下载文档原格式
西师大版三年级下册语文课件：《巴金给家乡孩子的信》教学目的：1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负”、“奉献”等词语的意思。
2.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。
掌握书信的格式。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点：自主学会生字词语，体会文中的思想感情。
教学难点：学会用书信格式写信。
教具准备：生字词语卡片;巴金的照片和生平简介。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，引入新课1.出示巴金老人的照片：孩子们，这是谁?关于这位老人，你了解多少呢?2.简介巴金：巴金爸爸是四川成都人，“五四”以来的作家，在国际上享有声誉。
家乡孩子想念他，都是写信给他。
今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。
3.板书课题并质疑。
4.疏理出重要问题：他为什么写这封信?信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢?二、初读课文，感知内容1.自由轻声读课文，要求读准字音，画出本课生字新词。
2.讨论交流(1)轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。
(2)讨论交流。
①朗读正音。
②查字典或联系上下文理解词语。
③学生质疑问难。
3.指名试读课文，并说说每个段的意思。
三、精读课文，品句悟情1.学习第一部分。
⑴指名读，思考：第一部分主要写了什么?⑵从这部分中，你感受到了什么?⑶理解“争先恐后”，感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面并朗读。
⑷朗读巴金老人感谢孩子的话，这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情?⑸有感情地朗读这部分。
2.学习接下来的两段。
⑴巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。
可是，他仍然坚持写了这封信，让我们读第一句话，感受老人写信的不容易。
⑵在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子们写信，这是为什么呢?⑶默读课文，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。
⑷有感情地朗读这两段。
