第三章透镜及其应用复习教学设计

物理《透镜及其应用》复习课的教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1教学目标一、知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法：1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度价值观：1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.第1页共9页教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书) 凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?远视镜的镜片是凸透镜.近视镜的镜片是凹透镜.学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图5.12所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书) (二)、焦点和焦距第3页共9页射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.三、课堂练习1.怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.93页1、2、3、4四、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的.焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.五、布置作业练习册. 备注：板书设计：5.1 透镜一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线1、凸透镜(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。

《透镜及其应用》的复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握凸透镜和凹透镜的定义及特点；（2）了解透镜的光学性质，包括焦距、焦点、焦平面等概念；（3）掌握透镜在不同介质中的折射定律；（4）掌握透镜在实际应用中的基本原理，如放大镜、望远镜、显微镜等。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，巩固对凸透镜和凹透镜的认识；（2）学会使用透镜公式计算光路；（3）培养学生的动手能力和观察能力，提高其问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学探究的兴趣，使其认识透镜在科学技术和日常生活中的重要作用，提高其科学素养。

二、教学内容：1. 凸透镜和凹透镜的定义及特点；2. 透镜的光学性质，包括焦距、焦点、焦平面等概念；3. 透镜在不同介质中的折射定律；4. 透镜在实际应用中的基本原理，如放大镜、望远镜、显微镜等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义及特点；透镜的光学性质；透镜在不同介质中的折射定律；透镜在实际应用中的基本原理。

2. 教学难点：透镜公式计算光路；透镜在复杂环境中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索；2. 利用实验、图片等教学资源，增强学生的直观感受；3. 采用小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式复习凸透镜和凹透镜的定义及特点；2. 讲解与讨论：讲解透镜的光学性质，引导学生通过实验观察焦距、焦点、焦平面等概念；3. 案例分析：分析透镜在不同介质中的折射定律，引导学生理解透镜在实际应用中的基本原理；4. 小组活动：让学生设计一个简单的透镜应用实验，如放大镜、望远镜等；六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对凸透镜和凹透镜定义及特点的掌握情况；2. 实验观察：评估学生在实验中对焦距、焦点、焦平面等概念的理解程度；3. 小组报告：评估学生小组设计透镜应用实验的创意和实施情况；4. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对透镜光学性质和应用原理的理解。

八年级物理复习教学设计：透镜及其应用一、教学目标1.理解透镜的基本概念和性质；2.掌握透镜的成像规律；3.了解透镜在实际生活中的应用。

二、教学重点和难点1.重点：透镜的成像规律；2.难点：透镜的应用。

三、教学内容和学时安排1.第一学时：透镜的基本概念和性质（30分钟）–透镜的定义和分类；–透镜的性质：焦距、主轴、光心等；–引导学生进行小组讨论，了解透镜的基本概念和性质。

2.第二学时：透镜的成像规律（40分钟）–透镜的成像规律：凸透镜和凹透镜的成像特点和规律；–利用光线追迹法进行实验观察和探究；–教师进行适当的示范和引导，让学生理解透镜成像规律。

3.第三学时：透镜的应用（50分钟）–透镜在望远镜和显微镜中的应用；–透镜在相机和眼镜中的应用；–引导学生讨论透镜在实际生活中的应用，并进行实例分析。

4.第四学时：课堂练习和总结（40分钟）–进行适当的课堂练习，巩固所学知识；–对透镜的基本概念、成像规律和应用进行总结；–鼓励学生提出问题，进行互动讨论。

四、教学方法和学习策略1.教学方法：–解释法：通过讲解透镜的基本概念和性质，帮助学生理解；–示范法：通过演示和实验，让学生观察透镜的成像规律；–讨论法：引导学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的探究能力。

2.学习策略：–合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的学习效果；–实践探究：通过实验和观察，让学生亲身体验透镜的成像规律；–思维导图：引导学生进行思维导图，整理透镜的基本概念和应用。

五、教学资源和评价方法1.教学资源：–透镜模型和实验器材；–教科书和习题集；–多媒体投影仪和电脑。

2.评价方法：–学生讨论和小组合作学习的成果；–课堂练习的答题情况；–学生的思维导图和总结。

六、教学反思本次教学设计以八年级物理课程中的透镜及其应用为主题，通过引导学生进行小组讨论、实验观察和课堂练习，旨在帮助学生全面理解透镜的基本概念和性质，并掌握透镜的成像规律。

通过分析透镜在实际生活中的应用，培养学生的实践探究能力和创新思维，提高学生的学习兴趣和动手能力。

透镜及其应用的复习课教学设计一、教学目标1.复习透镜的基本知识，包括透镜的分类、透镜的特性、透镜的成像规律等。

2.理解透镜在光学仪器中的应用，包括显微镜、望远镜、相机等的原理和工作模式。

3.提高学生解决与透镜相关问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

二、教学内容和安排第一节：透镜的基本知识复习1.回顾透镜的定义，了解透镜的分类和特性。

2.复习透镜的成像规律，包括薄透镜成像公式和光线追迹法。

3.练习透镜成像计算题，巩固透镜成像规律的应用。

第二节：显微镜的原理与应用1.介绍显微镜的基本构造和工作原理。

2.讲解显微镜的物镜和目镜的作用及其倍率的计算方法。

3.分析显微镜的成像原理，解释为什么显微镜可以放大微小的物体。

4.展示显微镜在生物学、医学等领域的应用案例，引发学生的兴趣。

第三节：望远镜的原理与应用1.介绍望远镜的基本构造和工作原理。

2.对比讲解折射望远镜和反射望远镜的优缺点。

3.分析望远镜的成像原理，解释为什么望远镜可以观测远处的物体。

4.展示望远镜在天文学、地理学等领域的应用案例，激发学生的好奇心。

第四节：相机的原理与应用1.介绍相机的基本构造和工作原理。

2.讲解相机中镜头（透镜）、快门和感光元件（胶卷或图像传感器）的作用。

3.分析相机的成像原理，讲解快门速度、ISO感光度等参数的含义。

4.讨论不同类型的相机在摄影、摄像等方面的应用。

三、教学方法1.授课法：通过讲解透镜的基本知识和应用原理，引导学生理解和掌握相关概念和规律。

2.讨论法：引导学生对不同光学仪器的原理和应用进行思考和讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.实践法：设计透镜实验，让学生亲自参与实验操作，培养学生的实践能力和科学观察能力。

四、教学工具和材料1.PowerPoint演示文稿：用于展示透镜的相关知识和应用案例。

2.显微镜、望远镜、相机等光学仪器：用于实物展示和实验操作。

五、教学评价1.课堂小测：通过选择题和计算题，检验学生对透镜基本知识和应用的掌握程度。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解透镜的概念、分类和光学性质；（2）掌握凸透镜成像的规律及应用；（3）了解透镜在现代科技领域中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等活动，培养学生动手操作和观察能力；（2）运用讨论、探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对光学知识的兴趣，培养其创新意识和实践能力，认识到科学知识在生活中的重要性。

二、教学内容1. 透镜的概念和分类（1）透镜的定义：透明材料制成的光学元件，能够使光线透过并发生折射；（2）透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面镜。

2. 透镜的光学性质（1）焦距：透镜中心到焦点的距离；（2）折射率：光线在透镜中传播速度与在空气中的速度之比；（3）透镜公式：1/f = 1/v 1/u。

三、教学过程1. 导入：（1）复习透镜的基本概念，引导学生回顾已学知识；（2）提问：生活中有哪些常见的透镜？它们有什么作用？2. 教学内容讲解：（1）讲解透镜的分类和光学性质；（2）通过示例和实验，让学生了解透镜的成像规律；（3）分析透镜在现代科技领域中的应用。

3. 课堂互动：（1）提问：凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？（2）讨论：透镜公式在实际应用中的意义。

四、课后作业1. 复习透镜的基本概念和光学性质；2. 思考生活中常见的透镜及其作用；3. 练习运用透镜公式解决实际问题。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量；3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对透镜知识的掌握程度。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论凸透镜和凹透镜在日常生活和工业中的应用案例。

2. 实验演示：教师演示凸透镜和凹透镜的成像实验，让学生观察并记录实验现象。

3. 问题解决：教师提出实际问题，如如何利用透镜矫正视力，让学生运用所学知识解决。

七、教学策略1. 案例分析：分析透镜在现代科技领域中的应用，如相机、望远镜、显微镜等。

《透镜及其应用》的复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固透镜的基本概念、类型和特点。

2. 加深理解透镜在日常生活和科技领域中的应用。

3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 透镜的基本概念：透镜的定义、分类和命名规则。

2. 透镜的类型：凸透镜、凹透镜、平面透镜的特点和区别。

3. 透镜的应用：透镜在光学仪器、医疗设备、日常生活中等方面的应用。

4. 透镜公式及其应用：薄透镜公式、焦距、焦比、放大率等。

5. 透镜实验操作：透镜的制作、检测和校准方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：透镜的基本概念、类型和特点，透镜的应用，透镜公式及其应用。

2. 教学难点：透镜公式的推导和应用，透镜实验操作技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、讨论、实验、案例分析等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习透镜的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：讲解透镜的类型和特点，引导学生回顾所学内容。

3. 案例分析：分析透镜在日常生活和科技领域中的应用实例，加深学生对透镜作用的理解。

4. 透镜公式讲解：讲解薄透镜公式及其应用，引导学生运用公式解决实际问题。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，互相学习。

6. 实验操作：安排学生进行透镜实验，掌握透镜的制作、检测和校准方法。

8. 课后作业：布置有关透镜的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对透镜基本概念的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和观点分享，评估学生对透镜应用的理解。

3. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对透镜公式的应用能力。

4. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请光学领域的专家或企业代表进行讲座，分享透镜在实际工作中的应用案例。

《透镜及其应用》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握透镜的基本概念和分类；（2）了解透镜的光学性质，如焦距、焦平面、放大倍数等；（3）掌握透镜的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。

2. 过程与方法：（1）通过复习教材和课堂讲解，梳理透镜的相关知识点；（2）利用实验和实例，巩固透镜的光学性质和应用；（3）培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对光学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生理论联系实际的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜等；2. 透镜的光学性质：焦距、焦平面、放大倍数等；3. 透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：透镜的基本概念、光学性质和应用；2. 教学难点：透镜的光学性质计算和实际应用。

四、教学方法1. 采用复习教材和课堂讲解相结合的方式，梳理透镜的相关知识点；2. 利用实验和实例，巩固透镜的光学性质和应用；3. 采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和探索兴趣。

五、教学过程1. 第一环节：复习透镜的基本概念和分类（10分钟）（1）引导学生复习透镜的基本概念，如凸透镜、凹透镜、平面透镜等；（2）让学生通过实例了解各种透镜的特点和应用。

2. 第二环节：复习透镜的光学性质（15分钟）（1）讲解焦距、焦平面、放大倍数等概念；（2）引导学生通过实验和实例，理解透镜的光学性质；（3）进行光学性质的计算练习。

3. 第三环节：复习透镜的应用（15分钟）（1）介绍放大镜、望远镜、显微镜等透镜应用实例；（2）让学生通过实验和实例，了解透镜在实际应用中的原理和作用。

4. 第四环节：课堂讨论和问答（10分钟）（1）引导学生提出问题，互相讨论；（2）教师回答学生提出的问题，巩固知识点。

5. 第五环节：课堂小结（5分钟）（2）提醒学生注意透镜在实际生活中的应用。

复习课题设计第三章透镜及其应用鄂州市石山中学陈敬松【知识与技能】1、掌握透镜对光线的折射光路图的画法，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用。

2、掌握凸透镜缩小像、放大像、成虚像的规律，凸透镜成像规律在生活中的应用。

3、掌握眼睛的结构和看物体的光路图，近视眼和远视眼怎样矫正视力。

4、了解显微镜、望远镜的结构，掌握显微镜和望远镜的成像特点。

【过程与方法】《一》、知识回顾一、透镜的光路作图由学生回顾特殊光线的作图（观察投影）由学生说出这些入射光线有什么特殊性？（观察投影）小结凸透镜、凹透镜对光线的作用：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

请同学们列举身边透镜的实例：________________二、根据下面的问题，学生结合凸透镜成像分析作答。

（观察投影）%1在2f以外成什么像？列举生活中的应用。

%1在F与2f之间成什么像？列举生活中的应用。

%1在f以内成什么像？列举生活中的应用。

%1焦点F是什么像的分界线？2F处是什么像的分界线？%1成实像时若物距变大，像大小及像距如何变化？⑥成虚像时若物距变大，像的大小如何变化?成像口诀：一焦分虚实；二焦分大小；实像异侧倒；虚像同侧正;物远实像小；物远虚像大。

三、观察眼睛的结构图——眼睛是一架照相机（观察投影）晶状体相当于照相机的镜头,视网膜相等于照相机的底片,瞳孔相当于照相机的光圈，睫状体的作用是改变晶状体的厚薄来实现能看清远近不同的物体, 实质是相当于照相机的调焦。

四、通过晶状体的厚、薄的改变，了解近视眼和远视眼的形成和矫正;近视眼的晶状体变厚，焦距变小，光线会聚在视网膜的_________ , （“前方”或“后方”）远处的光线需要______ （会聚或发散）后，再经晶状体的折射，像才能呈现在视网膜上，所以近视眼应佩戴_________ O 远视眼的晶状体变薄，焦距变长，光线会聚在视网膜的_____________ （“前方”或“后方”），近处的光线需要____ （会聚或发散）后，再经晶状体的折射，像才能呈现在视网膜上，所以远视眼应佩戴—_O五、观察显微镜的结构回答下面的问题。

第三章凸透镜及其应用（复习）教学设计第（）课时年月日使用人复习目标：1.熟练学握凸透镜成像的规律.2.会应用成像规律解决简单问题.3.会画光线通过透镜后的折射光线。

复习重难点：1.知道透镜对光线的作川。

2.会应用成像规律解决简单问题.预先交流：1.透镜可以分为____________和__________ 两类2.如下图所示的六个透镜小，属于凸透镜的是 ______________ ;它们的共同点是:属于凹透镜的是 ______________ ,它们的共同点是：__________________________3._____________________ 同学带的近视镜是 ________________ 透镜，爷爷奶奶带的老花镜是___________________ 透镜4.凸透镜成像规律：物距像的性质像距应用正倒大小虚实2f<UU=2ff<u<2fU<f预习质疑（把你在预习中遇到的问题写下来）典型例题：例1 •完成如图所示的光路图.例2.冇一焦距为lOCm的凸透镜，将物体放在离透镜15Cm处时，在另一侧的光屏上可得到一个（）A.倒立缩小的实像 B.倒立放大的虚像C.倒立放大的实像D.正立放大的实像例3.小明在光具座上做“探究凸透镜成像”的实验，当烛焰放在距透镜20Cm处，恰能在光屏上得到一个清晰倒立缩小的实像，由此判断，他所用的凸透镜的焦距（）A. 一定大于20CmB. 一定小于8CmC. 一定在lOCm—20Cm Z间D. 一定在8Cm 到lOCm Z间例4.五一期间，小明和同学到泰山去游玩，当他为全体同学拍了一•张合影后，乂想为一位同学拍一张单身照，则他应（）A..保持照相机与同学间的距离不变，拉长镜头B..减小照相机与同学间的距离，镜头不动C.增大照相机与同学间的距离，缩短镜头D..减小照相机与同学间的距离，拉长镜头方法总结:凸透镜成实像吋，物体离凸透镜越近，所成的像越______________ ，像距越_____ •拓展反思：1.测绘人员绘制地图，需要从空屮的直升机向地面照相，在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是（）A.正立缩小的虚像B.倒立放人的实像C.倒立等人的实像D.倒立缩小的实像2.物体位于凸透镜前lOCni处吋，可以在另-•侧的光屏上得到缩小的清晰的像，则该凸透镜的焦距可能是（）A. 4Cm B. 7Cm C 9Cm D. llCm3.投影仪是教学时常用的仪器，物体发出的光线经过投影仪的凸透镜和平面锐后，可在屏上成一个清晰的像，一教师在使川投影仪时，发现在屏幕上的画面太小，则正确的调节方法是（）A.减小凸透镜到物体间的距离，并减小投影仪与屏幕间的距离B.增大凸透镜到物体间的距离，并减小投影仪与屏幕间的距离C.减小凸透镜到物体间的距离，并增人投彩仪与屏幕间的距离D.增大凸透镜到物体间的距离，并增大投影仪与屏幕间的距离系统小结：本节课你学到了哪些知识或方法，你能写出來吗？限时作业：1._______________________________________ 在“探究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别放在A、B、C、D、e五个位置，如图所示,其中蜡烛放在_处所得到的实像最小，放在一处所得到的实像与烛焰大小相同, 放在—处所得到的实像比烛焰人，放在处能看到放人的虚像.2.在一张透明的塑料薄膜上滴一滴小水珠，双手拿着塑料薄膜靠近报纸，透过小水珠看到报纸上的文字是（）A.倒立缩小的虚像B.倒立放人的虚像C.正立缩小的虚像D.正立放大的虚像3.用一个凸透镜成像时，下列说法屮正确的是（）A.成实像时，物体离凸透镜越近像越大B.成虚像时，物体离凸透镜越远，像越人C.实像总是倒立的，虚像总是正立的D.实像和虚像都可能是放人或缩小的4.透过圆形的鱼缸看里面的金鱼时，看到的金鱼比实际的要人，则此时:①鱼缸相当于一个凸透镜②鱼缸相当于一个凹透镜③所看到的是金鱼的实像④所看到的是金鱼的虚像. 其中正确的表述是（）A.①④B.②③C.①③D.②④5.当烛焰离凸透镜305时,在凸透镜的另一侧的光屏上可得到一个倒立放人的实像，该透镜的焦距可能是（）A. 40CmB. 30CmC. 20CmD. lOCm6.某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用—•张111纸在透镜的另一•侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离为6Cm,该同V用此透镜观察较小的文字时,看到了正立较人的字，则较小文字到透镜的距离（）A.等于12CmB.大于6Cm小于12CmC.小于6CmD.大于12Cm7.小明用一架焦距不变的照相机给小刚拍一张2寸的全身照，小刚在原地不动，小明又要给他拍一•张2寸的半身照，正确的操作是（）A.小明往前移动，并使镜头往里缩B.小明往前移动，并使镜头往外伸C.小明往前移动，并增大光圈D.小明往后移动，并使镜头往外伸&老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，应（）A.报纸与眼睛不动,放大镜离报纸远一些B.报纸与眼睛不动,放大镜离报纸近一些C.报纸与放人镜不动，眼睹离报纸近一些D.报纸与放人镜不动，眼睛离报纸远一些9.完成光路图达标率统计:课后反思:第五节显微镜和望远镜教学设计第（）课时年月日使用人学习目标：1•知道显微镜，望远镜的有关常识。

物理《透镜及其应用》复习课的教案教案：物理《透镜及其应用》复习课一、教学内容1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜。

2. 透镜的性质：焦距、焦点、放大率、缩小率。

3. 透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜、相机等。

二、教学目标1. 学生能够掌握透镜的分类和性质，理解透镜的应用原理。

2. 学生能够运用所学知识分析生活中的透镜现象。

3. 学生能够通过复习，提高对物理知识的综合运用能力。

三、教学难点与重点重点：透镜的分类、透镜的性质、透镜的应用。

难点：透镜放大率和缩小率的计算，透镜在实际应用中的原理。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、平面透镜、放大镜、望远镜、显微镜、相机等。

学具：学生手册、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的各种透镜，如投影仪、放大镜等，引导学生思考这些透镜的原理和作用。

2. 知识回顾：引导学生复习透镜的分类、性质和应用，通过提问方式检查学生的掌握情况。

3. 例题讲解：出示一些关于透镜的例题，如凸透镜和凹透镜的放大率和缩小率计算，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于透镜的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论透镜在实际生活中的应用，分享各自的发现和思考。

七、作业设计1. 请简述透镜的分类及其性质。

2. 请举例说明透镜在生活中的应用，并解释其原理。

3. 请计算一个凸透镜的放大率和缩小率，并解释其意义。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习透镜的相关知识，使学生对透镜有了更深入的了解。

在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在个别例题讲解时，部分学生仍存在理解困难，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：引导学生进一步研究透镜在其他领域的应用，如光学仪器、医学等领域，提高学生的学习兴趣和探究能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。

一、透镜的分类和性质透镜的分类和性质是本节课的核心内容之一。