滨州学院素质拓展学术报告听讲记录

第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！在这阳光明媚、万物复苏的美好时节，我们迎来了科学素养教研活动。

本次教研活动旨在进一步提升我校教师的科学素养，激发学生的科学兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

在此，我非常荣幸地担任本次活动的主持人。

首先，请允许我代表活动组织者对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景随着科技的飞速发展，科学素养已成为现代人必备的基本素质之一。

科学素养不仅关乎个人的知识水平，更关乎国家的科技创新和可持续发展。

因此，提高全民族的科学素养，是时代赋予我们教育工作者的重任。

我校一直以来都非常重视科学教育，今天我们举办的科学素养教研活动，正是为了进一步推动我校科学教育的发展。

二、活动目的1. 提高教师对科学素养教育的认识，明确科学素养教育的重要性。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享科学素养教育的经验和成果。

3. 培养学生的科学兴趣，激发他们的创新精神和实践能力。

4. 探索科学素养教育的有效途径和方法，为我校科学教育的发展提供新的思路。

三、活动流程1. 开场致辞由我校校长发表讲话，对本次活动进行简要介绍，并表达对科学素养教育的重视。

2. 专家讲座邀请知名科学教育专家进行专题讲座，分享科学素养教育的先进理念和实践经验。

3. 教学观摩展示几节优秀的科学素养教育课例，让老师们在观摩中学习，提升自身的教学水平。

4. 互动交流分组讨论，老师们就科学素养教育中的热点问题进行交流，共同探讨解决方法。

5. 成果展示展示我校在科学素养教育方面取得的成果，包括学生的科学实践活动、教师的科研论文等。

6. 总结发言由教研活动负责人对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

四、活动安排1. 时间：2023年3月25日（星期六）上午8:30-12:002. 地点：学校多功能厅3. 参会人员：全体教师、部分学生代表五、活动要求1. 请各位老师按时参加活动，做好签到工作。

2. 活动期间，请保持会场秩序，遵守纪律。

第1篇一、实验背景随着社会对人才综合素质要求的不断提高，学校教育逐渐从单一的知识传授转向注重学生全面发展。

素质拓展课作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力和实践能力。

本实验旨在通过开展素质拓展课程，探讨其对中学生综合素质培养的影响，为学校素质教育提供实践依据。

二、实验目的1. 了解素质拓展课对学生综合素质培养的影响；2. 探索素质拓展课程在实践中的应用效果；3. 为学校开展素质教育提供有益借鉴。

三、实验对象与方法1. 实验对象：某中学七年级全体学生，共120人。

2. 实验方法：采用实验组和对照组的对比研究方法。

实验组：在原有课程体系的基础上，增加素质拓展课程，每周安排2课时。

对照组：按照原有课程体系进行教学，不增加素质拓展课程。

实验过程：实验组在实验期间，共开展了20次素质拓展课程，涉及团队协作、沟通能力、创新能力、实践能力等方面。

对照组在实验期间，按照原有课程体系进行教学。

四、实验内容1. 团队协作：通过户外拓展活动，如拔河、接力赛等，培养学生团结协作的精神。

2. 沟通能力：通过角色扮演、辩论赛等活动，提高学生表达、倾听和沟通的能力。

3. 创新能力：通过科学实验、创新思维训练等活动，激发学生的创新潜能。

4. 实践能力：通过社会实践活动、志愿者服务等活动，锻炼学生的实践能力。

五、实验结果与分析1. 团队协作能力：实验组学生在团队协作方面表现突出，80%的学生在团队协作活动中能够主动承担责任，90%的学生能够与团队成员有效沟通，80%的学生在团队活动中表现出较强的领导能力。

2. 沟通能力：实验组学生在沟通能力方面表现良好，80%的学生在角色扮演活动中能够清晰表达自己的观点，90%的学生在辩论赛中能够倾听对方观点，80%的学生在团队活动中能够与团队成员有效沟通。

3. 创新能力：实验组学生在创新能力方面表现出较高的水平，80%的学生在科学实验中能够提出创新性的观点，90%的学生在创新思维训练活动中能够运用所学知识解决问题，80%的学生在团队活动中能够提出创新性的解决方案。

滨州学院科研处滨院研〔2007〕19号——————————————————————————————————关于下达2006～2007学年第二学期学术报告计划的通知各系（院、部）、各科研机构、各部门：经各单位积极申报，科研处审核，2006～2007学年第二学期学术报告计划已经确定。

本次学术报告共批准59场,其中校内教师学术报告53场，校外聘请专家学者学术报告6场。

现就本学期学术报告有关事宜通知如下：一、各单位应高度重视学术报告活动，认真组织好学术报告的各项准备工作。

二、学术报告活动应按计划时间进行，不得突击做学术报告，学期末两周内不得做学术报告。

在正式做学术报告前三天，必须向科研处提交《滨州学院学术报告通知单》，届时科研处将以此为据派人参加督导，无《通知单》者视同未做。

三、学术报告完毕后，组织单位的科研秘书要于一周内认真填写《学术报告完成情况登记表》和学术报告费领款单（单位负责人签字），连同学术报告人的报告稿，一并报送科研处，科研处同意并签字盖章后，到计划与财务处领取学术报告费。

四、校外专家学者来我校做学术报告者，学术报告完成后必须向科研处报送学术报告内容的完整文字材料（书面稿与电子稿）和学术报告数码照片1张，否则不予报销学术报告费。

五、文科系（院、部）组织的学术报告与科研处人文科联系；理工科系（院）组织的学术报告与科研处科技科联系。

附：表1 2006～2007学年第二学期滨州学院校内教师学术报告计划表2 2006～2007学年第二学期滨州学院外聘专家学者学术报告计划联系人人文科：姚吉成科技科：于祥电话 3190133科研处2007年3月22日１表1 2006～2007学年第二学期滨州学院校内教师学术报告计划２３表2 2006～2007学年第二学期滨州学院外聘专家学者学术报告计划４。

学术报告会主持词开场白范例模板尊敬的各位老师、同学们：大家上午好/下午好/晚上好！很荣幸站在这里，成为今天学术报告会的主持人。

我是XXX，来自XXX学院/XXX专业。

首先，让我们共同欢迎今天的报告嘉宾（或者是报告团队）。

报告嘉宾是XXX（简要介绍嘉宾的背景，如职称、从事的研究领域等），他/她在XXX方面有着丰富的经验和成果，对于今天的报告内容，我们有着很高的期待。

学术报告会是我们学习和交流的重要平台，不仅可以帮助我们扩大知识面，还能激发我们对于专业领域的兴趣和探索。

今天的报告内容非常丰富多样，涵盖了XXX领域的XXX知识。

我们相信，在嘉宾的分享和提问讨论的过程中，我们将获得新的启发和收获。

在此之前，我想提醒大家关于学术报告会的一些基本规则和礼仪：首先，为了保持报告会的良好秩序，我们请大家将手机调至静音或者关闭状态，如果大家有紧急需要接听电话，请尽量离开会场；其次，提问环节是学术报告会非常重要的一部分，为了确保提问的质量和效率，我们建议大家在提问前先做简要的自我介绍，并确保问题有明确的逻辑和表达清晰的问题；最后，请大家在会场保持整洁，不要随意离开座位，以免影响其他人的观看和听讲。

今天的报告会预计持续约XX个小时，其中包括了报告内容的主讲和提问环节。

在提问环节之后，我们还将会有XX分钟的互动交流时间，让大家有机会自由讨论和交流。

最后，再次感谢各位老师和同学们的到来，感谢各位嘉宾的分享和付出。

请大家积极参与报告会，提出问题，展开讨论，让我们一起度过一个知识与思想碰撞的精彩时刻！谢谢大家！祝愿今天的学术报告会取得圆满成功！学术报告会主持词开场白范例模板（二）尊敬的各位嘉宾、敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家下午好！在这美丽的季节里，我有幸站在这里，担任本次学术报告会的主持人。

我是XX学院的XX，非常荣幸能为大家主持本次活动。

首先，我代表学院全体师生向各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位嘉宾百忙之中抽出时间参加本次学术报告会，相信您们的到来必将给我们带来一场丰富、精彩的学术盛宴！同时，我也要感谢全体老师和同学们对本次活动的大力支持与积极参与，正是有了广大师生的共同努力，我们才能成功举办这场报告会。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，它不仅能够巩固学生的理论知识，还能够培养学生的实践能力和创新能力。

本报告将围绕实践教学环节展开，分析实践教学的意义、现状、存在问题以及改进措施，旨在为提高实践教学效果提供参考。

二、实践教学的意义1. 巩固理论知识：实践教学将理论知识与实际操作相结合，使学生更加深刻地理解理论知识，避免理论与实践脱节。

2. 培养实践能力：通过实践教学，学生可以掌握实际操作技能，提高动手能力，为将来的就业打下坚实基础。

3. 激发创新意识：实践教学鼓励学生积极探索，勇于尝试，培养创新精神和创新能力。

4. 提高综合素质：实践教学有助于培养学生的团队协作、沟通协调、组织管理等综合素质。

三、实践教学现状1. 实践教学体系较为完善：近年来，我国高校实践教学体系逐渐完善，实践教学课程设置、实验设备、实习基地等方面得到了较大改善。

2. 实践教学效果明显：实践教学在提高学生综合素质、培养创新人才方面发挥了重要作用。

3. 实践教学资源丰富：随着国家对高等教育的重视，实践教学资源逐渐丰富，为学生提供了更多实践机会。

然而，实践教学现状也存在一些问题：1. 实践教学与理论教学脱节：部分高校实践教学与理论教学脱节，导致学生理论知识与实践能力难以结合。

2. 实践教学资源不足：部分高校实践教学资源不足，实验设备、实习基地等难以满足学生需求。

3. 实践教学师资力量薄弱：实践教学师资力量薄弱，难以满足实践教学需求。

四、存在问题及改进措施1. 实践教学与理论教学脱节- 加强课程整合：将实践教学与理论教学相结合，使理论知识与实践操作相互补充、相互促进。

- 改革教学方法：采用案例教学、项目教学等教学方法，提高学生的实践能力。

2. 实践教学资源不足- 加大投入：政府、高校应加大实践教学资源投入，改善实验设备、实习基地等条件。

- 校企合作：加强校企合作，充分利用企业资源，为学生提供更多实践机会。

3. 实践教学师资力量薄弱- 加强师资培训：定期组织实践教学师资培训，提高实践教学水平。

讲座活动总结报告6篇篇1一、活动背景与目标本次讲座活动于XXXX年XX月XX日在XXX成功举行，主题为“XXX”。

活动旨在提高公众对于某一领域的认知，拓宽知识视野，并激发参与者的兴趣与热情。

我们希望通过此次讲座，向大众传递最新的研究成果和前沿知识，同时促进学术交流，搭建知识共享的平台。

二、活动内容与过程本次讲座活动共分为三个环节：开场致辞、主题演讲和互动问答。

1. 开场致辞活动开始时，主办方代表发表了热情洋溢的开场致辞，对参与者的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的主题和目的。

2. 主题演讲随后，主讲嘉宾围绕活动主题展开精彩的演讲。

主讲嘉宾通过生动的语言、丰富的案例和详实的数据，深入浅出地阐述了主题内容。

演讲过程中，嘉宾还穿插了多媒体演示，使内容更加形象生动。

3. 互动问答在演讲结束后，我们安排了互动问答环节。

参与者积极提问，主讲嘉宾耐心解答，现场氛围热烈。

这一环节不仅加深了参与者对讲座内容的理解，还促进了主讲嘉宾与参与者之间的交流互动。

三、活动效果与收获1. 参与者反馈活动结束后，我们收集了参与者的反馈意见。

大多数参与者表示，本次讲座内容丰富、形式多样，让他们收获颇丰。

他们表示，通过本次讲座，不仅拓宽了知识视野，还激发了对此领域的兴趣和热情。

2. 传播效果本次讲座还通过社交媒体、新闻媒体等渠道进行宣传，取得了良好的传播效果。

活动相关信息在社交媒体上广泛传播，阅读量达到数万次。

此外，部分媒体对本次讲座进行了报道，进一步提高了活动的知名度和影响力。

3. 学术价值本次讲座的主讲嘉宾分享了最新的研究成果和前沿知识，对于推动相关领域的研究具有一定的学术价值。

通过本次讲座，参与者对某一领域有了更深入的了解，有助于推动学术研究的进步。

四、活动反思与改进1. 活动组织方面本次活动在组织过程中，我们注重细节，确保活动的顺利进行。

但在部分环节的时间控制上，还需进一步优化，以确保活动更加紧凑。

2. 宣传推广方面虽然在本次活动中，我们通过多种渠道进行了宣传，取得了一定的传播效果。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日举办了以“新时代教师专业发展”为主题的理论讲座及教研活动。

本次活动邀请了我国著名教育专家张教授担任主讲，旨在帮助教师深入理解新时代教师的专业发展路径，提升教育教学能力。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 理论讲座（1）讲座主题：新时代教师专业发展（2）主讲人：张教授（3）讲座内容：张教授首先介绍了新时代教师面临的机遇与挑战，强调了教师专业发展的重要性。

随后，张教授从以下几个方面展开论述：1. 新时代教师应具备的素质2. 教师专业发展的路径与策略3. 教师如何提升教育教学能力4. 教师如何进行自我反思与成长（4）讲座亮点：张教授的讲座内容丰富，案例生动，既有理论高度，又有实践指导意义。

他结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了许多实用的方法和技巧。

2. 教研活动（1）教研主题：探讨新时代教师专业发展策略（2）参与人员：全体教师（3）教研内容：1. 结合张教授的讲座内容，教师们就新时代教师应具备的素质展开讨论。

2. 分析教师专业发展的路径与策略，分享自己在教育教学中的实践经验。

3. 探讨如何提升教育教学能力，提高教学质量。

（4）教研亮点：教研活动气氛热烈，教师们积极参与讨论，分享了自己的教学心得和困惑。

通过互动交流，大家相互学习、共同进步。

四、活动总结1. 活动效果本次理论讲座及教研活动取得了圆满成功。

教师们纷纷表示，通过本次活动，对新时代教师专业发展有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作提供了有力的理论支撑。

2. 活动收获（1）提高了教师对新时代教师专业发展的认识，明确了自身发展方向。

（2）拓展了教师的教育教学视野，提升了教育教学能力。

（3）加强了教师之间的交流与合作，促进了学校教育教学水平的整体提升。

3. 活动改进（1）今后，学校将定期举办类似活动，为教师提供更多学习交流的机会。

户外素质拓展心得体会范文5篇Experience of outdoor quality development编订：JinTai College户外素质拓展心得体会范文5篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

本文档根据心得体会内容要求和针对主题是拓展的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：户外素质拓展心得体会范文2、篇章2：户外素质拓展心得体会范文3、篇章3：户外素质拓展心得范文4、篇章4：户外素质拓展心得范文5、篇章5：户外素质拓展心得范文拓展培训就是培养团队意识，其中会有很多的项目如：空中钢丝、信任背摔、珠行万里、渡河、孤岛求生，下面是小泰为大家搜集整理的户外素质拓展心得体会范文，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。

篇章1:户外素质拓展心得体会范文拓展训练”这个在很久以前欧美国家流行的大型户外拓展活动，又被赋予了其“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。

以前，对于“拓展培训”这个活动从未听过，更未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容。

这次有机会参与我们博兴一小组织的50多名青年团员，在三位领导的带领下赴——滨州领路人秦台素质拓展培训基地，通过了“超越自我、熔炼团队”的素质拓展训练课程，受益非浅、感受颇深!当我们迈进魔鬼训练营的时候，听总教练杨文忠教练的理论培训、介绍才知道，拓展训练是一项来源于挑战极限的训练活动，是在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。

虽然只有短短一天时间，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。

专题讲座校本培训记录10篇_校本培训自查报告2篇校本培训自查报告2篇本文目录1.校本培训自查报告2.望城一中校本培训工作自查报告校本培训自查报告青岛九联小学座落于莱西市区西行六公里处，美丽的大沽河西畔。

这是一所现代化的农村小学。

学校占地26460平方米，校舍建筑面积10190平方米，全校绿化面积13398平方米。

学校现有教学班13个，在校学生523人，教职工40人，其中小学高级教师10人，本科学历15人，专科学历16人，学历达标率100%，35周岁以下的青年教师占一线教师的45%。

学校不仅有漂亮优美的外部环境，内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、语音室、微机室、实验室、图书室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、天文观测台等十几个专用教室，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高，器材配备均达到省定农村小学一类标准。

我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。

学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

一、领导重视，保障到位1．组织保障。

建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。

学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。

学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。

领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。

使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。

近年来，我国小学教研活动取得了显著成果，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。

本报告将从小学教研活动的背景、目的、内容、方法、成果及反思等方面进行阐述，以期为广大教师提供有益的借鉴。

二、背景与目的1. 背景随着教育改革的深入推进，小学教育教学面临着前所未有的挑战。

为了适应新形势，提高教育教学质量，加强小学教研活动势在必行。

2. 目的（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；（2）优化教育教学方法，提高课堂教学效果；（3）加强教育教学研究，推动教育教学改革；（4）培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

三、内容与方法1. 内容（1）教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，提高教师理论素养；（2）课堂教学观摩与研讨：观摩优秀教师课堂教学，交流教学经验，探讨教学方法；（3）教育教学案例研讨：分析教育教学案例，总结经验教训，提高教育教学水平；（4）课题研究：开展教育教学课题研究，解决教育教学中的实际问题；（5）学生综合素质评价：探讨学生综合素质评价方法，促进学生全面发展。

2. 方法（1）专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平；（2）教师经验交流：组织教师进行教育教学经验交流，促进教师共同成长；（3）观摩研讨：组织教师观摩优秀教师课堂教学，开展教学研讨活动；（4）课题研究：设立教育教学课题研究项目，组织教师开展课题研究；（5）学生评价：建立学生综合素质评价体系，开展学生评价活动。

四、成果与反思1. 成果（1）教师教育教学水平得到显著提高；（2）课堂教学效果明显提升；（3）教育教学改革取得阶段性成果；（4）学生综合素质得到全面发展。

2. 反思（1）教研活动内容需进一步丰富，提高教研活动的针对性和实效性；（2）加强教研活动的组织与管理，确保教研活动顺利进行；（3）提高教师参与教研活动的积极性，形成良好的教研氛围；（4）关注学生个性化发展，注重学生综合素质评价。