第六届青年教师教学比赛教案

重庆市第六届小学语文青年老师教学技能竞赛参赛老师识字部分教案[共16节第4节]4.人教版一年级下册第18课四个太阳第一课时石柱县师范附属小学马丽老师简介：马丽，女，现年30 岁，石柱县师范附属小学老师，小学一级老师。

1998年8月参与工作以来，始终从事小学语文教学和班主任工作。

该老师酷爱语文教学工作，潜心教学探讨，有自己的教学特点。

有多篇论文获市、县级奖。

2002年参与县小学老师教学设计获二等奖。

2005年参与县教化系统演讲竞赛获一等奖。

2007年执教的识字课?数星星的孩子?获县一等奖，同时，课堂实录获重庆市第五届青年老师小学语文课堂教学竞赛二等奖。

2021年被县人民政府评为优秀老师。

2021年至 2021年期间曾4次“送教下乡〞上县级语文示范课。

指导学生参与“今日教化杯〞小学生创新作文大赛屡次获一等奖和二等奖。

教学目的：1、创设轻松开心的教学情景，引导学生自主识字，要求会认“挂、街、熟〞等13个生字，会写“阳、脸〞两个字。

2、初读课文，初步感知大意。

教学重难点：会认“挂、街、熟〞等13个生字，培育学生的识字实力，驾驭肯定的识字方法。

重点指导书写“脸〞。

教学打算：词语卡片、水果图形字卡、课件教学流程：一、猜谜激趣，导入新课，相机指导书写“阳〞字1．猜谜语，导入新课。

孩子们，你们喜爱猜谜语吗？那老师来考考大家，听好了：晚上不见，白天出现。

又红又圆，照亮地面。

谁来猜猜看，是什么？〔读词卡“太阳〞〕2、指导书写“阳〞字。

3、齐读课题。

二、初读课文，勾画生字，集体认读生词1、学生自读课文，勾画生字。

孩子们，天上明明只有一个太阳，可课文却说有四个太阳？这是怎么回事呢？我们一起到课文中去找答案吧！请大家把书翻到81页，自由读读课文，留意：一边读一边用自己喜爱的符号圈画出上面这些生字宝宝。

2、检查学习状况。

三、随文识字、写字。

1、过渡：孩子们，你们看在燥热的夏天，红红的太阳像大火球一样炙烤着大地，大家是多么的渴望能拥有属于自己的一片凉爽呀！于是小哥哥画了——读句子“我画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空。

福建省高二上学期化学第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共16题；共32分)1. （2分）(2018·南昌模拟) 化学知识无处不在，从古至今，人们都在不断探索化学世界的奥妙，用化学知识解释、认知和指导我们的生产生活。

下面有关说法正确的是（）A . 诗文“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深；爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

”中的“乌金”是指石油B . “有麝自来香，不用大风扬”，说明分子是可以运动和扩散的C . 2018年春节联欢晚会上，港珠澳大桥出现了百部无人驾驶汽车。

大力推广无人驾驶汽车有助于缓解能源危机和节约资源D . 2018平昌冬奥会，陶氏化学公司将DOWTHERMTMSR-1抑制性乙二醇冷却液用于溜冰场，具有快速结冻和良好的防腐蚀性。

乙二醇熔沸点比乙醇低，更有利于结冻2. （2分） (2018高一下·长治期末) 如图是金属镁和卤素单质(X2)反应的能量变化示意图。

下列说法正确的是（）A . 由MgCl2制取Mg是放热过程B . 热稳定性：MgI2>MgBr2>MgCl2>MgF2C . 常温下氧化性：F2<Cl2<Br2<I2D . 由图可知此温度下MgBr2(s)与Cl2(g)反应的热化学方程式为：MgBr2(s)＋Cl2(g)=MgCl2(s)＋Br2(g) ΔH ＝－117 kJ·mol－13. （2分） (2018高二下·巨鹿期末) 已知反应：①101kPa时，2C(s)+O2(g)＝2CO(g) △H＝-221kJ/mol；②稀溶液中，H＋(aq)＋OH－(aq)＝H2O(l)，△H＝-57.3kJ/mol。

下列结论正确的是（）A . 反应①的反应热为221kJB . 碳的燃烧热为△H＝-221kJ/molC . 稀硫酸与稀NaOH溶液反应的中和热为△H＝-57.3kJ/molD . 稀醋酸与稀NaOH溶液反应生成1mol水，放出57.3kJ热量4. （2分）甲烷的燃烧热△H=﹣890.3kJ•mol﹣1 ， 1kg CH4在25℃，101kPa时充分燃烧生成液态水放出的热量约为（）A . ﹣5.56×104 kJ•mol﹣1B . 5.56×104 kJ•mol﹣1C . 5.56×104 kJD . ﹣5.56×104 kJ5. （2分） (2015高二下·枣阳期中) 已知298K时，2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g）△H=﹣197kJ•mol﹣1 ．在同一温度和压强下，向某密闭容器中通入2mol SO2和1mol O2达到平衡时，反应放出的热量为Q1 ，向另一相同的密闭容器中通入1mol SO2和0.5mol O2 ，达到平衡时放出的热量为Q2 ．下列关系正确的是（）A . Q2=B . Q2＜ =197 kJC . Q2＜Q1＜197 kJD . Q1=Q2=197 kJ6. （2分） (2018高二上·孙吴期中) 已知下列反应的热化学方程式6C(s)+5H2(g)+3N2(g)+9O2(g) 2C3H5(ONO2)3(l) ΔH12 H2(g)+ O2(g)=2H2O(g) ΔH2C(s)+ O2(g)=CO2(g) ΔH3则反应4C3H5(ONO2)3(l)=12CO2(g)+10H2O(g)+O2(g)+6N2(g)的ΔH为（）A . 12ΔH3+5ΔH2－2ΔH1B . 2ΔH1－5ΔH2－12ΔH3C . 12ΔH3－5ΔH2－2ΔH1D . ΔH1－5ΔH2－12ΔH37. （2分） (2016高一下·郑州期中) 2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g）（正反应放热）．下列有关说法正确的是（）A . 若降低温度，可以加快反应速率B . 使用催化剂是为了加快反应速率C . 在上述条件下，SO2能完全转化为SO3D . 达到平衡时，SO2和SO3的浓度一定相等8. （2分）可逆反应2SO2 + O2 2SO3 ，如果SO2的起始浓度为2 mol/L ，2min后SO2的浓度为1.8mol/L，则用SO2的浓度变化表示的反应速率为（）A . 1mol／(L·min)B . 0.9mol／(L·min)C . 0.2mol／(L·min)D . 0.1mol／(L·min)9. （2分） (2020高一下·合肥期末) 如图所示，有关化学反应和能量变化的说法正确的是（）A . 图a表示的是吸热反应的能量变化B . 图b中反应物比生成物稳定C . 图a可以表示氯化铵固体与氢氧化钡晶体反应的能量变化D . 图a中的反应不需要加热就一定能发生，图b中的反应一定需要加热才能发生10. （2分） (2019高三上·南阳月考) 室温下，将1mol的CuSO4·5H2O（s)溶于水会使溶液温度降低，热效应为△H1 ，将1mol的CuSO4(s)溶于水会使溶液温度升高，热效应为△H2；CuSO4·5H2O受热分解的化学方程式为：CuSO4·5H2O(s) CuSO4(s)+5H2O,热效应为△H3。

青年教师教学竞赛活动方案青年教师教学竞赛活动方案为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的青年教师教学竞赛活动方案，希望对大家有所帮助。

青年教师教学竞赛活动方案1为深入推进我校素质教育，更新教学手段，提高青年教师的教学水平和质量，激发青年教师奋发向上、不断进取，帮助青年教师岗位成才。

经研究决定，组织开展第六届青年教师“三项全能教学竞赛”活动。

一、参赛教师20xx年至20xx年分配到我校的青年教师（非教学人员除外）：二、比赛安排1、活动内容：一堂优质课，二笔字（粉笔、钢笔），一个优秀课件，其分值分别为40、30、30，总计100分。

2、时间安排①二笔字：5月14日（星期一）下午第7、8课，现场竞赛；②优质课：5月15日—18日，学校统一安排上课时间、地点，上课时间为45分钟；③优秀课件：自己设计，自己制作，评审时间为5月25日（星期五）下午7、8节课；参赛教师在5月11日（星期五）下午第7节到教研电教中心抽签并提供比赛授课内容，参赛课件于5月24日（星期四）下午第7节课送教研电教中心。

3、评审方法单项评审采用10分制，统分时去掉一个最高分和一个最低分，计算总分（保留两位小数），算出的总分乘以分值比即为单项总分，所有单项总分之和即为三项全能教学竞赛总成绩。

某一单项不参加者，该单项计0分。

4、评分标准（见附表一）三、奖励办法1、比赛分文、理两组进行，各设一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个（凡获奖者必须参加全部的三项活动）。

2、获奖者颁发荣誉证书，给予奖励物质，具体为一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。

3、文、理各组总分前一、二名的教师所授课当然为A类课，不再参评A类课认定。

四、组织机构为加强对这一活动的领导，决定成立活动领导小组和评审领导小组和评审委员会。

1、活动领导小组组长：副组长：组员：专干：（组织、统计、资料）（调课）2、优质课评委理科组长：组员：文科组长：组员：3、二笔字评委4、课件评委州永一中青年教师教学竞赛活动方案2一、指导思想以新时代教育发展理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》，进一步强化教师课堂教学水平提升，全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮，致力推进临澧教育提质升级。

青年教师教学竞赛教学设计（范例）
《通信原理》
课时1：通信系统概述
其中：
-Source：voice, picture, text, etc
-输入转换器：将原始消息转换为适当的电气形式——例如，摄像机等。

-Transmitter:the electric message to the channel
-Channel:carring the message between the two points- twisted pair,coax,wireless or
- the original electric signal among many signals in the channel
-Output Transducer: Recovers the message from the electric signal – e.g loudspeaker
模拟通信系统的结构框图为
：
数字通信的结构框图如下图。

其中：
-源编码是将源输出产生的数字信号转化为另一种以数字形式表示的信号。

其目的在于消除或减少冗余，从而提供对源输出的有效表示。

-信道编码（ChannelCoding）通过在预定方式插入冗余数据来保护数据传输过程中的错误。

信道编码器则以非常精确的方式选择性地插入这些冗余信息，从而确保信息的完整性。

通过上述讲解，比较模拟通信系统和数字通信系统的区别和利弊，着重讲解数。

上课时间安排第一会场（田汉大剧院）一、11月10日上午1．开幕式：8：10——9：002．第一节：9：10——9：503．第二节：10：10——10：504．第三节：11：10——11：5011月10日下午1．第一节：13：10——13：502．第二节：14：10——14：503．第三节：15：10——15：504．第四节：16：10——16：50二、11月11日上午1．第一节8：10——8：502．第二节：9：10——9：503．第三节：10：10——10：504．第四节：11：10——11：5011月11日下午1．第一节：13：10——13：502．第二节：14：10——14：503．第三节：15：10——15：504．第四节：16：10——16：50三、11月12日上午1．第一节：8：10——8：502．第二节：9：10——9：503．颁奖：10：40——11：10第二会场（中南财大阅马场校区礼堂）一、11月10日上午1．第一节：9：10——9：502．第二节：10：10——10：503．第三节：11：10——11：5011月10日下午1．第一节：13：10——13：502．第二节：14：10——14：503．第三节：15：10——15：504．第四节：16：10——16：50二、11月11日上午1．第一节8：10——8：502．第二节：9：10——9：503．第三节：10：10——10：504．第四节：11：10——11：5011月11日下午1．第一节：13：10——13：502．第二节：14：10——14：503．第三节：15：10——15：50三、11月12日上午1．第一节：8：10——8：502．第二节：9：10——9：503．颁奖：10：40——11：10会场做课一览表（田汉剧院会场）会场做课一览表（中南财大会场）第一会场[个人简历]朱爱朝，中共党员，湖南省长沙市芙蓉区育英学校教研室主任。

一、课题名称（根据实际竞赛要求填写，如：“小学语文课堂教学竞赛教案设计”）二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生能理解课文内容，了解课文表达的思想感情。

（3）学生能运用所学知识，提高阅读和写作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过自主学习、探究式学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活、关心他人的情感。

（2）培养学生良好的道德品质和正确的价值观。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握课文中的生字、生词。

（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（3）运用所学知识，进行阅读和写作。

2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句、段。

（2）培养学生的创新思维和审美能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、音乐、视频等手段，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍课文背景，让学生对课文有初步的了解。

2. 课堂讲解（1）生字、生词教学。

（2）课文内容讲解，引导学生理解课文思想感情。

（3）重点句、段分析，提高学生的阅读理解能力。

3. 小组合作（1）分组讨论，让学生在合作中学习。

（2）分享学习成果，培养学生的团队协作能力。

4. 实践应用（1）阅读练习，巩固所学知识。

（2）写作练习，提高学生的写作能力。

5. 总结反思（1）回顾本节课所学内容，总结重点。

（2）反思自己的学习过程，找出不足之处。

6. 课后作业（1）预习下一节课内容。

（2）完成课后阅读、写作等作业。

五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况。

（2）学生的课堂纪律。

（3）学生的课堂参与度。

2. 教学效果评价：（1）学生对知识的掌握程度。

（2）学生的阅读、写作能力。

（3）学生的创新思维和审美能力。

3. 教学反思：（1）教师对教学过程、教学方法的反思。

（2）教师对教学效果的反思。

六、教学资源1. 教学课件。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握……的基本知识，学会运用……方法解决问题。

2. 过程与方法：通过……活动，培养学生……能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对……的兴趣，培养学生……品质。

二、教学重难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣2. 提出问题，导入新课（二）新课讲授1. 讲解……（讲解内容）2. 展示……（展示图片、视频等）3. 案例分析：……（分析案例，引导学生思考）4. 小组讨论：……（分组讨论，分享交流）5. 总结归纳：……（总结本节课所学内容）（三）巩固练习1. 完成课后练习题2. 课堂小结（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容2. 强调重点、难点3. 布置课后作业四、教学反思1. 教学目标的达成情况2. 教学重难点的突破情况3. 学生学习效果的评估4. 教学方法的改进与调整五、教学评价1. 学生参与度2. 学生学习效果3. 教师教学水平六、教学资料1. 教学课件2. 教学视频3. 教学案例4. 教学资源七、教学进度安排1. 第一节课：导入、新课讲授2. 第二节课：巩固练习、课堂小结3. 第三节课：教学反思、教学评价以下为具体教学内容的示例：一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握平面几何的基本知识，学会运用三角形全等和相似的方法解决问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的几何思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维品质。

二、教学重难点1. 教学重点：三角形全等和相似的基本性质、判定方法及应用。

2. 教学难点：运用三角形全等和相似解决实际问题。

三、教学过程（一）导入1. 创设情境：展示生活中常见的三角形图形，激发学生学习兴趣。

2. 提出问题：三角形有哪些性质？如何判断三角形全等和相似？（二）新课讲授1. 讲解三角形的基本性质，如三角形的内角和定理、三角形的外角定理等。

全国第六届青年教师阅读教学实录：坐井观天本文是关于全国第六届青年教师阅读教学实录：坐井观天，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

[个人简历]关劲松，女，32岁，中共党员，小学高级教师，辽宁省本溪市溪湖区实验小学班主任。

1992年参加工作，曾先后被评为省优秀教师、省市级骨干教师、市级优秀辅导员、连续多年被评为市级名师及学科带头人。

曾在全国小学综合实践活动课比赛中获一等奖、在辽宁省小学语文阅读教学观摩赛课中获一等奖、在辽宁省小学数学优秀课评比活动中获一等奖、多次在省级刊物中发表论文并获得国家级科研成果奖。

教学目标：1．学会本课生字，理解“坐井观天、井沿、大话、一百多里，无边无际”等词语的意思。

2．学习课文内容,理解坐井观天的含义，引导学生看问题要全面,不要做目光短浅，自以为是的人。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解青蛙和小鸟的三次对话。

教学难点：懂得“做人要开阔眼界，不能像井底之蛙,目光短浅”的道理。

教学过程：一、故事导入，揭示课题二、初读课文，整体感知1．自由读课文。

要求读准字音，读通句子。

2．检查读书效果。

3．再读课文。

找出青蛙和小鸟的几次对话并画出课文中不懂的问题。

4．学生汇报。

（引导学生动笔画出不明白的词句和读不懂的问题，鼓励学生大胆质疑。

）三、细读课文，理解寓意（一）学习第一自然段。

教会学生通过自读自悟理解本段内容。

（二）学习第一次对话。

1．品读青蛙与小鸟的第一次对话。

2．理解“一百多里”有多远。

3．把自己当作小鸟理解它飞了一百多里后的感受。

4．让学生带着自己的体会再来读小鸟的话，进一步理解小鸟的话的含义。

（三）第二次对话。

1．读青蛙与小鸟的第二次对话，理解“大话”。

2．指导朗读。

3．理解“无边无际”的含义，练习用“无边无际”说话。

4．分角色再读第二次对话。

（四）学习第三次对话1．小组合作学习。

讨论：为什么青蛙和小鸟都笑了。

引导学生自主探究“笑”的不同含义。

2．引导学生感受“坐井观天”。

第六届“腾飞杯”青年教师课堂教学大赛教案第六届“腾飞杯”青年教师课堂教学大赛教案第六届“腾飞杯”青年教师课堂教学大赛六年级上册英语Unit4 I Have a Pen Pal A Let’s talk 北城小学：陈宝凤一．教学目标与要求1．能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too．2．能够认读音标：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗读Pronunciation部分例词。

二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是句型：What’s your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too．2．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He／She likes… 三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A Let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’s 1earn部分的单词卡片。

3．教师准备Pronunciation部分的挂图。

4．教师准备各种展览活动的海报，可参照A Let’s talk部分的替换图，也可以自己带作一些图文并茂的海报。

5．教师准备一些名人照片。

四、教学步骤和建议课前两分钟1．热身(Warm-up) (1)连锁问答操练。

教师对一名学生说：“I like…What’s your hobby?”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。

(2)教师出示A Let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练，如：What’s your hobby? I like…．2．预习(Preview) (1)教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。