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《白鳍豚》教学设计（第二课时）教学目标知识与技能熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程；继续学习作比较、列数字等说明方法。
过程与方法引导学生认真阅读课文，在自读自悟的基础上，组织学生交流讨论。
情感态度与价值观激发学生对动物的热爱，使学生从中受到保护环境、保护动物的教育。
教学重点：熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程；掌握本课所学的说明方法。
教学难点：掌握本课所学的说明方法，并能在习作中加以运用。
教学准备：课件教学过程一、直接导入这节课我们继续来了解聪明、可爱的白鳍豚。
二、精读感悟1、课文是从哪两个方面来介绍白鳍豚的？2、请同学们自由读课文的第一部分。
思考：课文是怎样说明白鳍豚是哺乳动物的？在书上找到相关语句标注出来。
5、教师点拨。
6、从这个表格，得出一个什么结论？7、在说明这一观点时，作者是运用了什么说明方法？（课文用鱼和白鳍豚来作比较，让我们得到了具体而鲜明的印象。
）8、你会用“不是……而是……”来说一句话吗？9、为什么白鳍豚明明是哺乳动物，但是当人们第一眼看到它的时候都会脱口而出“好大一条鱼啊！”？10、指名朗读第二自然段。
11、这里用了什么说明方法？12、课文还有哪些地方运用了列数字的说明方法，在课文中找出来，作好笔记。
13、指名汇报。
14、自读这些数据，说说你有什么发现？作者为什么要在数字前后加上这些词？15、我们知道的大部分的哺乳动物都是生活在陆地上，为什么白鳍豚会生活在水中呢？这就得从它的进化过程说起了。
请同学们自读课文第二部分，把描写白鳍豚进化过程的句子划出来。
16、指名汇报。
17、谁能以白鳍豚的口气，用“我是白鳍豚，大约在6000万年以前，我生活在……”来介绍一下白鳍豚的进化过程。
三、拓展延伸，升华感情1、动物世界是奇妙的，还有很多的秘密等着你们去探索。
只要你们有兴趣、有毅力、有追求，可能未来全世界著名的动物学家就是你们当中的一个。
2、可爱的白鳍豚在自然界中没有天敌，但为什么现在也面临来绝呢？请看短片《长江女神》。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版五年级上册《白鳍豚》教案湘教版五年级上册《白鳍豚》教案第二课时课时目标：一、复习巩固生字。
二、正确、流利地朗读课文。
三、理解课文内容，感受白鳍豚特点。
学习作比较、列数字等说明方法。
四、激发探索动物世界的兴趣，建立环境保护意识。
教学过程：一、导入复习巩固生字（屏幕打出）q pī b tn xī zh fi qin lu n qiān ǔ ǔ 鳍劈哺豚析质肺潜卵迁 1、指定学生读。
2、学生齐读。
二、精读感悟（一）播放白鳍豚图像，学生自读课文，思考课文是以哪几方面介绍白鳍豚的？ 1、学生小组讨论交流，汇报。
2、明确：两个方面：① 是哺乳动物而不是鱼（17）②原始鲸类的活化石（8、9）（二）学习第一部分（17 自然段） 1、播放录音带，学生思考：课文是怎样说明白鳍豚是哺乳动物而不是鱼的？ 2、学生自读第一部分，指定学生完成下列表格：种类差异鱼白鳍豚呼吸系统用鳃呼1 / 3吸无鳃、用肺呼吸体温体温不固定恒定脑脑子很小有 500 毫升左右生殖方式卵生胎生 3、屏幕点出，对照点拨，得出结论：不是鱼类，而是哺乳动物，是一种小型的鲸。
4、教师指出：在说明这一观点中，课文用鱼和白鳍豚来对比作比较，让我们得到具体而鲜明的印象。
还用了列数字的方法具体介绍其庞大。
（三）学习第二部分（89 自然段）导语：既然白鳍豚不是鱼而是属于哺乳动物的鲸类，我们以电视书本资料中知道，鲸是生活在咸水的海洋中，可白鳍豚却生活江海河湖的淡水中，这还得以它的进化说起，下面看第二部分。
1、学生齐读。
2、学生感悟：白鳍豚的变化因素。
明确：主要是气候环境的变迁，以陆地移居江湖河海中，逐渐适应，体形变化很大，进化的越来越像鱼了。
17白鳍豚金石镇连村小学肖中南教学目的：1．了解白鳍豚与鱼的区别，懂得白鳍豚不是鱼，而是哺乳动物。
激发探索动物世界的兴趣。
2．学习摹状貌、作比较、列数字、作诠释等说明方法。
3．懂得保护大自然，保护生态环境、保持生态平衡的重要性。
重点难点：朗读课文，在读中感受白鳍豚的特点及与鱼的区别。
教学过程：一、导入新课播放白鳍豚“淇淇”视频，引出课题《白鳍豚》。
二、精读感悟1、本文是从两个方面来介绍白鳍豚的：第1至7自然段：介绍白鳍豚是哺乳动物而不是鱼；第8、9自然段：介绍白鳍豚的进化过程，表明它是原始鲸类的活化石。
2、学习第一部分1）比较分析白鳍豚和鱼类的区别。
a、相似点：都是纺锤形，有胸鳍、背鳍和尾鳍。
2）得出结论：白鳍豚不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸。
3、学习第二部分1）观察白鳍豚与原始鲸化石，思考：为什么称白鳍豚是原始鲸的活化石？2）齐读文章第8、9自然段，了解原始鲸的进化过程及生存状态。
3）指名说说白鳍豚的生存现状。
三、学习说明方法1、读下列句子，说说分别用了哪种说明方法。
a、白鳍豚的确很大，身长近3米，体重250千克左右。
（列数据）b、它的身体是纺锤形，皮肤光滑，嘴巴尖长，上腭和下腭都长着一排又尖又细的牙齿。
它也有胸鳍、背鳍和尾鳍，乍一看，确实像条大鱼。
（摹状貌）c、鱼类有鳃，可以在水中呼吸。
白鳍豚没有鳃，有肺，靠一个朝天的鼻孔在水面呼吸。
（作比较）d、白鳍豚虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸。
（作诠释）2、这篇课文主要用到了哪种说明方法？（作比较）四、拓展延伸观看白鳍豚“淇淇”死亡视频及白鳍豚功能性灭绝报道，谈谈自己的感悟。
