2013年初中生物会考复习提纲(_人教版)

新人教版初中生物知识提纲(全)必背知识点一、知识概述《新人教版初中生物知识提纲必背知识点》①基本定义：初中生物知识就是关于生命现象和生命活动规律的科学知识。

包括生物的结构、功能、生长、繁殖、遗传、进化等各个方面。

比如说吧，生物的结构就像房子的结构一样，不同的生物有不同的“房子”设计，这就是细胞结构等方面的差异。

像植物细胞有细胞壁，就像是房子外面多了一圈篱笆，动物细胞就没有这“篱笆”。

②重要程度：在初中学习中地位很重要。

它能让我们了解自己，了解周围的生物。

就像我们了解自己为什么会感冒生病（和人体免疫的生物知识有关），为什么吃的饭会变成身体的一部分（消化吸收相关知识）。

它也是为高中乃至以后深入学习生物科学打基础的一门学科。

③前置知识：需要一些基本的科学常识，像对大自然的认知，知道有不同种类的生物这种浅显的意识。

比如我们从小就知道有小猫小狗这种动物，树木花草这种植物，这就是一种前置的经验知识。

④应用价值：在生活中应用太多了。

像我们种花种草时，了解植物生长需要阳光、水分、肥料等知识（植物光合作用、营养物质吸收的生物知识）就可以把花草养得更好。

还有在健康方面，我们知道传染病传播途径后就可以更好地预防疾病。

二、知识体系①知识图谱：生物知识就像一张大网。

从细胞开始，这就好像是最基本的小网格，然后到组织、器官、系统组成生物个体，再到种群、群落、生态系统，一层一层向外扩展。

②关联知识：和化学、物理知识都有联系。

比如植物的光合作用，既涉及到生物体内物质的转化，属于生物知识，又化学方程式表示的物质反应（二氧化碳和水在光照下生成有机物和氧气），还涉及到物理上的能量转换（光能转化为化学能）。

③重难点分析：- 重点：生物的基本结构和功能。

像细胞的结构和功能就很重要，因为细胞是生命活动的基本单位，如果把生物比作一个国家，细胞就是一个个公民，没有细胞就没有生物个体的存在。

- 难点：遗传和进化部分比较抽象。

比如遗传物质DNA的结构和作用，对我们来说，看不见摸不着，理解起来有难度。

2013版全新八年级生物上册复习提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。

（植物种类大约30万种）一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。

包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。

（2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。

4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等（2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。

6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

（2）代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

二、脊椎动物----身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点（1）体色：体色背深腹浅保护色）。

（2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。

（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。

（4）鳍是鱼的运动器官。

（5）用鳃呼吸，鳃主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。

呼吸时，水由口进入，由鳃流出。

水中氧气含量减少，二氧化碳增多。

（6）鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

（鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害；二、能在水中呼吸。

人教版八年级上册生物期末复习提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物的主要特征：体表有刺细胞，身体呈辐射对称，有口无肛门。

代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。

涡虫的消化器官是口、咽、肠。

第二节线形动物和环节动物线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。

环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

代表动物：蚯蚓、蛭、沙蚕等。

蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。

第三节软体动物和环节动物软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足。

代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛等。

双壳类动物用鳃与水流进行气体交换。

节肢动物是最大的动物类群。

节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节。

代表动物：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

昆虫外骨骼的作用：起到防止水分蒸发的作用。

蝗虫靠气管进行呼吸。

第四节鱼脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

第五节两栖动物和爬行动物两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

代表动物：青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。

爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

代表动物：蛇、鳄鱼、龟、鳖等。

第六节鸟鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

鸟善飞的原因：外形呈流线形（减少飞行时空气的阻力）；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空（可减少体重）；消化速度快恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变变温动物：体温随着环境温度的变化而改变第七节哺乳动物哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

生物会考总复习知识要点七年级上册知识要点第一部分生物和生物圈考查要点1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.珊瑚、钟乳石、机器人不是生物，珊瑚虫、生石花是生物。

3.生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物均由细胞构成。

4.调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。

有时选取一部分调查对象作为样本。

5.生物归类：①按形态结构特点归类为动物、植物和其他生物；②按生活环境归类为陆生生物和水生生物。

6.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。

7.生态因素有两类：①非生物因素；②生物因素。

非生物因素如阳光、空气、温度和水分等。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间最常见的关系是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

8.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

9.在设计一组对照实验时要求只有一个变量不同，其他条件都相同，并且其他条件都是适宜的条件。

10.生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱缺水环境的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应。

生物的适应性是普遍存在的。

生物对环境的适应是相对的而不是绝对的。

11.生物对环境的影响，如：蚯蚓疏松土壤，提高土壤的肥力；“大树底下好乘凉”；“千里之堤，毁于蚁穴”。

12.观察是科学探究的一种基本方法。

13.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

（注意举例）生态系统的组成：植物（生产者）、动物（消费者）、细菌和真菌（分解者）非生物部分：阳光、空气、温度、水分、土壤等14.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。

* 书写食物链时要注意：起始环节是生产者；“→”指向捕食者；无分解者。

2013年初中生物会考复习提纲七年级（上册）复习提纲第一单元生物与生物圈一、生物的基本特征（判断生物与非生物）（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（最基本）----绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，绝大多数生物都是细由胞构成二、科学探究方法--------有目的首先要明确调查目的和调查对象，如实记录，不允许乱采摘植物，注意安全【光对鼠妇生活影响的实验】（1）对照实验（只存在一个变量）原则：只存在一个变量（2）实验变量：光分组：对照组----与自然条件一样的组。

（3）鼠妇数量：10只（尽量避免偶然性）实验组----不同与自然条件的组。

（4）重复试验：减小误差使实验结果更准确过程：提出问题（根据探究题目提问）---作出假设（对提出的问题进行肯定或否定回答）---制定计划---实施计划---得出结论三、生物的分类1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物（细菌、病毒、蘑菇……）2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物3、按照用途分：作物、家禽（鸡、鸭、鹅……）、家畜（猪、牛、羊……）、宠物四、生物圈是所有生物的家（没有生物生存的地方不属于生物圈）大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层（阳光） 20千米岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间五、生物与环境的关系非生物因素：光、水分、温度等捕食关系（最常见），如狼吃兔子生物因素竞争关系，如水稻和杂草合作关系，如蚂蚁形态结构(旗形树、仙人掌的刺叶、保护色、拟态、警戒色……)生活方式（蝙蝠昼伏夜出、蛇的冬眠……）生理功能（墨鱼放墨汁）①利方面：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土、……②害方面：千里边堤，溃于蚁穴……【植物对空气湿度的影响】草地、裸地、灌丛（三组互为对照）早中晚各测3次（减小误差）。

人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。

可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。

②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。

④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。

二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。

胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。

种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。

①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。

②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。

被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。

3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。

2012生物会考填图题复习班级 学号 姓名 成绩1、右图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蛙等动物。

请据图回答：（１）该生态系统最终能量来源是 。

（２）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和、鱼、虾、河蛙分别是生态系统中的 和 。

在该生态系统中还有一些我们看不到的生物，它们是生态系统中的 。

（３）如果有人向池塘投放了一些大墨鱼（肉食性鱼类），则短时间内池塘中的小鱼的数量会有什么变化？2.下图所示为某生态系统中生物之间的关系，请根据图回答有关问题：（1）此食物网由 条食物链相互关联而成。

其中最长的一条食物链可表示为（２）食物链中，生物之间的关系是 这些食物彼此交错连接，形成了 ，生态系统中的能量就沿着这些渠道流动。

（１） 在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在较 的状态，说明生态系统有一定的 。

（3）图中所有动物可统称为 。

其中，兔与草、鹰与鼠的关系是____ ___。

(4)若要构成一个生态系统，图中还缺少的是__________ 和____________ 。

（5）请根据上题食物网中各种生物的相互联系情况，对珠三角地区吃蛇问题提出你的看法。

3.该生态系统包括 和有机物的制造者是（生产者）_ __、消费者是 ，生产者和消费者的关系是 。

（2）大鱼与小鱼之间的关系是_ 。

小鱼与小鱼之间的关系是_ 。

（3）请写出该生态系统中的一条食物链：藻类（浮游植物) 剑水蚤 小鱼 大鱼。

（4） 体内有毒物质最多，因为 。

（5）在河泥中还存在有许多 ，它能将动物粪便，动植物残体中的有机物分解成 ，为藻类提供 。

4.目前在一些地方时兴一种水晶球一样的摆设——生态球（如图）。

该球密封，内装有水，2—3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻，妙在小鱼、水藻都是活的，请分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在有阳光的地方理由是 。

（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够 ；草鼠鹰 蛇 兔 狐小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。

1. 生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。

2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。

生物与环境的相互作用造就了今天的生物圈。

4. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。

消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生态系统具有一定的自动调节能力。

5. 生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。

6. 科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和交流。

7. 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、越亮。

从目镜内看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数8. 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。

动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

细胞学说由施莱登、施旺创造。

9.细胞膜控制物质的进出。

叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。

叶绿体使光能变成化学能。

10. 遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ，DNA和蛋白质组成染色体。

细胞核中有染色体，染色体中有DNA ，DNA 上有基因。

11. 细胞通过分裂产生新细胞。

分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。

新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

12. 上皮组织细胞排列紧密，具有保护、分泌的功能，分布在体表和管腔内表面。

2013年生物中考总复习要点七年级上第一单元生物和生物圈1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。

2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物及生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。

3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。

生物包括生产者、消费者、分解者。

植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。

植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。

动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。

随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。

森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。

4、生产者和消费者之间主要是吃及被吃的关系，这样就形成了食物链。

多条食物链形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。

5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第二单元生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜，右眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

初中《生物》会考复习提纲第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育主要内容1.花的主要结构及果实、种子的形成2.受精的概念3.嫁接成活的关键4.植物组织培养的流程（4个环节）5.有性生殖与无性生殖的概念6.家蚕的生殖发育、昆虫的完全变态与不完全变态7.两栖动物（如青蛙）的生殖发育特征8.鸡卵的结构（识图）9.影响鸡卵孵化的因素10.鸟类生殖过程中的行为概念：花粉落在柱头上以后，在柱头上的粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的两个精子进入胚珠内部。

一个精子与卵子结合形成受精卵，将来发育成胚，另一个精子与极核细胞结合形成受精极核，将来发育成胚乳，完成双受精。

3、嫁接成活的关键概念：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两个部分长成一个完整的植物体。

接上的部分叫做“接穗”，被接的植物体叫做“砧木”。

方法：两种–芽接、枝接。

成活关键：确保接穗形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。

4、有性生殖（sexual reproduction）：概念：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。

特点：遗传信息来自亲本双方。

过程：开花–传粉–受精–果实–种子–后代优点：后代具有更大的生活力、变异力，有利于生物进化。

1、家蚕的生殖发育：生殖方式：有性生殖。

发育过程：雌蛾–卵细胞受精卵–幼虫–蛹–成虫雄蛾–精子（受精）2、昆虫的完全变态:概念：在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育(metamorphosis).阶段：卵→幼虫→蛹→成虫（四个阶段）。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3、昆虫的不完全变态:概念：由受精卵直接孵出幼虫，其形态与生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃。

后经脱皮，逐渐成熟。

阶段：卵→若虫（幼虫）→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节两栖动物的生殖和发育过程1、两栖动物 (amphibian)：含义一：从脊椎动物的演变历史来看，从水生开始向陆生过渡的一个类群。