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六年级安全教育主题班会说课稿-珍爱生命远离火灾一、前言班主任老师好，同学们好！今天，我为大家带来了一篇六年级安全教育主题班会说课稿，主题是珍爱生命远离火灾。
火灾是一种常见的灾害，它给人们带来无尽的痛苦和损失。
因此，珍爱生命远离火灾，是我们大家都应该学习和掌握的知识。
希望通过今天的班会，能够提高我们对火灾安全的意识，学会预防火灾，保护自己和身边的人。
二、火灾的危害火灾不仅会给人们的生命造成威胁，也会给人们的财产造成巨大的损失。
让我们一起来看看火灾给人们带来的危害：•造成人员伤亡和失踪，引起家庭和社会的悲痛；•烟雾、高温等状况容易引起人的窒息或烫伤等身体伤害；•火灾会使建筑物、家具等财产被烧毁或损坏，给个人和社会带来经济损失。
因此，我们要时刻牢记火灾的危害，保护自己和身边的人。
三、预防火灾的方法要想远离火灾，预防是关键。
我们应该掌握以下几种预防火灾的方法：1.增强火灾防范意识首先，我们要时刻提醒自己要珍惜生命，远离火灾。
并且，在家、学校、公共场所等地方时，要谨慎使用火源，不进行明火烧烤、燃放烟花爆竹等危险行为。
2.合理使用电器电器是我们日常生活中必不可少的物品，同时也是火源。
因此，我们应该合理使用电器，不拔掉插头，不随便碰触电器线路，避免电器过载等行为。
3.合理使用燃气燃气是一种非常常见的火源，也是一种非常危险的火源。
因此，我们要合理使用燃气，不将燃气泄漏，不进行明火烧烤等行为，及时检修燃气管道和燃气设备。
四、如何应对火灾当火灾发生时，我们应该迅速采取有效的措施，消除火灾隐患，防止火灾蔓延，保护我们自己和身边的人。
下面，给大家介绍几种应对火灾的方法。
1.保持冷静当火灾发生时，我们应该保持冷静，不惊慌，切忌在恐慌中行动。
2.及时报警当我们发现火灾时，应当及时向周围的人发出警报，并将火灾情况告诉消防部门，请消防部门尽快进行救援。
3.自救就是逃生如果火势无法控制，我们应该迅速进行自救和逃生。
切忌使用电梯和走楼梯，应该选择窗户或走阳台逃离火灾现场。
沈阳版综合实践三下主题六《远离火灾》说课稿2一. 教材分析《远离火灾》这一主题旨在让学生了解火灾的危害性，掌握防火、灭火的基本知识和技能，提高学生的火灾防范意识。
沈阳版综合实践三下主题六《远离火灾》的说课稿，主要是围绕教材内容，结合学生的实际情况，设计合适的教学方法和过程，让学生在实践中掌握火灾防范知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的消防安全知识，对火灾的危害性有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会因为恐惧、紧张等原因，不能正确应对火灾。
因此，在教学过程中，需要注重学生的心理素质培养，提高学生的火灾应对能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握火灾的危害性，学会防火、灭火的基本知识和技能。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的火灾应对能力，提高学生的消防安全意识。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命，关注安全的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：防火、灭火的基本知识和技能。
2.难点：学生在实际操作中，如何正确应对火灾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、情景教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物演示、模拟火灾场景等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件，展示火灾的危害性，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解防火、灭火的基本知识和技能，让学生了解火灾应对的正确方法。
3.实践操作：学生分组进行模拟火灾场景的应对练习，教师巡回指导。
4.总结提升：学生分享实践操作中的心得体会，教师总结火灾应对的注意事项。
5.课堂小结：强调防火、灭火的重要性，提醒学生关注消防安全。
七. 说板书设计板书设计如下：1.防火知识2.灭火方法3.应对策略八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、技能运用、态度价值观三个方面进行。
通过课堂参与度、实践操作、小组合作等环节，评价学生的学习效果。
九. 说教学反思教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容、教学效果等进行反思，以提高教学质量。
大班防火灾安全说课稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一堂关于“大班防火灾安全”的说课。
火灾是一种突发性强、破坏性大的自然灾害，它不仅会对人们的生命财产造成严重威胁，还会给社会带来巨大的经济损失。
因此，掌握基本的防火知识和火灾应急处理技能，对于我们每个人来说都至关重要。
一、教学目标本次说课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识目标：让同学们了解火灾的基本知识，包括火灾的成因、火灾的分类、火灾的预防措施以及火灾发生时的应对方法。
2. 技能目标：通过实际操作和模拟演练，使同学们掌握使用灭火器、消防栓等消防设施的正确方法，以及火灾发生时的疏散逃生技能。
3. 情感态度与价值观目标：培养同学们的消防安全意识，增强自我保护能力，同时激发同学们对消防安全工作的关注和参与热情。
二、教学内容1. 火灾的基本知识在这一部分，我们将介绍火灾的定义、火灾的成因以及火灾的分类。
火灾通常是指在时间或空间上失去控制的燃烧现象。
火灾的成因多种多样，包括电气故障、生活用火不慎、烟头不熄等。
根据燃烧物质的不同，火灾可以分为A、B、C、D四类，每一类火灾都有其特定的扑救方法。
2. 火灾的预防措施预防火灾的关键在于消除火灾隐患。
我们将教授同学们如何在日常生活中做到“三清三关”——清走道、清阳台、清厨房，以及关电源、关燃气、关门窗。
此外，我们还将强调定期检查电线、电器的重要性，以及不私拉乱接电线、不在禁止区域使用明火等安全措施。
3. 火灾发生时的应对方法当火灾发生时，我们首先要保持冷静，迅速判断火势。
如果火势较小，可以尝试使用灭火器或灭火器材进行扑救；如果火势较大，应立即拨打火警电话119，并按照预定的疏散路线迅速撤离现场。
在疏散过程中，要注意低姿态行进，避免吸入有毒烟雾。
4. 消防设施的使用在这一部分，我们将向同学们展示如何正确使用灭火器和消防栓。
使用灭火器时，要记住“提、拔、握、压”四个步骤；使用消防栓时，则需要注意连接水带、开阀门、喷水灭火的技巧。
说课稿：火灾来了我不怕一、选题意义火灾是一种常见的自然灾害，发生后常常带来极大的毁灭性和人员伤亡，而其发生的原因也多种多样。
因此，针对火灾的预防、应急和自救知识掌握是每个人必须要具备的基本技能，而本篇说课稿，就是要引导学生了解火灾预防、应急和自救知识，提高学生的自救能力。
二、课程内容1. 火灾预防（1）了解火灾的成因学生需要了解火灾的成因，主要分为五类：明火、电气设备、烟花爆竹、油烟积聚和其他。
通过讲解这些成因，让学生们掌握如何避免这些因素引发火灾的方法。
（2）学习火灾预防方法了解火灾的成因之后，需要学习防范火灾的方法，例如：•安装烟雾报警器•定期检查用电安全•注意饮食卫生•不用电烙铁、电饭煲等电子设备离开•远离危险区域等。
2. 火灾应急（1）掌握应急知识在火灾突发的情况下，应该学会如何进行自救和逃生，例如：•快速离开火灾现场•低姿态趴跑出门口•不乘电梯，选择楼梯•开启安全通道等。
（2）实践应急演练学生在学习了应急知识之后，应该通过实践应急演练来增强应对火灾的能力。
学校可以组织应急演练活动，让学生们身临其境地体验火灾应急场景，并发挥应急自救的能力。
3. 火灾自救（1）了解自救知识在火灾发生时，如果我们不能及时逃离火灾现场，则需要学会自救。
自救的方法有：•保持冷静•衣服口袋塞上湿毛巾•将门缝、排烟口、空气口等地方用湿毛巾堵住•尽量靠近门或窗户等。
（2）加强自救技能培训学校可以针对自救技能进行培训，全面提高学生的自救意识和火灾自救技能的掌握能力。
同时，也可以鼓励学生们通过学习和实践，主动分享更多的火灾自救技巧。
三、教学方法1. 讲解法通过讲解法将火灾的预防、应急和自救知识呈现给学生。
2. 视听法选用相关的火灾公益资料或视频进行教学，让学生们通过视听的方式更好地理解灾害预防、应急和自救的重要性。
3. 情景模拟法引导学生参加火灾应急演练活动，在实践中增强自我保护意识和自救能力，提升应对火灾的技能。
四、教学目的通过教学，达到以下目的：1.掌握火灾预防知识，能够有效避免火灾的发生；2.掌握火灾应急知识，能够灵活应对火灾的突发状况；3.掌握火灾自救知识和技能，提升自我的保护意识和自救能力。
让火灾远离我们尊敬的各位评委老师：大家好！我是（）考室（）号考生。
今天我说课的内容是《让火灾远离我们》现在开始我的说课。
对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明：首先谈一谈我对教材的理解《让火灾远离我们》一课是辽海版小学品德与社会四年级上册第3单元《平安生活每一天》中的第一课。
本节课主要向我们介绍了火灾的危害性、火灾发生的原因以及当火灾发生时自救的方法。
力求通过这节课的学习使学生提高自我安全意识和自我保护的能力，增进对消防安全重要性的认识，从而形成珍爱生命的态度。
其次谈一谈我所教授的学生我所面对的是小学四年级的学生，年龄小、阅历浅、对知识把握不到位，但是他们活泼好动、好奇心强，尤其喜欢直观的教学方式，所以我会充分考虑学生的思维认知特点和心理发展特点，激发学生的求知欲望，在教学中采用少讲解、多提示，用情景教学等直观的教学手段来展开教学那么根据教学内容和学生的实际，我制定以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：增进对消防安全重要性的认识，引发对消防问题的深入思考，从而形成珍爱生命的态度。
2、过程与方法目标：通过小组讨论交流，培养学生与人公事、共同解决问题的能力。
3、知识与能力目标：学生了解火灾的严重危害性，知道火灾产生的原因以及掌握火灾发生时的自救方法。
基于以上我对教材和学情的分析，以及教学目标的确立，本课的教学重点是：了解火灾的严重危害性，知道火灾产生的原因以及掌握当火灾发生时自救的方法。
教学难点是：增进对消防安全重要性的认识，引发对消防问题的深入思考，从而形成珍爱生命的态度。
为了突出重点，突破难点我主要采用讲授法、讨论法、设置情境法等来进行教学，通过让学生以自主、合作、探究的形式来培养学生的学习能力。
下面我将核心介绍我的教学过程首先在导入环节，我采用设置情境的方法来导入新课，我的具体做法是要给大家播放一段视频。
视频的内容是这样的：1994年12月7日，新疆自治区教委组织15所中小学校的15个规范班及教师、家长769人，在友谊馆进行文艺汇报演出。
六年级下册综合实践活动说课稿-远离火灾一、教学目标1.了解火灾的危害性和预防方法。
2.学习灭火器的使用方法以及自救逃生的技能。
3.培养学生的安全防范意识。
二、教学准备1.灭火器模型2.消防车玩具3.安全逃生路线图三、教学过程1.引入儿童时期，火灾多发生在家庭场所，纵使现在有许多保安措施但仍难以做到百分百的预防，只能从防患于未然出发，提高学生的安全意识，进一步强化保护生命的观念，从小培养做出明智选择的能力。
2.讲解及演示接下来，我将为同学们带来关于如何预防火灾的重要知识和实用技能。
根据我国现有灭火装备标准，我们需要了解如下三种灭火器的使用方法：2.1 水灭火器一般用于扑灭液体火灾，如汽油、油漆、柴油等，使用方法为：将水灭火器底部轮轴向外扳，拉开保险插销，用绕着成字圈的方式将水喷向火灾中心部位。
2.2 干粉灭火器适用于扑灭气体、液体、固体火灾，比如燃油、液化气、电气火灾、布料、木材、棉花等，使用方法为：顺时针扫动刻度盘至刻度处，然后举起灭火器直接瞄准火源喷放干粉。
2.3 二氧化碳灭火器主要用于扑灭精密仪器、涂料、油漆等，使用方法为：扳开开关启动二氧化碳，指向火源，然后喷射干冰二氧化碳质地的雾状物质。
以上为三种灭火器的用法演示，提醒同学们使用时应根据不同场景选取不同类型的灭火器并且须保证自身安全。
3.自救逃生灾难降临时，往往是生死存亡的关键时刻。
能否自我、互救和逃生是面临灾难时人们首先需要解决的问题。
因此，我们为大家清晰了解自救及逃生的符号以及步骤。
自救方法： - 小火灾时用毛巾或水扑灭 - 大火灾时堵住门缝、窗户缝等可以渗透氧气的地方，勿急躁，保持镇定，呼吸节奏缓和一些逃生方法： - 发现火灾，先了解楼里、楼外的情况 - 了解周围环境有无烟雾是否浓重，是否窗户玻璃有裂纹等 - 多个人一起逃生保持一定间距，随时保持相互联系和关注4.结论今天，我想通过本次教学可以向同学们普及火灾的必备知识与技能，以及适时提醒同学们注意自身安全。
预防校园火灾说课稿
大家好！今天我要和大家分享一些关于预防校园火灾的重要知识。
火灾是一种非常危险的灾害，一旦发生就可能会造成严重的伤害和财产损失。
因此，我们每个人都有责任和义务了解火灾的危害，掌握预防火灾的知识，提高火灾防范意识。
下面我将从火灾的危害、预防火灾的措施和应急逃生方法三个方面来进行讲解。
首先，我们要认识到火灾的危害。
火灾是一种非常快速且难以控制的灾害，一旦发生就可能会造成人员伤亡、财产损失和环境破坏。
校园火灾可能会影响到师生的生命安全和学校的正常教学秩序，所以我们必须提高警惕，做好火灾预防工作。
其次，我们要掌握预防火灾的措施。
首先，我们要加强安全教育，让大家了解火灾的危害和预防知识。
其次，我们要加强对学校电气设施的检查和维护，确保设施的安全可靠。
另外，我们还要加强对学生的管理，禁止在校园内进行燃放烟花爆竹等危险行为。
最后，我们还要组织开展定期的火灾演练，提高师生的火灾应急能力。
最后，我们要掌握应急逃生方法。
一旦发生火灾，我们要保持镇定，迅速做出应急反应。
首先，我们要及时报警，通知学校有关人员和消防部门。
其次，我们要遵守逃生原则，沿着安全通道有序撤离，避免踩踏和混乱。
最后，我们要采取有效措施保护好自己，避免受到烟火和热气的伤害。
总之，预防校园火灾是一个重要的课题，我们每个人都要以身作则，主动参与，做好预防工作。
只有这样，我们才能保护好自己和他人的安全，避免校园火灾给我们带来的伤害和损失。
希望大家能够重视这个问题，提高警惕，做好预防工作，共同创造一个安全和美好的学习环境。
谢谢大家！。
《远离火灾》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册教学内容：本节课为综合实践活动课程，主题为“远离火灾”。
教学内容围绕火灾的危害、火灾的预防、火灾的应对等方面展开，旨在让学生了解火灾的基本知识，掌握预防火灾和应对火灾的方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学目标：1. 让学生了解火灾的危害，认识到预防火灾的重要性。
2. 使学生掌握预防火灾和应对火灾的基本方法。
3. 培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
4. 培养学生积极参与社会实践活动的态度，提高学生的社会实践能力。
教学难点：1. 火灾的危害性和预防火灾的重要性。
2. 火灾预防措施和应对火灾的方法。
3. 学生安全意识和自我保护能力的培养。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放火灾安全教育视频。
2. 灭火器、灭火毯等灭火设备：用于示范灭火方法。
3. 安全标志和消防安全图：用于讲解火灾预防知识。
4. 火灾演练道具：用于模拟火灾现场。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体设备播放火灾安全教育视频，让学生了解火灾的危害。
2. 引导学生讨论火灾给人们生活带来的影响，激发学生对火灾预防的兴趣。
二、火灾预防知识讲解1. 讲解火灾的危害性和预防火灾的重要性。
2. 讲解火灾预防措施，如定期检查电器设备、不随意乱扔烟蒂等。
3. 讲解火灾报警和灭火器的使用方法。
三、火灾应对方法讲解1. 讲解火灾发生时的应对方法，如保持冷静、迅速报警、使用灭火器等。
2. 讲解火场逃生的原则和技巧，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。
四、示范与演练1. 教师示范灭火器的使用方法。
2. 学生分组进行火灾演练，模拟火灾现场逃生。
五、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结火灾预防和应对的方法。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，提高学生的安全意识。
板书设计：一、火灾的危害二、火灾的预防1. 定期检查电器设备2. 不随意乱扔烟蒂3. 关好燃气阀门三、火灾的应对1. 保持冷静2. 迅速报警3. 使用灭火器4. 低姿势逃生5. 使用湿毛巾捂住口鼻作业设计：1. 列举身边的火灾隐患，并提出相应的预防措施。
六年级消防安全主题班会说课稿-远离火灾珍爱生命概述火灾是一种很可怕的事情，它一旦发生就会威胁我们和他人的生命安全，带来很大的财产损失。
因此，消防安全教育十分重要和必要。
本次班会主题是消防安全，希望通过这次班会，提高同学们对消防安全的认识和意识，提高自我保护的能力，共同营造安全和谐的校园环境。
班会互动在班会开始前，我们希望同学们能够完成一份简单的问卷调查，来了解同学们对消防安全的了解程度和态度。
•你知道你家里面的灭火器放在哪里吗？•你知道怎么使用灭火器吗？•你知道火灾发生时应该采取哪些措施吗？•你知道用水灭火和用电灭火哪个更安全吗？•你知道要保持哪些消防通道畅通吗？考虑到同学们对于消防安全的关注度不同，对于每个问题，我们将同学们的回答分成三个等级：了解（答案正确、清晰、准确），熟悉（答案基本正确，缺少一些细节），不了解（答案不正确或是有依据错误的陈述）。
在统计了同学们的回答后进行简单的口头讲解，使同学们了解对消防安全的认识和关注的重要性。
课程设计教材来自于全国消防安全教育教材（A卷），内容精简之后如下：第一部分火灾危害及防范1.火灾的危害：火灾的危害及其对人身财产造成的影响。
2.火灾防范：火灾防范的措施和方法，包括可使用的灭火工具及救援措施。
第二部分火灾发生时的应急措施1.火灾现场的应急措施：火灾现场应急措施及其注意事项。
2.隐蔽部位的应急措施：在火灾逃生时，如何针对各种情况进行逃生。
第三部分火情处理及经验介绍1.火情处理流程：火情处理的程序及其注意事项。
2.呼救方式：火灾现场因情况危险，自救无望时应及时呼救。
班会讲解第一部分火灾危害及防范在这部分内容中，我们将让同学们了解火灾的危害以及孕育火灾的原因。
在提高同学们对于火灾的认知的同时，也要让同学们意识到环境、用电设备等多方面的因素是火灾的潜在隐患，从而引导同学们在平时生活中注意安全，并且消除隐患并防范火灾的产生。
第二部分火灾发生时的应急措施这部分让同学们掌握火灾发生时的应急措施，包括从火场中逃生的方法以及在火场中控制火势的方法。
火灾预防说课稿首先，我们要了解火灾的种类和原因。
火灾大致可以分为四类：A类火灾是固体火灾，如木材、纸张、布料等燃烧所引起的火灾；B类火灾是液体火灾，如汽油、油漆等燃烧所引起的火灾；C类火灾是气体火灾，如天然气、丙烷等燃烧所引起的火灾；D类火灾是金属火灾，如铝、镁等燃烧所引起的火灾。
火灾的原因有很多种，比如电气设备故障、明火不慎、烟头乱扔等。
其次，我们要学会如何预防火灾。
首先，要加强对火灾的认识，了解不同类型的火灾应该采取不同的防范措施。
其次，要加强对火灾原因的排查，做到“三查一防”，即定期查看电气设备是否有故障，查看通风管道是否通畅，查看消防器材是否完好，防范火灾隐患。
另外，还要加强消防知识的普及和培训，提高全民的火灾防范意识。
再次，我们要学会如何应对火灾。
一旦发生火灾，要及时报警并采取逃生措施。
首先，要保持冷静，迅速判断火势的大小和蔓延情况，选择最短、最安全的逃生路线，不要使用电梯逃生。
其次，要尽量贴近地面逃生，避免吸入过多的烟气。
另外，要保持口湿、服装湿润，以减少对烟气的刺激。
最后，要在安全地点等待救援，切勿慌乱和乱窜，以免受伤。
最后，我们要加强火灾应急演练。
在日常生活和工作中，要定期组织火灾应急演练，提高员工和学生的火灾应对能力，增强危机意识和自救互救能力。
在演练过程中，要让大家熟悉逃生通道、熟悉逃生设备，增强抗压能力和自救技能。
总结一下，火灾预防是一项重要的工作，我们每个人都要关注火灾防范，提高自我保护意识，增强自救互救能力。
希望通过今天的分享，大家能够更加重视火灾预防工作，做到“知识无价，安全第一”。
谢谢大家！。
《让火灾远离我们的生活》说课稿
今天我说的课题是《让火灾远离我们的生活》。
我之所以选择这样一个课题，其目的在于让学生认识和关注火灾的极大危害性，学会对火灾事故加以预防，树立高度的安全意识。
一. 说教材
在生活中，我们离不开火。
但是，你们知道吗？如果控制不好，火可以给人类带来巨大的灾难。
火灾在我们生活中时常发生，如果人们在遇到火灾时不会保护自己，后果将不堪设想。
火灾的隐患是多方面的，但多数火灾是由于我们思想上的麻痹大意而引发的。
因此，让学生学会在火灾事故中保护自己的生命显得尤为重要;我们当老师的有责任也很有必要让学生了解一些像火灾之类发生的基本原因，知道在平时生活中应增强安全防范意识，学会拨打110、120、119等求救电话，学会一些基本的自救方法和技能。
所以，我认为：本课题不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。
二. 说教学目标
教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是一节课的核心所在。
本课题教学目标注重突出重点，突破难点，根据高年级学生的年龄特点和实际情况进行拟定。
1. 知识目标：
(1) 通过教学，让学生知道火灾的高度危害性，提高对火灾的防范意识。
(2) 学会分析火灾造成的原因，从而学会防止火灾事故的发生。
(3) 让学生学会处理火灾事故的基本办法。
2. 能力目标：
(1) 通过小组合作交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力，形成开放式的课堂。
(2) 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种途径查阅有关火灾方面的资料。
3. 情感目标：
(1) 让学生体验到安全的重要性，养成健康、科学、规范的行为习惯。
(2) 树立安全意识，珍爱生命。
（3）培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任
三. 说教学重、难点
根据以上教学目标，我确定以下的重、难点：
教学重点：使学生增长一些火灾的防范常识。
教学难点：教会学生处理火灾事故和自我保护的方法
四. 说教法
“兴趣是步入创造大门的台阶。
”本节课中，我主要采用交流、现场模拟、演示、角色扮演等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握一些应对火灾的自护自救的方法，会报火警，培养学生热爱生活和乐观向上的态度以及社会责任感。
五. 说学法
新课标明确指出：学生要运用多种感官参与动手、动脑，探究问题，并用适当的方法表达、交流、探索问题的过程和结果。
因此，教学中我要让每一个环节都引导学生带着问题去演一演、或看一看、或想一想、或说一说、或学一学、或做一做，调动学生多种感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，提高自我保护的意识。
六. 说学情
据资料统计，全国小学生单因火灾事故造成伤亡的，平均每年高达上千人，换句话说，几乎每天有三四个学生从校园“消失”。
有专家指出，通过安全教育能有效提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
回头想想，我们的学生，特别是小学生，安全意识和防范能力还很薄弱，让他们从小掌握一定的自护知识，教育他们在遇到紧急情况时学会从容对待，不急躁，不慌张，开展自救行动，珍爱宝贵生命，这是很有必要的。
七. 说教学准备
教师准备：1、火灾危害的数据、图片等。
2、火灾发生时正确处理的办法和有关PPT课件。
学生准备：1、搜集火灾事例、图片等。
2、搜查火灾事例及其如何自护自救的方法。
八.说教学过程
根据以上分析和设计，本课我将采取环环相扣的教学方法组织教学活动，其流程为：激发兴趣导入新课—自由探索初步感知—模
拟演练生成经验—注重体验升华主题我认为，要完成这些教学活动，并达到预期的教学效果，其关键在于积极开发和运用各种有效资源，力图让课堂教学做到生动、形象、充满真情和震撼力。
下面，我就各教学环节，作具体阐述：
(一) 激发兴趣导入新课
从听一听消防车叫声开始，播放观看火灾录像，大火中，人们纷纷选择跳楼逃生，以及火灾发生后的各种废墟，人们伤心欲绝的场景。
请同学们谈一谈，你从中看到了什么?有什么感受?从而引发学生各抒自见，交流感受。
[设计意图：通过听消防车叫声到观看火灾中人们逃生的场景再到废墟旁伤心欲绝的人们，通过一幕幕触目惊心的画面，震撼学生的心灵，激发起学生我们要学习正确的逃生知识的欲望。
]
(二) 自由探索初步感知
人的精神世界之所以丰富，是因为有真挚的情感。
而情感的激发光靠说教是没有用的，我们需要通过一些辅助教学手段去营造良好的学习情境。
为此，我设计了两个活动：一是展示资料引发情感。
通过学生自由汇报课前搜集的资料，然后进行交流、整理、探索、形成自己的见解。
整个过程，教师要充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。
但这一过程中，由于学生众说纷纭，导致他们获得经验是零碎的，那么怎样进行整合呢?这此，我紧接着开展第二个活动
“隔岸观火，居安思危”。
我把收集到的重大火灾的事例及场景制作成课件进行播放。
在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，他们的心被揪了起来，心灵被深深震撼了，此时此刻，他们最想说的话是“我们要消除火灾隐患!”“我们要学习正确的逃生知识!”于是乎，学生强烈的求知欲被激发了出来，整个课堂会形成同一个声音，那就是我今天说课的主题“让火灾远离我们的生活”!
(三)模拟演练，学习自救。
1.首先创设情境：
同学们喜欢到哪里购物，老师也很喜欢逛超市，下面，请同学们跟随老师到超市看看吧。
出示课件(超市录像：这是某超市，位于郭店十字路口往东50米路南。
前来购物的人可真多，有的在二楼服装，有的在三楼鞋城，有的在一楼结帐，有的在门口存物。
)同学们!超市二楼服装部因电线短路发生火灾，哪个位置的人会最先跑出火场，，他接下来该怎么做?
2. 现场表演、模拟拨打119。
常言说的好：报警早，损失小。
让我们赶快拨打119。
请一位同学与老师配合，模拟拨打119，通过师生示范，明白报火警的几个要点。
学生小组练习，教师选择一组汇报，前后对比，讨论评价。
3. 模拟火场逃生，交流感受，发现问题。
A假如，现在我们正在火灾现场，让我们来模拟火灾现场逃生，大家跑到教学楼前的空地上。
[设计意图：学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。
在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。
在警报声和烟雾的冲击下，求生的本能使学生纷纷冲出教室，在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，暴露的问题也是真实的。
这样的体验，为下一环节的讨论交流做好了铺垫。
]
B交流感受，发现问题。
引导学生说一说刚才怎么做的?发现问题。
4.智慧共享，学习逃生方法。
刚才我们只顾得逃命，现在静下心来仔细想想，在刚才的情况下，我们怎样做才能更好地撤离呢?小组学习
(1)选择你们认为最要紧的1-2条说说理由，小组讨论，用恰当的形式进行汇报。
(2)交流，小组成员或其他小组补充。
[设计意图：学生是教学资源的重要组成部分，他们在小组合作讨论中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，生成新的课程资源，
促进知识的内化，具有很强的指导意义，提高了安全教育的实效。
]重点了解：
沉着冷静，不要盲从;捂住口鼻，低势前进;牢记出口，不要拥挤;不坐电梯，不入险境，;不贪财物，不要返回。
5. 房中被困，学习自救。
同学们，我们已经成功逃离了火场，可是几名超市工作人员，被困在了一间办公室里，烟雾已经从门缝里冒进去了，门已经很烫手了，这时能不能开门?又该怎么办呢?请大家为他们想一想办法。
学生自由发言，老师随机教给学生学习结绳打结，不能打死结，学打渔人结。
学生练习打渔人结。
[设计意图：改变空洞的知识说教，通过学习结绳打结，激发学生的学习积极性，理论实践相结合。
]
(四) 注重体验升华主题
在学生掌握了报火警、逃生方法后，我又与同学们共同重演了一次火灾逃生活动，让学生进一步巩固本节课所学习的核心知识与技能，使本节课的内容真正融入到学生现实生活中，从而真正体现了新课标强调的“教学要与学生的生活紧密相连”这一特点。
(总结陈词)本堂课，我已注重运用教学资源来提高教学效果。
其实，课程资源存在于我们教学过程的方方面面，教师要善于整合与运用。
只要我们细心观察，用心思考，关注学生，就会使我们的教学活动丰富多彩，使我们的教学过程充满智慧!
当然，我还存在许多设计不足之处，恳请各位评委多加指点，谢谢!。
