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打造放飞梦想的牧场山东省昌乐县有三宝：昌乐是中国著名的蓝宝石之城；是中国著名的西瓜之乡；第三宝是指昌乐教育。
说到昌乐教育，又不得不说说昌乐二中。
昌乐二中的高考成绩连续九年实现全县第一。
它的知名度已经冲出了昌乐，冲出了潍坊，甚至冲出了齐鲁大地。
每到招生季节，来自北京、贵州、内蒙古、河南、黑龙江以及本省济南、青岛、东营等地的莘莘学子，纷纷赶来，汇集成一道独特的风景。
望子成龙的家长，把孩子明澈的目光牵领向昌乐二中。
二中仿佛就是放飞理想的牧场，成就梦想的殿堂。
是什么造就了二中如此巨大的魅力?二中成功的秘诀又是什么?我们不得不关注一个人。
他就是昌乐二中校长赵丰平。
、赵校长其人只有4l岁的赵丰平出生在山东省昌乐县一个普通的农民家庭里。
干过生产队长的父亲读过不少古书，每天晚上他都会给赵丰平讲故事：水浒梁山的108位英雄好汉、三国战场的硝烟、孙悟空大闹天宫……这些经典故事滋养了少年时代的赵丰平。
1982年，还不到19岁的赵丰平，便以优异的成绩从一所中师学校毕业，分配到昌乐二中教英语。
或许同样出生在农村的缘故，他深深知道农村孩子求学的不易。
他与他们同吃同住，并尽最大可能解决他们学习生活中遇见的难题，同时又严格地要求他们，引导他们学会多思多悟。
同学们说他是个大哥哥，也是个严师，他所教的班级成绩总是名列第一。
同事们同样喜欢这位身高182厘米，外表俊朗的小伙子。
领导也欣赏他，说他浑身洋溢着青春的热情，既勤奋又善于动脑，是棵好苗子，便让他担任班主任，后来又提拔他做包级主任。
在长期的教学实践中，赵丰平发现了一个现象：许多智力相差不大的学生，成就反差却非常巨大。
那些一味拼体力、耗时间的“蘑菇”学习方法，害惨了孩子，能否找到一个事半功倍的学习方法，帮助他们打开成功大门的钥匙?带着这样朴素的想法，他于1992年开始了一项很有意义的研究探索，那就是“八环节教学法”。
十余年来，“八环节教学法”风靡昌乐，并被省内很多学校采用，被广大师生们亲切地称为提高学习效率的“金钥匙”。
高二班主任工作计划安排样本新的学期开始了，我仍担任高二____班的班主任工作，对以往的工作我进行了仔细的总结，其中的优点继续，不足将加以更正。
为使本学期的工作做到更好，特制定班主任工作计划如下：一、要点与措施1.提高自身修养：树立为学生服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切;为学生供给一个公平的发展机会;树立正确的教育观、人才观和价值观;以身作则，做“领头羊”，不做“牧羊人”;2.对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓梦想教育、心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自学意识。
3.作好班干部的培养工作，定期开班委会，及时总结工作，树立典型，有问题及时解决，要求班干部以身作则，发挥先锋和模范作用。
4.协调好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心境舒畅，乐于传授，学生课堂简便活泼，积极进取，营造平等、和谐、融洽和积极向上的师生关系。
5.积极参加学校组织的各种活动，规范升旗仪式，抓好每一天卫生，间操工作，重视学校各项评比工作，争取学习、卫生达标，同时发挥学生的自主管理本事。
二、班级工作的具体实施与原则1.工作的系统化对每个学生进行团体主义教育，学会与同学交往，经过各种团体活动，培养团体荣誉感，增强团体凝聚力。
与各任课教师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。
有计划的开展家长会与个别谈话相结合，做好家庭教育的指导。
2.教育的人性化教育不仅仅要促进学生的全面发展和健康成长。
更要突出学生的自我表现，在鼓励表现个性的同时，严格要求构成良好的学习习惯;进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作;着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础。
培养学生的思想品德和行为规范，针对不一样类型、不一样理解本事的学生给以不一样形式不一样资料的教育，使之易于、乐于理解并化教育以恰当的行为，真正尊重每一个学生并发现其闪光点，把思想工作做到学生心坎上。
3.教育的生活化积极开展法纪教育，教育学生做守法有德的公民，指导学生健康有序的生活、工作，培养学生适应本事、学习本事、交往本事与其他方面的异常本事。
初二下学期班级工作计划标准模板一、目的要求班级是学校教育教学的基本单位，要充分发挥班的作用培养良好的班风，营造良好的学习环境促进学生全面健康发展。
二、工作重点以全面推进素质教育的实施为中心，本学期班工作主要有下面几点：（1）加强学生前途理想教育，树立明确的目标。
（2）建设一个良好的学习环境，使学生能有效率地进行学习，形成良好学风、班风。
（3）及时了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。
（4）培养学生的良好的和学习习惯。
三、班级情况分析初二（1）班现有学生____人，其中女生____人，男生____人。
总体上观察，学生情绪不稳定，纪律散漫，而且学生的学习目的不明确，学习的自觉性差。
根据这些情况在本期的工作中将以营造良好的学习氛围为中心，培养得力的班干部，树立模范，组织管理好班的工作。
四、主要措施：1、安定学生情绪，做好思想引导。
2、对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心。
3、组织并培养好班干部，明确分工职责，调动其积极性及时反映问题，处理问题。
4、加强班风建设，利用班会及课余时间组织学生继续学习《中学生守则》，强化中学生日常行为规范教育，____“在家做好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的主题教育，多开展系列有益身心的活动，活跃学生的课余生活，促进班风的建设。
5、尊师守纪，勤奋学习，安全守纪教育。
6、组织学生探讨各科的学习方法，谈学习心得。
加强学法指导，提高学习的效率。
7、组织学生开展文体活动，如篮球赛、拔河赛、书法赛等活动，促进学生团结合作。
8、常到班了解情况，多与学生交谈以缩短师生间的距离。
并加强与科任教师的密切联系和配合共同管理，结存在的总是及时处理。
9、做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
10、纪律、卫生工作要常抓，使之成为制度。
11、对学生进行思想教育“发掘潜能，勇于竞争。
”初二下学期班级工作计划标准模板（二）在____和____的指引下，认真____力加强思想道德建设，深入领悟____德育的方针和政策，迎着新课程改革的春风，与时俱进、更新观念，探索新时期班主任工作的有效途径和方法，充分发挥德育功能，增强山区中学德育实效性。
领导人不要将自己等同于一只羊
作为一名牧羊人，他就是羊群的灵魂和希望，是羊群赖以生存的希望。
如果连牧羊人自己都已经迷失方向，那羊群也就无所适从，更谈不上会有希望，会有将来。
对企业而言，企业领导和员工的关系就像是牧羊人和羊群的关系，领导人负责决定公司的发展方向，也间接决定着企业员工的命运。
同时，羊群还需要头羊。
在企业，高层领导就相当于牧羊人，中层领导相当于头羊，高层领导为企业发展制定战略决策，中层领导则带领团队具体做事，和市场结合，与团队人员打成一片。
牧羊人与羊群的关系明确，企业领导人和员工的关系也要明确，角色不能发生错位。
如果牧羊人放弃自己的职责混入羊群变成一只羊，那么整个羊群也就因为缺乏指引而丧失方向，结果当然是乱作一团。
同样，在企业中，如果领导人角色错位，凡事亲力亲为，做了本该是员工们做的事情，那么，严重浪费了资源，不但自己辛苦，也影响了员工的积极能动性，长久下去，员工的能量潜力也势必将被埋没。
讲不能发生角色错位，也并不是要在领导人和员工之间分出高低贵贱，我们所重点强调的只是角色不同，所担当的责任和义务也就不同，作用也不同。
企业中，高层领导负责制定战略方向，中层领导负责细化分解，基层员工则要具体实施推进。
如果关系不能明晰，抓不住重点，分不清主次，那么，效率也将会难以提高，做不出好的业绩，最终势必会将企业拖垮。
因此在企业中每一个人都一定要明确自己的位置，高层领导人，要眼界要阔，胸怀要广；中层领导人要以身作则，身先士卒；基层员工要服从指挥，听从调度，团结协作。
只有拥有这样团队的企业才能够“攻无不克，战无不胜”，才能够在激烈的竞争环境中立于不败之地。
做好“领头羊”不做“牧羊人”---班级管理之我见汪世强干一行，爱一行。
无论目前农村教育事业面临怎样的“冬季”，既然身在此处（行）不能改变，就安心做好自己的工作。
“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
”魏书生如是说。
随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。
班级管理的实质是管理学生，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养，大多数家长感到自己的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。
孩子们整天想些什么，这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。
那么如何有效地管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。
班级管理工作是教育工作中的重要一环。
作为一个教育工作者，我也“无甚高论”，只是想从班级管理工作的目标探讨出发，梳理自己的经验，反省自己，也望能对有志于教育事业的同仁有所启示。
班级管理工作的目标班级管理工作的目标以我的理解认为有以下三点：（一）班级管理工作首先想达到的目的是维护一个良好的教学环境。
良好的教学环境是每一位教师所期望的，也是每一位渴望学习的同学的基本要求。
因而班级管理工作无疑就是教学环境的保障之一。
（二）班级管理工作是进行思想教育的重要阵地和手段。
学生自从走进学校就共同生活在同一个班集体中，对班级进行管理就是对学生进行思想教育的过程。
它是对学生进行思想教育的最重部分，因为学生在校的最多时间是在班级中度过的；它是对学生进行思想教育的手段，因为学生切身体验最深的就是他们的班级生活。
（三）班级管理工作的最终目标是实现学生的自我管理。
班级说到底是学生们自己的班级，对班级的管理也理应是学生自己的管理。
班主任不能包办一切班级事务，班级管理工作不能是越来越重，而应是越来越轻；学生在班级中的主导地位应越来越突出，而不是让学生感到这个集体与他无关。
优良的学风，是班级的生命线身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。
2024年高二班主任工作计划一、学情分析高二（8）班现有学生____人，作为理科重点班之一，尖子生少，学生行为习惯较差。
整体成绩较弱，但只要本学年我们高二（8）班全体师生共同努力，认真挖掘，潜能无限，前途光明。
通过高一下学期，我高二（8）班师生的共同努力，已形成了较好的班风和学风，有一批得力的班团干部，形成了班集体的核心，带领全班同学比学赶帮，学生学习自觉性普遍提高，学习认真、刻苦、有拼搏精神，全班的学习成绩有所提高。
主要班干部对班上的工作很关心、热心，积极配合我开展班上的各项工作。
二、指导思想进入高二，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高二师生构成强大的心理压力。
高二（8）班参差不齐的学生素质、思想行为、知识基础落后面巨大的班级现状不但给任课老师的教学工作带来困难，更是给我一个巨大的挑战。
面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。
三、工作目标：1、重大安全责任事故出现率为零。
2、建设成为一个文明和谐的班级体3、班风、学风力争成为学校各班级效仿的榜样班级。
4、班级文体活动形式多样，学生精神风貌力争成为学校各班级学习的榜样。
5、参加学校组织的各项活动力争做到“缝活动必参加，参加能拿奖”。
6、继续确保“好行为、好习惯，共创好班风、好成绩”的实现。
7、确保教育和培养到学生个个人品好、思想佳、学习强、身体棒、劳动勤、行为正、语言雅、衣着洁、与人善、习惯好。
8、严重违纪违规现象发生率控制在____%以内，常规违纪违规现象发生率控制在____%以内。
9、呵护每一个学生，流失率为零。
10、关爱每一个学生，让每一个学生都有自己的目标，为实现自己目标努力。
四、工作措施1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。
思想是行动的先驱。
为提高学生的思想素质应对高二学习，本学期我对高二（8）学生的思想教育主要从以下几个方面进行;①理想教育-确定学习的具体目标，人生的大目标。
班级“领头羊”班级“领头羊” 教师小助先进事迹材料杨绛同学——五年级班班长、学校少先队六中队大队长、班级学习委员，她热爱祖国、热爱劳动、关心集体、乐于助人、尊敬师长、以身作则。
连续多年被学校评为“三好学生”、“优秀少先队员”，是任科老师最得力助手，是班级学生学习的榜样……自上学以来，学习成绩都是年级第一名，在全乡也是前几名，她是一名真正品学兼优的学生，更是一名品学兼优的少先队员。
德育优先。
她谨记教师的教诲，学校“热爱祖国，热爱集体，热爱师长，热爱生活”的校训，已深刻印记在他的脑海里，也成为五年来乃至以后她做事的方向标。
校园里，总是会看到她矮小而忙碌的身影，为班级出黑板报，帮老师处理班级事务，为学习差的同学补习功课，收发作业等；回家后，帮父母刷锅，扫地，做一些自己力所能及的事，周末农忙时，还会去田里帮助父母管理或者收割庄稼；外出游玩时，也不忘扶老人过马路，坐公交车主动为老人让座，她总是积极的为别人做一些自己能做的事。
赠人玫瑰，手留余香，小小年纪的她，总是能为别人多想一点，总想为别人多做一点。
智育同步。
认真听讲，勤于阅读，善于思考，是她学习优异的法宝。
对于书的喜欢，可以说孜孜不倦，也可以说爱不释手，每次他妈妈外出，她都要求妈妈给他买书，学校图书馆的书已看过二三百本，周末时，经常去新华书店看书，遨游在知识海洋的她总是快乐的，她感觉读书越多，越感到知识的欠缺，因此她总是如饥似渴的去广泛阅读各类书籍，历史轮回，科学探索让她感受到大自然的神奇与多彩，更激发了她学习的兴趣。
课堂上的她更是小手常举，紧跟老师的思路，从不放过一词一句，积极回答老师的问题，总是能以一口流利的普通话，表达自己的想法，学习时也有一股钻劲，从来不放过学习中的”拦路虎”，不向任何难题低头，虚心好学是她从小养成的好习惯，正是这种好习惯使他不断的进步，各科成绩也是好比芝麻开花节节高，在成绩面前，她总是不骄不躁，认为山外有山，人外有人，总是不断努力，以追求更高的目标。
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做好“领头羊”，不做“牧羊人”
王旭平
【期刊名称】《试题与研究(教学论坛)》
【年(卷),期】2012(000)021
【摘要】教育要培养大批合格的“四有”新人，达到“面向现代化，面向世界，面向未来”的根本要求，作为一个班级的组织者管理者——班主任，理应自觉树立强烈的民主意识，一言一行体现民主精神；班级管理的每一个环节必须依照民主的程序和要求，要能充分体现大多数人的意志和要求，
【总页数】1页(P85-85)
【作者】王旭平
【作者单位】甘肃省兰州市红古区窑街学校
【正文语种】中文
【中图分类】G40-092.7
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1.做好"领头羊",不做"牧羊人" [J], 岳艳平
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4.做好“领头羊” 不做“牧羊人” [J], 朱时志
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
做好“领头羊”不做“牧羊人”零下一度要培养大批合格的“四有”新人，达到教育面向现代化，面向世界，面向未来的根本要求，作为一个班级的组织管理者——班主任，应自觉树立强烈的民主意识，一言一行体现民主精神，班级管理的每一个环节必须依照民主的程序和要求，充分体现大多数人的意志和要求，调动大多数人的积极性、主动性和热情。
班主任在班务工作中，既要扮演组织者、协调者、指导者的角色，又要扮演积极参与其中成为普通一员的角色，即做好“领头羊”，不做“牧羊人”。
班主任要在班级管理中提倡民主风气，培养学生具有民主意识和民主精神，我认为需做好以下几个方面：第一，深沉地爱，即爱党的教育事业，爱学生。
因为用民主的方法管理一个班，对班主任各方面素质的要求更高。
他不能简单粗暴、独断专行，不能一切由个人说了算。
所以，没有对教育事业深沉的爱，就不会有耐心、恒心和好情绪去费时、费心、费力采用民主管理方式。
如果没有对学生真挚的爱，就不会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强能力，健康成长。
第二，真诚地尊重，即尊重学生的人格，尊重学生的意见和建议。
青少年学生都有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。
不管是平时相处还是批评教育，都应该让学生感受到教师对其人格的尊重。
这样，学生自然就会尊敬老师、服从老师，乐于接受老师的指导乃至批评教育。
学生对班级工作或班队活动经常会提出批评意见或建议，班主任一旦知晓就应慎重对待，该采纳的则尽快付诸行动；不宜采纳的则及时给以认真的解释，务必让学生感到老师对他本人及其意见或建议是重视的，从而使他真切地感受到自己的主人翁地位。
学生心理得到满足和愉悦，便会对集体更有责任感，这种责任感还会进而发展成为社会责任感。
他们成年后会自觉、主动、积极地参与国家的政治生活，为国家的发展和社会的进步发挥积极作用，成为合格的现代公民。
做好“领头羊” 不做“牧羊人”
作者：黄春红
来源：《中外教学研究》2013年第08期
【摘要】班主任是班级建设的灵魂。
在班级建设中，班主任既要做组织者、协调者、指导者、又要做参与者，因此在创建优秀班集体所有的活动中，班主任应该做“领头羊”，不做“牧羊人”。
本文从四方面阐述班主任怎样做好“领头羊”工作。
【关键词】班主任工作学生班级
班主任是班级建设的灵魂。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。
”班主任在班级建设中，要做组织者、协调者、指导者、参与者，这样才能树立良好的表率作用，调动大多数学生的积极性、主动性和热情，才能带动全体学生争优、创优。
在创建优秀班集体所有的活动中，我认为：班主任应该做“领头羊”，不做“牧羊人”。
综合多年的班主任工作，我尝试从以下几个方面尽力做好“领头羊”工作。
一、以饱满的热情和激情投入到班集体建设中，做好学生的表率
“有什么样的班主任，就有什么样的班集体”“学校无大事，处处有教育”“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
”班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的作用。
所以，在工作中，班主任必须严于律己，注重自己各方面给学生带来的影响，同时要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。
因此，我常把班主任工作当成我的事业来做，我时时尽量以饱满的热情和激情投入到班集体建设中。
事实证明，只要我们积极地投入到所做的事情中，我们就会把事情做得漂漂亮亮，同时也在过程中收获知识、经验和提升、完善自己。
每当我以饱满的热情和激情投入到班集体建设中时，我的学生们也会以饱满的热情和激情投入到各种活动中，结果班集体就形成了一种积极参与、团结向上、为集体做贡献的良好氛围。
二、以学生思想工作为主线，营造良好的班级舆论氛围和努力方向
“一个人的思想有多远，他就能走多远。
”思想指挥行动，只有当学生的思想提高到一定的程度，他们的行动才会变得自律、主动、积极、向上。
去年秋季学期我带的1101班（我从初二接起，该班原来的班风、学风都比较差），开学第一天我就让学生写“我为何要读书？”，要求学生客观的分析“要我读书”还是“我要读书”以及小学阶段和初一年级的得失与经验教训，理清读书思想认识及今后的打算。
由于经历了初中一年的生活与学习，当学生静心分析的时候，对他们的心灵是一次更大的触动：不甘于失败，不屈服于命运；浪费了一年，真心想学些知识，为理想而读书。
由于理清了读书的思想认识，学生们都能尽快投入到学习中，在第一个月里整体进步较大。
十月初，我又让学生写一个月的学习生活小结，目的是让学生品尝专注、勤奋、收获的喜悦，坚定前进的信心。
学生们从学习、纪律、思想、生活、活动、做人等方面进
行小结，全阅全批后，我挑选几篇有代表性的文章与大家一起分享、肯定学生的努力与进步，鼓励他们继续往前奔。
大家都知道，当成绩拔高到一定程度，成绩就会徘徊不前，这时学生就出现了不自信、气馁、学而无味或自暴自弃的现象。
针对这种情况，一方面我尽量多与学生进行沟通，让他们明白这是学习前进中的一种自然现象，另一方面在10月底由班干部负责“直面挫折”的主题班会。
在班会中，学生们讲述了很多人直面挫折的勇气和成就，鼓励同学们直面挫折，继续扬起前进的风帆。
经过这次班会，学生们躁动不安的心渐渐稳定了下来。
11月22日学校邀请专家到学校进行“家庭教育中的特情与策略”专题讲学，在专家讲学之前，我对学生说：“由于多方面原因，我们的家长没能接受更多的培养的专门教育，今天我们换位思考，把自己当作自己的父母，我们在听专家讲学时，想想我们应该或可以怎样培养和成就自己。
”因为目的明确，我班学生都认真地聆听。
第二天上课，我让学生总结专家讲学的主题内容，并板书黑板，进一步增强学生善于思考问题、不要给自己借口、遇事分清主次的观念并特别强调这句话：“遇事从自身找原因，路越走越宽；凡事给自己找借口，路越走越窄。
”的做人道理，鼓励学生尽量自己培养和成就自己。
同时布置学生在星期一周会写“我的……”，第二周主题班会讲“我的……”，让部分学生上台讲述自己家庭中感人的事，激发学生感恩家庭成员对他们学习、生活上的付出和支持，珍惜来之不易的学习机会，使他们找到克服前进困难的动力。
当班主任站在更高的高度去引领班级思想建设时，班级就能朝着既定的目标前进。
三、创造机会，让全体学生学会做人、学会生活、学会活动、学会学习
集体活动能发挥娱乐、导向、育人功能，班主任要积极组织参与各项有意义的活动，在活动中促进班集体和学生健康发展。
我们的学生由于各方面原因整体素质较差，我认为要把一个班集体建设好，除了思想工作走在前之外，还必须创造一些机会，调动全体学生参与集体建设的热情，为集体建设做贡献，同时让学生展现个人魅力，从多方面培养自信和表现自己，只有这样才能形成一个凝聚力强的班集体。
2009年秋季学期学校调我去任初二5班班主任，当时的5班是学校最头痛的班级。
上任时，我想光靠我自己的努力和勤快，班集体要想长期不断进步会很难，只我一个人说教，语言很苍白，只有调动全体学生的积极参与才可能达到预定目标。
于是我每天利用自己的课前5分钟，开展“我喜欢的一句话”“我喜欢的一个故事”“我钦佩的一个人”活动，每天让一位学生上台做演讲，谈自己的感悟与对同学们的寄语。
学生演讲中所涉及的面很广，除了自己获益匪浅外，无形中就是每天对同学们提出了一个努力的方向，促使同学们每天进行反思与自律。
一学期过去，整个班貌发生了很大改变，团结、守纪、上进、自信、勤学又回到了5班的学生身上。
由于班风正，学风浓，故他们班在2010年度第一次被评为校级先进班集体。
多年来，大部分的班集体活动我都是分组进行，如黑板报、主题班会、趣味体育竞技活动，为每位学生提供表现、学习与发展的平台，故此我班的学生都感觉到在这样的集体中生活、学习、成长得很愉快、充实和有奔头。
在5班的毕业晚会中，女生305宿舍的舍员这样对初中后两年进行评价：“这两年里，我们终于懂得了如何学习，学会了如何组织主题班会和趣味体育竞赛活动、出黑板报、跳了一曲高水平的舞蹈，同时也学会怎样积极地、热情地去做事，关爱他人，展现和肯定自己。
”
四、热爱学生，沟通师生之间的感情，做学生心灵成长的领路人
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：班主任的爱应撒在学生集体中，应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。
我的班常常形成这样的班风：学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。
我把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。
一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。
要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们也就高质量地扮演了“领头羊”的角色。
【参考文献】
1.魏书生：《班主任工作漫谈》
2.《班主任之友》
（作者单位：538021广西防城港市第三中学）。
