建立良好的师生关系1 首先要爱学生爱是教育力量的源泉，一个教师即使他学富五车，才高八斗，但他缺乏教育之爱，便等于失去灵魂。

没有爱的教育，就如无根之花，顷刻之间便会枯萎凋落；就似海市蜃楼，顷刻倒塌。

只有充满爱的教育，才是成功的教育，只有充满爱的教师，才会受到学生的敬仰与爱戴，这样的教师才是好教师。

对于我的学生们，他们淘气、活泼。

但我真的很爱他们，在很短的时间里，我很快的记住了孩子们的名字，了解了孩子们的习惯及其爱好。

我利用适时的机会和他们沟通、交流，认可他们的淘气、活泼，并讲述童年中、少年中的我最淘气的故事。

在孩子们与我亲密的相处时，我把英语的重要性、英语的目标与任务逐渐地融入其中。

孩子们也乐于去学习英语了。

2教师要对学生满怀期待之心 人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。

初中英语教学中的师生互动随着教育理念的不断更新和发展，教师与学生之间的互动关系变得越来越重要。

在初中英语教学中，良好的师生互动是教学过程中不可或缺的一部分。

教师与学生之间的良好互动关系不仅有利于教学内容的传达和学生的学习，还可以增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的综合素质。

接下来，将从不同角度探讨初中英语教学中的师生互动。

一、情感互动在初中英语教学中，良好的师生情感互动关系对学生的成长和学业成绩有着积极的影响。

教师是学生的引路人和榜样，教师的言传身教对学生的情感和人格发展具有重要意义。

教师应该在课堂上不仅是知识的传授者，更重要的是要成为学生的朋友和倾听者。

在情感上，教师要做到耐心、细心、关心每一个学生，对学生的情感和个性给予尊重和理解。

而学生应该学会尊重教师，听从教师的规范和要求，与教师建立良好的互信与互助的关系。

只有这样，才能促进师生之间的良好情感互动，使学生在良好的情感氛围中茁壮成长。

二、学习互动良好的师生互动关系对学生的学习成绩具有重要的促进作用。

在初中英语教学中，教师应该善于调动学生的学习积极性，鼓励学生通过自主学习的方式来探索英语知识。

教师还可以通过多元化的教学手段，让学生主动参与课堂教学，培养学生的学习兴趣和探究精神。

教师还可以通过讨论、问答等方式，引导学生自主思考，从而在学生的学习过程中，促进师生互动。

而学生应该对课堂教学保持积极的态度，勤于思考，善于表达，主动发言，积极参与学习活动。

只有这样，教师和学生之间才能形成良好的学习互动，提高学生学习兴趣和学习效果。

三、行为互动在初中英语教学中，行为互动是师生关系中不可或缺的一部分。

教师和学生之间的行为互动应该以尊重和理解为基础，树立良好的师生关系。

教师应该树立自己的权威，建立严格的纪律要求，对学生进行正确的行为引导和规范。

而学生应该懂得尊重教师、遵守纪律、团结友爱，自觉遵守课堂纪律。

教师和学生之间的行为互动关系应该以和谐为中心，相互配合，共同进步，形成和谐的师生关系。

浅析初中英语教学中的师生关系摘要：英语教学中，不仅是教与学的关系，同时也是师生感情和思维的交流。

和谐、融洽的师生关系是学生学好英语的关键所在。

关键词：英语教学师生关系情感交流中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）03-0074-01良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。

和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。

教师要受到学生的尊敬，就必须树立好进自己的形象，才能提高教学质量。

作为中学英语教师，在教学过程中如何建立一种良好的师生关系？一、教师一定要热爱、关心、帮助学生，要真正做他们的引路人只有热爱学生、关心学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。

在我刚刚当班主任时，我对那些所谓的“差生”一直不知道怎样才能做好他们的思想工作，让他们热爱读书。

直到有一次，我发现一位老教师常在放学后将那些学生请到办公室，对他们进行认真地辅导，让这些学生帮助他批改作业，做一些力所能及的事，并在其他教师面前表扬他们、鼓励他们。

慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了、迟到的现象少了、违纪现象明显减少、上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。

看到那些学生的进步，我才发现原来爱学生虽然很难，但它是多么的重要。

教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。

真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。

如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“i’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。

英语教学中的师生关系著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。

”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。

为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，同时，在教学中如何建立一种良好的师生关系，也是值得我们探索的课题之一。

一、师生关系的涵义“关系”从词议上分析，是指事物之间相互作用，相互影响的状态，也表示人和人或人和事物之间的某种性质的联系。

人与人之间的联系，尤其是指人与人之间心理上的联系，在社会心理学中称之为“人际关系”。

人们在协同活动和交往中，实现相互作用和相互影响。

“人际关系”的形成包含认识、情感和行为三个方面的心理因素，其中情感起主导作用，制约着人际关系的亲疏、深浅和稳定程度。

在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，我们几乎天天上课与学生接触往来，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。

教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。

教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果，所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。

古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。

良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。

现代英语教学中的师生关系【摘要】就现代社会的教育发展以及现状而言，民主平等是现代师生关系的基础。

本文根据笔者十几年英语从教经历来阐述建立现代师生关系的意义以及如何建立这种相互信赖的师生关系。

【关键词】英语教学师生关系平等民主人格尊重作为一名普通的中学英语教师，我从教十几年来，对于这教学中的师生关系是慢慢体会出来的。

自教育被明确地提出来以后，从古至今教师与学生之间的关系就被许许多多的古圣先贤如孔子、荀子、孟子、亚里士多德、柏拉图等和教育大家如夸美纽斯、卢梭、康德、非斯泰洛齐、赫尔巴特等给予了各式各样的定论。

例如：“一日为师，终身为父”、“师者，长辈也”等等。

在刚参加工作那年，我很受这种思想的影响，以为自己是凌驾于学生之上的，学生不可以冒犯我，不可以违逆我的指令。

因此，我在教学时，总是板着一副严肃的面孔，唯恐学生作乱。

平时，亦不与学生进行多余的交流，因而与学生间的教学互动有点艰难，教学气氛就不是很活跃。

就现代社会的教育发展以及现状而言，师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系。

与教师一样，学生首先是个体的人，也有着人所具备的一切尊严和品格。

那么，教师可以要求学生尊重教师的人格与劳动，而同样学生的人格也应当得到同等对待。

教师要把学生视为具有一定社会价值意义上的人，而不能只把学生视为未来的驯服工具、恭敬顺从的奴仆或者“后备的机器”。

长期以来，在我国经济、文化、教育欠发达地区的中小学中师生关系大多属于比较典型的主仆型关系，唯师独尊，唯师独从，而学生最基本的人格却得不到尊重。

当学生在学校里违反纪律时，他们就会被要求罚站、罚跑、罚做事，除了身体上的催残，有时还伴随着责骂、讽刺和挖苦等心理上的伤害，更有甚者，有些教师还要求学生购买劳动工具以作为违纪犯错的惩罚。

而对于学习差、生理上有缺陷，或家庭贫困的学生漠不关心，甚至歧视，这也是对学生人格尊严的忽视与权力的侵犯。

这样的师生关系严重违背现代民主平等的师生关系原则，离开了这一点原则，现代师生关系也就无从谈起。