当前位置：文档之家 › 高中语文课件2新青年时代的鲁迅

高中语文课件2新青年时代的鲁迅

  • 格式：pptx
  • 大小：1.81 MB
  • 文档页数：46

下载文档原格式

  / 46

合集下载

语文版语文高一1.2〈新青年〉时代的鲁迅素材设计理念语文版必修2

语文版语文高一1.2〈新青年〉时代的鲁迅素材设计理念语文版必修2

高中-语文-资料-打印版
《新青年》时代的鲁迅设计理念真善美是文章追求的最高境界，本文是作者追求这种理想境界的一个具体表现。

文章围绕鲁迅以《狂人日记》为开端在《新青年》上发表白话文作品这一具有重要历史意义的事件为中心，揭示了鲁迅在“《新青年》时代”从原来的不问世事、埋头抄碑，到后来创作《狂人日记》等白话小说、投身新文化运动的思想变化及其历史意义。

本文所在单元的标题为“精魂动天”，意在通过文章的学习，让学生感悟人生，提升自己的精神境界。

学习本文首先要帮助学生对鲁迅形成一个比较客观公正的认识，养成以发展变化的眼光看待人和事的意识，并让学生体会史料在传记中的作用以及作者求真求实的精神。

新课标的三维目标是一个统一的整体，任何方面都不能忽略。

传统的授课方式往往是从知识和能力的角度入手设定目标，所以尽管一些目标看似明确，但由于忽略了学生的情感、态度和价值观，变成了生硬的任务，又加之没有合理的方法指导，学生不乐意接受，目标自然不能实现。

根据高中学生对鲁迅已经有了一定了解的情况，本设计从情感、态度和价值观的维度入手，渗透方法指导，推动知识的学习和能力的发展。

精心校对版。

鲁迅及其作品简介PPT课件

鲁迅及其作品简介PPT课件

礼教，其本质是吃人。同时，作者发出“救救孩子”的呼声，呼吁人
民觉悟起来，推翻封建制度。本篇以鲜明的反封建思想和强烈的艺术
感染力，在思想界，文化界引起了巨大反响，从而为整个中国新文学
运动打下了坚实的基础。本篇在艺术手法上的特色，在新文化运动中
产生了广泛的影响。作者用写实主义手法描写狂人的多疑敏感、妄想，
巴金等人抬鲁迅的棺柩 位于上海市虹口区鲁迅公园内的鲁迅墓
1936年10月19日病逝，遗体葬在万国公墓。
鲁迅遗容
宋庆龄等在鲁迅墓前
鲁迅先生的小故事
爱书如命的鲁迅
鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买 回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或 者装订有问题，一定要到书店去调换。有些 线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封 面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净 净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的， 脏手是不翻书的。书脏了,就小心地弄干净. 他还备有一套工具:订书,补书,样样都会.他 最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘 起来，再捏住它翻页的习惯。
爱书如命的鲁迅
他还特意为自己准备了一只箱子，把各 种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还 放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅没有留下正式的遗嘱，只在《死》中写下这么几条： 一、不得因为丧事，收受任何人的一文钱。—— 但老朋友的，不在此例。 二、赶快收敛，埋掉，拉倒。 三、不要做任何关于纪念的事情。 四、忘记我，管自己生活。——倘不，那就真是
糊涂虫。 五、孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活。 万不可去做空头文学家或美术家。 六、别人应许给你的事物，不可当真。 七、损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿 和他接近。
?作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活从革命民主主义出发抱着启蒙主义目的和人道主义精神揭示了种种深层次的社会矛盾对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活从革命民主主义出发抱着启蒙主义目的和人道主义精神揭示了种种深层次的社会矛盾对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望

高中语文 1.2 《新青年》时代的鲁迅课件

高中语文 1.2 《新青年》时代的鲁迅课件

5．试分析鲁迅在《新青年》上发表《狂人日记》及其他作品
的经过,并谈谈其创作意图。 我的理解：在张勋复辟之前,鲁迅仍在抄碑文。张勋复辟后,鲁
迅与金心异之间经过一场争论之后,答应他做文章,这便是《狂
人日记》。
其实,鲁迅对于文学革命,即由文言文改写白话文,当时无甚兴 趣,但对思想革命却看得很重。正是金心异的一段设喻,点燃了 深埋在鲁迅心底的“火药”,树起了打倒吃人礼教的旗帜。《 狂人日记》的创作原型应是鲁迅的表兄弟,鲁迅见过“迫害狂 ”的病人,也非常喜欢果戈理的《狂人日记》,大概也有学它的 意思。鲁迅在《新青年》上发表作品,在当时只是一种助阵,“ 我的作品在《新青年》上,步调是和大家大概一致的,„„也来
◆ 知识链接 ◆ (1)鲁迅 《鲁迅新画像》有个引人注目的副题：“鲁迅是谁？”这可 是个世纪难题。毛泽东在《新民主主义论》中说：“鲁迅是 中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思 想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴 颜和媚骨,这是半封建半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在 文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确 、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁 迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”作家李锐说他“以 一人之勇和整个中国作对,以一人之识和五千年的传统作对,以 一人之情却承当了中国五千年第一伤心人的悲剧”。鲁迅研 究专家王乾坤说他是“刺中国旧文明的马虻”。
文化知识)
民族魂
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,是对鲁迅先生最 客观的评价 ,也是鲁迅先生对自己最好的描述。他对敌人毫 不留情 ,对祖国和人民怀着真挚的爱。鲁迅精神被称为“民 族魂”是当之无愧的。
鲁迅精神的实质是：严谨的治学态度；对国民劣根性 的深刻批判；不畏任何压力的韧性的斗争精神；铁肩担道 义的社会责任感。

名师精编--《新青年》时代的鲁迅 同步课件(语文版必修2)

名师精编--《新青年》时代的鲁迅 同步课件(语文版必修2)

本 课 栏 目 开 关
导记·晨读晨练
第2课
9．不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 10．中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖 战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败 兆则纷纷逃亡。战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精 利的匈奴蒙古满洲人，都如入无人之境。“土崩瓦解”这四个 字，真是形容得有自知之明。 11．渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 12．真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是 怎样的哀痛者和幸福者？ 13．自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
虚弱。
导记·晨读晨练
4． 近义词辨析 (1)爆发· 暴发 爆发：(力量、情绪等)忽然发作。如爆发战争、火山爆发。 暴发：突然发财或得势。 “爆发”强调爆炸性， “暴发”强调突然性。
第2课
本 课 栏 目 开 关
爆发 后，孙中山被推举为中华民国临 例句： ①1911 年辛亥革命________
时大总统。
导记·晨读晨练
第2课
2．
人物传记的历史性和文学性 人物传记必须要忠实于人物的生平，同时，在不违背基本史实
本 课 栏 目 开 关
和人物性格的前提下，作者也可以进行艺术加工，使人物性格更加 丰满和生动。这种文字形式既是历史的和真实的，又是文学的。古 今中外许多作家都认识到了人物传记的这种特性，歌德就把自己的 传记取名为 《诗与真》 ， 鲁迅称中国最伟大的古典传记 《史记》 是“史 家之绝唱，无韵之离骚”，钱钟书先生也要求传记作品要有“史蕴 诗心”。
本 课 栏 目 开 关
殚精竭虑 肆无忌惮

慰藉 书籍
鳞 一鳞一爪 ④ 麟麒麟
导记·晨读晨练
第2课
3． 词义理解 ①食肉寝皮： 比喻除尽奸恶，也表示仇恨极深。 ②差强人意： 大体上还能使人满意。差，稍微。 ③面无人色：脸上没有一点血色。形容恐惧到极点或非常

语文：1.2《〈新青年〉时代的鲁迅》第2课时课件(1)(语文版必修2)

语文：1.2《〈新青年〉时代的鲁迅》第2课时课件(1)(语文版必修2)

6．为什么说“这是鲁迅生活的一个大发展”？(3 分) ．为什么说“这是鲁迅生活的一个大发展”
答案 它燃起了鲁迅用文学作品打倒吃人礼教、替先 驱者助威、推动革命的思想和生活的激情。 7．为什么说这是“中国文学史上应该大书特书的一 ．为什么说这是“
章”？(3 分)
答案
虽然鲁迅只是主观上支持新文化运动，但他的
卢浮宫外的金字塔入口是贝聿铭最具影响力， 卢浮宫外的金字塔入口是贝聿铭最具影响力，同 时也是最具争议性的设计。 时也是最具争议性的设计。尽管法国政府也为他颁发 了奖章，但是人们对这件作品的争论迄今未休。 了奖章，但是人们对这件作品的争论迄今未休。 畅销小说《达芬奇密码》 畅销小说《达芬奇密码》里不止一次拿贝聿铭的 设计“开涮” 设计“开涮”，比如国际刑警组织的侦探驾车请来符 号学家兰登，配合调查卢浮宫凶杀案。车子经过卢浮 号学家兰登，配合调查卢浮宫凶杀案。 宫时，侦探问： 你喜欢我们的金字塔吗？ 宫时，侦探问：“你喜欢我们的金字塔吗？” 兰登皱了皱眉： 密特朗是个很大胆的人。 兰登皱了皱眉：“密特朗是个很大胆的人。” 其后，兰登与法希一同探访卢浮宫。 其后，兰登与法希一同探访卢浮宫。兰登出于客 敷衍了一句： 你们的金字塔真宏伟。 气，敷衍了一句：“你们的金字塔真宏伟。”法希则 毫不客气地说，那是“巴黎脸上的一块疤” 毫不客气地说，那是“巴黎脸上的一块疤”。
房地产市场之所以陷入长达一年的萧条， C．房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了 市场周期性调整的因素外， 市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商 追求暴利，哄抬房价， 追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重 要原因。 要原因。 D．海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午 针对第三次陈江会谈的各项协议文本， 针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了 最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。 最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。

高一语文(语文版)必修2课件：第2课《新青年》时代的鲁迅2

高一语文(语文版)必修2课件：第2课《新青年》时代的鲁迅2

2．写作迁移
【角度】 本文写人物，在叙述人物经历的基础上，恰当 地加入自己的评论，使人物有血有肉，真实饱满。请你用叙评 结合的方式写一个片段，表现一个人物。
【示例】 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄 深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的 眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心，站在忘却与铭 记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择 了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。
3．审美视窗
曹聚仁眼中的鲁迅
曹著《鲁迅评传》之所以能够成功，第一得益于作者的写作 原则，即把鲁迅作为一个“人”来写。这样的原则现在看起来再 正常不过，但了解了对鲁迅评价的历史后，才知道说起来容易， 做起来非常之难，因为即使在鲁迅健在时，人们对鲁迅的评价已 经判若天渊，用陈独秀的话说：“世之毁誉过当者，莫如对于鲁 迅先生。”褒之者在九天之上，贬之者在十八层地狱之下。在这 样的背景下，曹氏独抒己见，有“天下皆醉我独醒”之概，其胆 其识均令人感佩。
结构图示
主旨归纳
真善美是文章追求的最高境域，本文是作者追求这种理想境 域的一个具体表现。文章环绕鲁迅以《狂人日记》为开端在《新 青年》上发表白话文作品这一具有重要意义的事件，揭示了鲁迅 在“《新青年》时代”从本来不问世事、埋头抄碑，到后来创作 《狂人日记》等白话小说、投身新文化运动的思想变化及其历史 意义。
考点链接
评价文本的主要观点和基本偏向 阅读传记，应从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中 把握作者对传主的评价和情感偏ห้องสมุดไป่ตู้，了解传主的思想立 场、政治主张或艺术观点等。传记是写人的艺术，事件 和细节是传记的重要组成部分，作者对传主的态度和情 感离不开具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细 节的描写，评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节 入手，由表及里，去芜存菁，把握其主要观点和基本偏 向；还要抓住文本中的议论或评论的文字，体会作者的 观点态度。

2018学年高中语文(语文版必修2)课件：2《新青年》时代的鲁迅


背景助读
相关链接
知识梳理
1.曹聚仁(1900—1972),浙江兰溪人,作家、学者、记者。著有《中 国学术思想史随笔》《万里行记》等。夏衍称他为第一个在海外 华文报刊上为新中国系统地进行爱国主义宣传的海外记者。 2.评传 这类传记具有学术性和评论性,都经过作者仔细研究,对 于原始资料,作者总是在注解、附录和书目提要中审慎地加以说明, 在进行推论或推测时,也加以适当的说明。这类传记不允许虚构材 料,生平一般按年代顺序叙述。
背景助读
相关链接
知识梳理
20世纪50年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两个极端发展: 一是尽力神化,二是竭力丑化。不是把鲁迅捧为“圣 人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资格都够不着的 角色”。本文作者曹聚仁注意以文学的眼光、历史的 眼光来看待鲁迅,让我们见到了有血有肉的凡人鲁迅。
《鲁迅评传》由香港世界出版社于1956年印发,共分29节,它是 由曹聚仁以自由式随笔体的方式对鲁迅的一生及其主要著作以及 自己与鲁迅的交往进行的评述。
问题思考
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
【目标二】 理解传主自述、传主亲友的评述穿插其中的写法 1.文本第二段交代钱玄同的来访使鲁迅的思想发生转变一事,大 量引述了鲁迅《<呐喊>自序》中的话,是否合适? 提示合适。传记的生命是真实,传主的自述具有无可置疑的权威 性。传主引用鲁迅的话,准确地说明了其创作《狂人日记》的缘由, 真实可信。 2.对在《新青年》上发表白话文小说一事,许寿裳和鲁迅本人各 持什么态度? 提示许寿裳认为“这是鲁迅生活的一个大发展,也是中国文学史 上应该大书特书的一章”。鲁迅却说传记“在当时只是一种助阵的 意思”。
相关链接Βιβλιοθήκη 知识梳理2.写汉字
词 语 易错字 勋 郧 殒 陨 谬 缪 词 yǐ nǐ lǚ 行 不 xù 挑 xì n 鼻 nǜ 语 易错字 旌 旖旎 旅 恤 衅 衄 张 xūn yú n阳 yǔn 命 yǔn 石 miù 论 miù 斯 jīng 表

《新青年》时代的鲁迅ppt课件

真挚最热忱的朋 友.
毛泽东同志高度评价鲁迅不但是伟
大的文学家,而且是伟大的思想家和 伟大的革命家.认为他是文化战线上, 代表全民族的大多数,向着敌人冲锋 陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、 最忠实、最热忱的空前的民族英雄.
新青年 时代的鲁迅
刍议 （chú） 谬论 旌表 （jīng） 不恤 诨名 （hùn） 不惮 慰藉 （jì） 抵罪 模型 （mó） 客栈
你是怎样看待下列人物的
曾 国 藩
鲁迅：他“俯首甘为孺子牛”,他一生都为改变整
个民族的命运忙碌着；年轻时看到整个民族病弱 的状态激发了他学医救国的志向,后来在日本学习 过程中认识到中国人是病在思想上,因此弃医从文,
决心用自己手中的笔改变中国人的思想；他畸形社会下人们真实的生活状 态和思想状况.他的著作对当时的社会尤其是青少 年产生了积极的影响,促进人们为改变中国落后状 况而努力奋斗.他的精神可以用三个字来形容—— 民族魂,这也是当时的人们在追悼会上盖在他遗体 上的三个字.最后可以说他是一个有思想、有民族 大义、思想开放进步,时代造就的伟大的文学家.
本文的中心事件是鲁迅在新青年上发表 白话文小说一事,在文中主要体现在这样一段话上：
如许寿裳氏所说的,周树人开始用鲁迅的笔 名,在新青年上写小说,这是鲁迅生活的一 个大发展,也是中国文学史上应该大书特书 的一章.不过鲁迅自己,在当时只是一种助 阵的意思.
①为什么说这是 鲁迅生活的 一个大发展
它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和
的境地.
⑤“助阵”的观点 表明了鲁迅 怎样的想法
表明了鲁迅当时对提
倡白话文的做法没有 太大的兴趣.他要坚持 自己的创作观点,保持
自己的独立人格.
⑥作者对鲁迅说 要把他写成 “人”,那么,

中国现当代文学2(鲁迅)PPT课件

通过对人民命运尤其是农民命运的描写，揭示旧民主 主义失败的历史教训和现实问题，深刻地刻画了一群 “老中国的儿女”——沉默的国民的魂灵。
5
《彷徨》
命名由来
《彷徨》收入1924－1925年的11篇作品，继续描写封建社会 的吃人本质。
“成了游勇，布不成阵”，精神上有寂寞、彷徨之感。题《彷徨》 一诗，“寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一卒，荷戟独彷徨。”
某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学校时良友；分隔多年，消息渐阙。 日前偶闻其一大病；适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也，劳 君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当 日病状，不妨献诸旧友……
10
（四）《阿Q正传》
简介：
中国现代小说史的杰出成就，最早被介绍到世界去的 中国现代小说。1921年12月至1922年2月，以笔名 “巴人”在《晨报副镌》上连载 。
书信《两地书》 学术著作
《中国小说史略》、《汉文学史纲要》
文言小说
《怀旧》、《斯巴达之魂》
3
（二）《呐喊》《彷徨》
1、地位
中国现代小说的艺术高峰。 中国现代小说在鲁迅手中开始，又在鲁迅手中成熟
2、《呐喊》
（1）、命名由来 鲁迅第一本小说集，初版收入1918－1922年的15
篇作品，后抽掉《不周山》。 指他受新文化运动的鼓舞，“有时候仍不免呐喊几声，
篇目11
《祝福》、《在酒楼上》、《幸福的家庭》、《肥皂》、《长明 灯》、《示众》、《高老夫子》、《孤独者》、《伤逝》、《弟 兄》、《离婚》。
内容
作品在对旧制度旧传统进行更加细致揭露的同时，比较集中地描 写了在历史变动中挣扎浮沉的知识分子的命运，以及他们的软弱、 动摇、孤独、颓唐的思想性格弱点。

高二语文新青年时代的鲁迅


曾 国 藩
鲁迅：他“俯首甘为孺子牛”，他一生都为改变整个 民族的命运忙碌着；年轻时看到整个民族病弱的状态激 发了他学医救国的志向，后来在日本学习过程中认识到 中国人是病在思想上，因此弃医从文，决心用自己手中 的笔改变中国人的思想；他的著作无数，其中《阿Q正 传》、《孔已己》、《药》、《狂人日记》等都深刻反 映了当时畸形社会下人们真实的生活状态和思想状况。 他的著作对当时的社会尤其是青少年产生了积极的影响， 促进人们为改变中国落后状况而努力奋斗。他的精神可 以用三个字来形容——民族魂，这也是当时的人们在追 悼会上盖在他遗体上的三个字。最后可以说他是一个有 思想、有民族大义、思想开放进步，时代造就的伟大的 文学家。
本文的中心事件是
如许寿裳氏所说的，周树人开 始用鲁迅的笔名，在《新青年》 上写小说，这是鲁迅生活的一个 大发展，也是中国文学史上应该 大书特书的一章。不过鲁迅自己， 在当时只是一种助阵的意思。
①为什么说这是 鲁迅生活的 一个大发展？
它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和 生活的激情。 虽然鲁迅只是主观 上支持新文化运动， 但他的创作却在客 观上极大地推动了 新文化运动。
毛泽东同志高度评价鲁迅不 但是伟大的文学家，而且是 伟大的思想家和伟大的革命 家。认为他是文化战线上， 代表全民族的大多数，向着 敌人冲锋陷阵的最正确、最 勇敢、最坚决、最忠实、最 热忱的空前的民族英雄。
《新青年》 时代的鲁迅
刍议（chú） 谬论（miù） 旌表 （jīng） 不恤（xù） 诨名 （hùn） 不惮（dàn） 慰藉 抵罪（dǐ） （jì ） 模型 （mó） 客栈（zhàn） 差强人意 （chā） 橐橐行走 （tuó）
鲁 迅
叶圣陶：与 其说鲁迅先 生的精神不 死,不如说鲁 迅先生的精 神正在发芽 滋长,播散到 大众的心里。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

课外素养提升
美文品读 鲁迅的后园
李建民 绍兴我去了两次,都是奔着鲁迅先生去的。
百草园是新台门周氏家族共同拥有的一个普通菜园子,因为荒芜, 杂草丛生,人们雅称其为“百草园”。鲁迅说:我家的后面有一个很大 的园,相传叫作百草园。……其中似乎确凿只有一些野草;但那时 却是我的乐园。
后园是我对鲁迅的发现。
族制度及封建礼教的弊害,指出其中心思想是礼教吃人。 3.“《新青年》时代”,鲁迅的生活中还有很多值得写的东西,为什
么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述? 提示《狂人日记》在文学史上的地位是重要的,是鲁迅在新文化
时期的最突出贡献。作者以其为重点,但不完全按纵的线索流水账 似的来叙述鲁迅生平,而是抽出专题单独评说,以加强横向联系。 这样纵横结合,使鲁迅形象呈现一种立体感,又主线明确,重点突出。
课前一起预习
背景助读 相关链接 知识梳理
4.辨近义 (1)爆发 暴发 辨析:两者都是动词,均有“突然发作”的意思。“爆发”多指因爆炸 而发生;“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。另外,用于社会事物 时,“爆发”指像爆炸一样突然发生,多用于抽象事物,又用于表示力 量、情绪等。“暴发”指突然得势或发财,多含贬义。 例句:①除夕当日,全国短信发送量同比下降25%。对比鲜明的是, 移动数据流量迎来空前的爆发季,比平日流量高出50%以上。 ②能去国外旅游的中国游客,一般都不会太穷。于是,不少人出 境游时常常有意无意暴露出暴发户的心态。
背景助读 相关链接 知识梳理
1.注字音
加点字 刍．议 槖．槖
差．强人意 差．劲
差
差．遣
读音 chú tuó chā chà
chāi
参差．
cī
课前一起预习
加点字 诨．名
辟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复辟． 开辟．
礼教． 教
教．书
读音 hùn bì pì
jiào
jiāo
背景助读 相关链接 知识梳理
2.写汉字
词语 张 xūn yún 阳 yǔn 命 yǔn 石 miù论 miù斯
2 《新青年》时代的鲁迅
-1-
首页
赠 画 师①
鲁迅 风生白下②千林暗, 雾塞苍天百卉殚。 愿乞画家新意匠, 只研朱墨作春山。 一月二十六日
注 ①《鲁迅日记》1933 年 1 月 26 日:“为画师望月玉成君 书一笺云:‘风生白下千林 暗……’”望月玉成是日本画 家。②白下:古地名,在今南京 市西北。
[赏析]这是鲁迅送给日本画家望月玉成 的一首诗。诗的前两句是对当时南京和整个 国民党统治区的写照,是作者对国民党当局血 腥屠杀革命人民的强有力的控诉。后两句中, 作者希望画家能匠心独运,用彤红的颜料去描 绘美丽的欣欣向荣的“春山”。在这里,作者所 向往的红色“春山”,既可以理解为红色根据 地,也可理解为革命的美好前景。这首诗的前 后两联,用高度概括的手法创造了两个对立的 意境:一是风生雾塞,林暗花残;一是红色的春 山。这种强烈的对照,突出地表现了作者在革 命战争的极端艰苦的岁月里对革命事业美好 前景的向往,洋溢着革命乐观主义和革命英雄 主义精神。
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
课中一起思考
3.作者多处运用了周作人的评述,周作人后来和鲁迅失和,且抗战 中做过“汉奸”,他的话还有权威性吗?
提示周作人的评述应是可信的。周氏兄弟毕竟一起生活了几十 年,是同胞,又共同游学,一起走向文坛,这就决定了他对鲁迅思想、 生活、作品评述的特殊性。
课中一起思考
课外素养提升
这是地理上的鲁迅在故里的一个后园。这百草园是儿时周树人 的乐园,同时也是成人鲁迅的失乐园!它记载着一个鼎盛家族的由 兴而衰,小小心灵早历了人世沧桑。它出现在鲁迅的童年时代,之 后的鲁迅的另一个后园,可不是地理上的故里和童年的,而是人生 和思想的另一个后园。
课外素养提升
作为藐视鬼眨眼天空的那一个后园,则是《秋夜》里出现的长着一 棵是枣树,另一棵也是枣树的后园,这已是一个战斗与斗争中的鲁 迅思想的后园。在这个看似诗意横生的“后园”,猩红的栀子开花时, 枣树又要做小粉红花的梦。在鲁迅的意识里,是思索和敬奠这些苍 翠精致的英雄们!面对诸如那个强盗出身的绍兴革命军首领嚷着要 杀死他,“我就到了南京,在教育部办事”;因为写文章的鲁迅就是 “我”,弄到段祺瑞将“我”撤职,并要逮捕“我”,“我”就到厦门大学做教 授。约有半年,和校长以及别的几个教授冲突了,便到了广州中山 大学做了教务长兼文科教授。后来国民党清党大肆杀入,鲁迅回到 上海以译作谋生。但因为加入自由大同盟,国民党通缉他,便躲了 起来。
课前一起预习
背景助读 相关链接 知识梳理
20世纪50年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两个极端发展: 一是尽力神化,二是竭力丑化。不是把鲁迅捧为“圣 人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资格都够不着的 角色”。本文作者曹聚仁注意以文学的眼光、历史的 眼光来看待鲁迅,让我们见到了有血有肉的凡人鲁迅。
《鲁迅评传》由香港世界出版社于1956年印发,共分29节,它是 由曹聚仁以自由式随笔体的方式对鲁迅的一生及其主要著作以及 自己与鲁迅的交往进行的评述。
观点一
观点二
我的 观点
丧失了 独立性
没有丧 失独立 性
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,说明他已成为为政治宣传服 务的工具,主题先行,丧失了文学的独立性。
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,只是“与先驱者取同一的步 调”的意思,并非真的接受什么人的命令。鲁迅一向是反对 奉命写作的,一直坚持独立思想。他在《革命时代的文学》 中说过:“好的文艺作品,向来多是不受别人命令,不顾利害, 自然而然地从心中流露的东西;如果先挂起一个题目,做起 文章来,那又何异于八股,在文学中并无价值,更说不到能否 感动人了。”
课中一起思考
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
【目标一】 了解本文围绕中心叙述传主事迹的方法 1.全文是围绕什么事件来组织材料的? 提示鲁迅在《新青年》上发表《狂人日记》等白话文小说事件。 2.为什么说《狂人日记》“是鲁迅在《新青年》上所放的第一
炮”? 提示因为《狂人日记》第一次用文学样式揭露和抨击了封建家
课外素养提升
鲁迅十二岁进三味书屋就学,前后长达五年时间。老师寿镜吾授 业极严,但严中有宽,这书屋的南北二洞门连接空间,便是业间的“谈 余小憩”后园——我所说的地理上的后园,就是这三味书屋后面偌 大的空间。在这人迹罕至的后园,我却似乎听到一群孩子放下书本 之后群拥而至的欢呼声和咯咯笑声,那种从课堂上刚刚解放出来的 孩子的笑声,那种只可以释放十几、二十分钟的笑声,铃铛一样地 扣人心弦!有如天籁之音的笑声在这四面是墙的后园来回冲撞。
易错字 勋 郧 殒 陨 谬 缪
课前一起预习
词语 jīng 表 yǐ nǐ lǚ 行 不 xù 挑 xìn 鼻 nǜ
易错字 旌 旖旎 旅 恤 衅 衄
背景助读 相关链接 知识梳理
课前一起预习
3.解词义 (1)刍议:谦辞,称自己的议论。 (2)插翅难逃:形容被围或受困而难以逃脱。也作“插翅难飞”。 (3)面无人色:脸上没有血色,形容极端恐惧。 (4)慰藉:安慰。 (5)诨名:外号。 (6)一鳞半爪:比喻零星片段的事物。
2.鲁迅在《新青年》上写小说之前一直在抄碑,别的什么事都不 管,这反映了他当时怎样的心态?
提示鲁迅怀着满腔热情回国后,目睹了晚清政府的腐朽、辛亥革 命的失败、袁世凯的复辟、军阀的混战后,陷入了彷徨的境地,只 好借此麻醉自己,排遣精神上的痛苦。
课中一起思考
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
3.鲁迅在《<呐喊>自序》中说,“当然须听将令的了”“这些也可以 说是‘遵命文学’”。这是不是像有些论者所说的“沦为宣传的工具, 丧失了文学的独立性”?应如何理解鲁迅的“听将令”和“遵命文学”? 提示
课前一起预习
背景助读 相关链接 知识梳理
(4)大书特书 大事渲染 辨析:两者都有“着力去做”之意。“大书特书”用更多的笔墨书写, 多指事情重要、有意义,值得特别着力去写;“大事渲染”指大力夸张 形容。 例句:①APEC前高官表示,从战略层面看,中国对APEC的贡献有 两点值得大书特书:一是提出“把一个什么样的世界带向21世纪”命 题;二是提出“APEC方式”。 ②报告认为,有些电视剧、电影等文艺作品在创作过程中,不关 注社会伦理道德的宣传,却对曲折离奇的故事情节大事渲染,呈现 娱乐化和庸俗化的趋势。
课外素养提升
后加入左翼作家联盟,所有译作全被禁止。这就是不断抗争,不 断迂回的鲁迅先生遭遇的人生境况总不尽人意的人生后园,它增强 了鲁迅的战斗力与意志力。设想没有这么多的思想与生活的阻扰, 这封建士大夫家庭出来的长房长孙周树人,最多的努力就是使这个 业已失去昔日光彩的家族恢复到中落之前的境况。破落的前台没 有了,负笈远行的世态炎凉又让他看清楚腐朽社会真面目的后园, 纠正了只信进化论的“偏颇”后,鲁迅的思想发展进入了一个崭新的 阶段。“灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以 我血荐轩辕。”21岁的周树人作了这首《自题小像》诗,三十年后 51岁的鲁迅书写了这首诗,可见其间的无奈和以血荐乾坤的气概! 后园不尽都是诗意,后园充满着战斗与号角,人生的后园与精神的 后园在一个优秀人物身上都是那么重要!
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
课中一起思考
课中一起思考
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
本文在叙述人物经历的基础上,将传主自述、传主亲友的评述穿插 其中,并恰当好处地加入自己的评论,很好地体现了人物的精神风 貌,使人物有血有肉,真实丰满。 学以致用
请你用本文叙评结合的方式写一个片段,表现一个人物。200字 左右。
课中一起思考
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
【目标二】 理解传主自述、传主亲友的评述穿插其中的写法 1.文本第二段交代钱玄同的来访使鲁迅的思想发生转变一事,大 量引述了鲁迅《<呐喊>自序》中的话,是否合适? 提示合适。传记的生命是真实,传主的自述具有无可置疑的权威 性。传主引用鲁迅的话,准确地说明了其创作《狂人日记》的缘由, 真实可信。 2.对在《新青年》上发表白话文小说一事,许寿裳和鲁迅本人各 持什么态度? 提示许寿裳认为“这是鲁迅生活的一个大发展,也是中国文学史 上应该大书特书的一章”。鲁迅却说传记“在当时只是一种助阵的 意思”。