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教育学第三章试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学中，关于教育目的的论述，以下哪一项不是其主要观点？A. 教育应促进个体的全面发展B. 教育应满足社会的需求C. 教育应培养个体的独立思考能力D. 教育应完全以个体为中心答案：D2. 以下哪位教育家是现代教育理论的奠基人？A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德答案：C3. 在教育学中，"隐性课程"指的是什么？A. 学校正式课程之外的课程B. 学校正式课程之内的课程C. 学生在课堂之外学到的知识D. 教师在课堂之外教授的内容答案：C4. 教育学中的"教学相长"原则指的是什么？A. 教师和学生相互促进B. 教师和学生相互竞争C. 教师和学生相互依赖D. 教师和学生相互独立答案：A5. 以下哪一项不是教育评价的主要功能？A. 诊断B. 激励C. 选拔D. 惩罚答案：D6. 教育学中，"教育公平"主要指的是什么？A. 教育资源的公平分配B. 教育机会的公平分配C. 教育过程的公平参与D. 所有选项都是答案：D7. 在教育学中，"教育环境"通常包括哪些要素？A. 学校设施B. 教师C. 学生D. 所有选项都是答案：D8. 以下哪一项不是教育学中"有效教学"的特征？A. 明确的目标B. 有效的互动C. 严格的纪律D. 灵活的教学方法答案：C9. 教育学中，"学习动机"的激发主要依赖于什么？A. 外部奖励B. 内部兴趣C. 家长的压力D. 教师的期望答案：B10. 以下哪一项不是教育学中"教育创新"的范畴？A. 教学方法的创新B. 教育内容的创新C. 教育制度的创新D. 教育评价的保守答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学中，"教育的民主化"包括以下哪些方面？A. 教育机会的均等B. 教育过程的民主C. 教育结果的公平D. 教育管理的开放答案：ABCD2. 教育学认为，影响教育质量的主要因素包括哪些？A. 教师的素质B. 学校的设施C. 学生的背景D. 教育的政策答案：ABCD3. 在教育学中，"教育的个性化"主要体现在哪些方面？A. 教学内容的个性化B. 教学方法的个性化C. 教学评价的个性化D. 教学目标的统一化答案：ABC4. 教育学中，"教育的终身化"主张包括以下哪些内容？A. 教育的终身学习B. 教育的终身服务C. 教育的终身发展D. 教育的终身就业答案：ABC5. 教育学中，"教育的信息化"主要涉及哪些方面？A. 教学资源的数字化B. 教学过程的网络化C. 教学评价的智能化D. 教学方法的传统化答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学中的"教育公平"是如何实现的？答案：教育公平的实现主要通过确保所有学生无论性别、种族、社会经济地位等都能获得平等的教育机会和资源，以及通过合理的教育政策和制度设计来减少和消除教育不平等。
教师资格考试 - 教育学试题含参考答案教师资格考试教育学试题含参考答案一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1、教育的本质属性是（）A 培养人的社会活动B 促进经济发展C 传承文化D 提高人口素质答案：A解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2、我国最早的学校教育形态出现在（）A 夏朝B 商朝C 西周D 春秋战国答案：A解析：我国最早的学校教育形态出现在夏朝。
3、“因材施教”体现了人的身心发展的（）A 阶段性B 不平衡性C 个别差异性D 顺序性答案：C解析：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
这体现了个体身心发展的个别差异性。
4、影响教育发展规模和速度的主要因素是（）A 政治经济制度B 生产力水平C 科学技术D 文化传统答案：B解析：生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。
5、课程计划的中心问题是（）A 开设哪些学科B 各门学科开设的顺序C 各门学科的教学时间D 学年编制和学周安排答案：A解析：课程计划的中心问题是开设哪些学科。
6、教学工作的中心环节是（）A 备课B 上课C 课外作业的布置与批改D 学业成绩的检查与评定答案：B解析：上课是教学工作的中心环节。
7、德育过程的基本矛盾是（）A 教育者与受教育者之间的矛盾B 教育者与德育内容、方法之间的矛盾C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
8、班主任了解和研究学生最基本的方法是（）A 观察法B 谈话法C 调查法D 作品分析法答案：A解析：观察法是班主任了解和研究学生最基本的方法。
9、现代教育评价的理念是（）A 筛选性评价B 诊断性评价C 形成性评价D 发展性评价答案：D解析：现代教育评价的理念是发展性评价，强调评价要促进学生的发展。
第三章教育与个人的发展一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。
A 主观性B 普遍性C 基础性D能动性2.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。
A 外铄论B 内发论C 环境决定论D多因素相互作用论3. 我国古代“内发论”代表人物是( )。
A 孔子B 荀子C 孟子D老子4.认为人的发展主要依靠外在的力量的是( )。
A外铄论 B 内发论 C 遗传决定论D多因素相互作用论5.中国古代“外铄论”的代表人物是( )。
A 孔子B 荀子C 孟子D老子6.英国哲学家洛克的“白板说”是( )的典型代表。
A外铄论 B 内发论 C 遗传决定论D多因素相互作用论7.人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的( )。
A特殊性 B 社会性 C 创造性D自觉性8.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性9.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性10.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律反映。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性11.青少年的身高体重有两个生长高峰：在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。
这些现象表明个体身心发展具有( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性12.心理学家提出关键期或最佳期概念的依据是个体身心发展的( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性13. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性14.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。
一、单项选择题1.( )是我国一贯的教育方针。
A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展2.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一A.体育B.智育C.德育D.美育3.智力是人认识事物的能力，其核心是()。
A.观察力B.记忆力C.思维力D.创造力4.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在()的形式上。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志5.下列不属于智育内容的是()。
A.发展智力B.培养求职兴趣C.良好的学习习惯D.爱祖国的情感6.( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
A.科学的幼儿体育活动B.对体育活动的兴趣C.教师的示范作用D.开展和体育相关的游戏7.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。
A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机二、名词解释1.幼儿体育2.幼儿智育3.幼儿德育4.幼儿美育5.幼儿园全面发展教育三、判断题1.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
2.美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。
3.在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。
4.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
5.为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。
四、简答题1.简要叙述在实施体育的过程中需要注意的问题。
2.实施幼儿智育过程中可利用的途径有哪些?3.幼儿德育具体包括哪些内容?4.简要叙述幼儿美育的基本内容。
5.简述体、智、德、美的意义。
6.简述幼儿体育的内容。
7.幼儿智育实施过程中需要注意哪些问题?8.幼儿德育实施的主要途径有哪些?9.实施幼儿美育需要注意哪些问题?10.如何理解幼儿的全面发展教育?五、论述题1.试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。
2.现代社会对幼儿教育提出了什么要求?3.如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育?4.如何注重体能方面的启蒙教育?5.在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育和因材施教之间的关系?六、案例分析在伦敦举行的2000年父母和子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。
中学教师资格证《教育学》（题库）预测试题卷三[单选题]1.为了使学生做好上课前的各种准备，通常在（江南博哥）上课开始时，教师需要进行的一项工作是（）。
A.检查复习B.组织教学C.布置作业D.提问答疑参考答案：B参考解析：为了使学生做好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行组织教学。
在设计和组织教学过程时，可以根据具体情况，去除某些阶段，如不进行专门的感知，不做专门的复习巩固等。
[单选题]2.活动和交往是学生品德形成的（）。
A.关键B.基础C.内容D.途径参考答案：B参考解析：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的[单选题]3.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点参考答案：B[单选题]4.教育学作为一门独立学科建立的标志是（）。
A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.福禄培尔的《人的教育》D.斯宾塞的《教育论》参考答案：B参考解析：德国教育家赫尔巴特（1776～1841）的《普通教育学》（1806）标志着教育学作为一门独立学科的建立。
《普通教育学》分为三编，分别是“教育的一般目的”、“多方面的兴趣”、“性格的道德力量”。
它论述了儿童管理的目的和方法，提出了教学的四个“形式阶段”：明了、联想、系统、方法，论述了借助于教育形成儿童品德、性格的理论。
[单选题]5.对学生实施中小学生日常行为规范的教育主要属于（）的内容。
A.自觉纪律教育B.集体主义教育C.劳动教育D.道德教育参考答案：D[单选题]6.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论参考答案：C[单选题]7.三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步参考答案：B[单选题]8.全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。
教师考试《教育学》全真模拟试题及答案(三)--------------------------------------------------------------------------------教育学部分一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）1．启发式教学最早可见于（）A．孔子B．柏拉图C．杜威D．卢梭2．学校教育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是由于它们的共同点都是否认了教育的（）A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用重要体现在（）A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评估学生操行是班主任工作的（）A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的重要途径是（）A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的重要因素是（）A．道德结识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的结识重要是通过（）A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特点是（）A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。
把答案填在题中的横线上）11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、______教育和______教育。
12．德育的实质，就是把一定社会的______转化为受教育者的______。
13．学生是教育的客体，又是______和______的主体。
14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的______标准，是对受教育者的一个______。
教育学（一）总分：110.0一、单选题（共15题，共30分）1、主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是（）(2分)A:自然教育B:绅士教育C:骑士教育D:和谐教育2、报据《中华人民共和国教师法》规定，教师的身份特征是（）(2分)A:准专业人员B:专业人员C:非专业人员D:不确定3、依据马克思主义关于人的全面发展理论，教育是实现人的全面发展的（）(2分)A:重要依据B:重要前提C:重要条件D:重要途径4、德育对学生生存、发展和享用产生的影响属于德育的（）(2分)A:社会性功能B:个体性功能C:教育性功能D:自然性功能5、根据教学计划，以纲要形式编定，规定了学科的教材范围、教材体系、教学进度和教学基本要求的教学指导文件是（）(2分)A:课程计划B:课程标准C:教科书D:教学参考资料6、个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律，这体现了儿童身心发展的（）(2分)A:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性7、目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是（）(2分)A:班级授课制B:分层教学C:小组合作学习D:复式教学8、教师根据学生已有的知识，经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是（）(2分)A:谈话法B:讨论法C:讲授法D:练习法9、班集体成熟的重要标志是（）(2分)A:健康舆论的形成B:学生干部的选拔C:共同目标的确立D:班级制度的建立10、在心理咨询过程中．系统脱敏、行为契约、模仿学习等属于（）(2分)A:着重调整情感的方法B:着重训练行为的方法C:着重改变认知的方法D:运用游戏及艺术活动的方法11、具有鲜明的阶级性、严格的等级性或浓厚的宗教性的学校教育普遍存在于（）(2分)A:原始杜会B:奴隶社会C:封建杜会D:资本主义杜会12、我国首次规定了中小学实行“六三三”分段的学制是（）(2分)A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬戌学制D:戊戌学制13、以宪法为依据制定的、主要规定了我国教育的性质、地位、任务、法律原则和法律制度等的基本法律是（）(2分)A:《中华人民共和国教育法》B:《部门教育法》C:《教育行政法规》D:《地方性法规》14、提出以学生为本、让学生自发地学习、排除对学习者自身的威胁、给学生安全感等教学原则体系的是（）(2分)A:凯洛夫B:赞可夫C:布鲁纳D:罗杰斯15、在一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况，用来评判教学质量或用于人才选拔，这种测验是（）(2分)A:安置性测验B:形成性测验C:诊断性测验D:总结性测验二、文字题（共13题，共80分）16、名词解释：教师聘任制度(3分)17、名词解释：课程(3分)18、名词解释：讨论法(3分)19、名词解释：教师申诉制度(3分)20、名词解释：教育目的(3分)21、简述现代教育的基本特征。
教育学考试试题
一、选择题
1. 教育学的研究对象是什么？
A. 教师
B. 学生
C. 教育方式
D. 教育事业
2. 下列哪个理论不属于教育心理学范畴？
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 社会文化心理学
D. 认知心理学
3. 教育学的核心任务是什么？
A. 提高学生学习成绩
B. 培养学生社会适应能力
C. 开发学生潜能
D. 塑造学生思想
4. 儿童早期教育的重点是什么？
A. 记忆力培养
B. 语言能力发展
C. 社交技能培养
D. 运动协调能力
5. 教育的目的是什么？
A. 提高国家竞争力
B. 塑造个体人格
C. 培养学生专业技能
D. 增强社会责任感
二、简答题
1. 请简要说明教育学的研究内容和意义。
2. 你认为学校教育和家庭教育哪个更重要，为什么？
3. 什么是个体差异，教师在教学中应如何应对？
4. 你认为教育应该以培养学生的什么能力为重点？为什么？
5. 请谈谈你对学校教育改革的一些建议。
三、论述题
请结合自己的实践经验或者阅读体会，选择一个教育问题进行深入探讨，展开阐述自己的观点，论证你的观点以及解决此类问题的对策措施。
国开教育学形考任务3试题1试题及答案一、单选题试题 1人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学, 教师不是直接地教学生, 而仅仅是促进他们学习, 这种教学模式是（）。
正确答案是: 非指导性教学模式试题 2引起学习动机, 是学生产生“我要学习”的需要, 这是学生掌握知识的（）阶段。
正确答案是: 心理准备试题 3在教学中既要保证教学的科学性, 又要发掘教材的思想性, 对学生进行品德教育, 同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质, 这是贯彻（）教学原则的要求。
正确答案是: 科学性与教育性相结合的原则试题 4在“所有学生都能学好”的思想指导下, 以集体教学为基础, 辅之以经常、及时的反馈, 为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间, 从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式, 是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。
正确答案是: 掌握学习教学模式试题 5教师在教学中所遵循的, 既面向全体学生, 同时又根据学生的个别差异, 有的放矢地进行教学, 使每个学生都能扬长避短, 获得最佳的发展的教学原则是（）。
正确答案是: 因材施教原则试题 6“严而有格, 严而有方”暗含的德育原则是（）。
正确答案是: 严格要求与尊重信任相结合试题 7德育的实质在于（）。
正确答案是: 育德试题 8利用或创造有教育意义的环境或情境, 使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。
正确答案是: 陶冶教育法试题 9在德育教育中, “抑其所短, 扬其所长”是( )德育原则的要求。
正确答案是: 长善救失试题 10通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。
正确答案是: 品德评价法试题 11从内容的性质来看, 德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。
正确答案是: 意义性试题 12在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生, 疏通学生思想障碍, 引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步, 这属于（）的德育原则。
教育学模拟试题及答案一、选择题1. 下列哪个不属于教育学的基本属性？A. 系统性B. 科学性C. 理论性D. 单一性答案：D2. 以下哪种学派认为“教育是一种由社会传给个体的社会文化传统”的认识？A. 功能主义学派B. 结构主义学派C. 学习主义学派D. 社会互动学派答案：A3. 《诸子百家•论语》中的“教无定法”体现了哪种教育思想？A. 儒家教育思想B. 法家教育思想C. 道家教育思想D. 墨家教育思想答案：A4. 儿童心理发展的第一个阶段是？A. 运动发展阶段B. 认知发展阶段C. 情感发展阶段D. 社会发展阶段答案：A5. 普及教育的宗旨是？A. 为特殊人群提供教育服务B. 为所有公民提供教育服务C. 仅为少数优秀人才提供教育服务D. 为国家经济发展人才培养提供服务答案：B二、判断题1. 工具主义教育的核心是反对个性发展。
正确√ 错误×2. 培养学生终身学习能力是当代教育的重要任务。
正确√ 错误×3. 初中数学课程属于一般应试性教育。
正确√ 错误×4. 学生在校园暴力事件中受到伤害，学校应该与家长共同积极协调应对。
正确√ 错误×5. 农村留守儿童容易出现心理问题，需要社会各界的关注和支持。
正确√ 错误×三、简答题1. 什么是师生关系？如何建立和维护良好的师生关系？答：师生关系是教师和学生之间相互作用、相互影响的关系。
要建立和维护良好的师生关系，教师需要尊重学生、关爱学生，积极引导学生，充分发挥其个人潜能；学生则应尊重教师，尊重他人，尊重规则，积极主动参与学习，形成师生共同发展的合作局面。
2. 什么是教育的目标？教育目标的分类有哪些？答：教育的目标是对教育活动产生预期效果的描述。
教育目标可分为认知目标、情感目标、技能目标、态度目标等。
其中，认知目标是培养学生的知识、理解、应用等认知活动的目标；情感目标是培养学生的情感态度和价值观念的目标；技能目标是培养学生的实践技能、操作技能等的目标；态度目标是培养学生积极向上、独立自主的人生态度的目标。
2011年小学教育学试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题2分，共40分) 1．我国制定教育目的的理论基础是A．《义务教育法》B．马克思关于人的全面发展的理论C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验2．毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年3．现代社会的种种特征对教育系统具有A．双向作用B．指导作用C．重要作用D．决定作用4．“教育即生活、学校即社会”、“从做中学”是_________的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派5．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为A．初等教育B．义务教育C．平民教育D．普及教育6．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底7．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中是不能起到主导作用的8．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于A．科学课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课9．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性10．学校组织教育和教学工作的重要依据是A．课程目标B．教学大纲C．课程计划D．教科书11．学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称A．教学目的B．教学计划C．教学课程D．教学大纲12.“不愤不启，不悱不发”体现了_________教学的原则。
A．循序渐进B．启发性C．因材施教D．巩固性13．一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的_________较高。
A．信度B．效度C．区分度D．难度14．一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的A．信度B．效度C．区分度D．难度15．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底16．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则17．我国小学阶段，德育内容主要体现在_________中。
A．班级教育活动B．思想品德课C．全校思想政治教育活动D．班会和校会18．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．尊重学生与严格要求相结合原则19．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是A．德育原则B．德育途径C．德育方法D．德育模式20．在知、情、意、行四个德育环节中，_________是基础，_________是关键。
A．知情B．知行C．意行D．知意来_源:考试大_教师资格证考试_考试大二、填空题(共20空，每空1分，共20分)21．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家_________，他所著的《_________》标志着教育学成为一门独立的学科。
22．现代教师的基本素质包括思想政治素质、_________素质、_________素质、_________素质、_________素质、身体心理素质。
23．心理成熟以_________的能力、较稳定的_________和_________的形成为标志。
24．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_________、_________等不同的解释。
25．自我教育能力主要由_________能力和自我调控能力等构成。
26．师生在人格上是_________的关系。
27．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的_________以培养他们的良好品德的方法。
28．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是_________法，是对品德发展的手段。
29．品德评价法通常包括_________、批评惩罚和_________等方式。
30．从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_________和_________三种不同层次和内容的活动构成。
三、简答题(共5小题，每题4分，共20分)31．简述现阶段我国教育目的的基本精神。
32．简述人的身心发展的一般规律。
33．简述小学教育在义务教育中的地位。
34．编排教科书的基本要求是什么?35．小学阶段课程的性质是什么?四、论述题(共2小题，每题l0分，共20分]36．试述现代教师的基本素质。
37．试述小学生认识能力发展特点与教育。
来_源:考试大_教师资格证考试_考试大参考答案：一、单项选择题1．B【解析】马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
2．A【解析】l957年，在生产资料改造完成后，毛泽东在最高国务会议上颁布了新中国的第一个教育方针。
3．D【解析】现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。
4．D【解析】见实用主义教育思想。
5．D 【解析】国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育。
6．B【解析】见亚里士多德的教育思想。
7．C【解析】要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。
8．C【解析】校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。
9．C【解析】小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。
10．C【解析】学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。
11．D【解析】学科标准是有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。
12．B【解析】不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学的原则。
13：A【解析】信度是指测验结果的可靠程度。
14．B【解析】效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度，即测试结果与测试目标的符合程度。
15．D【解析】苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。
16．B【解析】根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。
17．B【解析】我国小学阶段，德育内容主要体现在思想品德课中。
18．D【解析】这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
19．C【解析】为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。
20．B 【解析】在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。
见学习精要中这四要素之间的关系。
来_源:考试大_教师二、填空题21．夸美纽斯大教学论22．道德科学文化教育理论教育能力23．独立思考自我意识个性24．外铄论多因素相互作用论25．自我评价26．民主平等27．实际活动28．品德评价强化29．表扬奖励操行评定30．心理社会三、简答题31．【答案要点】(1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就…有理想、有道德、有文化、有纪律‟的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)我们要培养的人是在德、智、体、美、劳等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
(3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。
32．【答案要点】人的身心发展的一般规律表现在：(1)个体身心发展的顺序性。
人从出生到长大成人，身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
在这一过程中，整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。
(2)个体身心发展的阶段性。
不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡。
(3)个体身心发展的不均衡性。
个体身心发展在不同年龄阶段的发展是不均衡的。
(4)个体身心发展的个别差异性。
在个体的身心发展中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。
(5)个体身心发展的互补性。
个体身心发展过程中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。
33．【答案要点】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：(1)普及性。
小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。
(2)基础性。
小学教育是各级各类教育的基础。
小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。
国家实施义务教育，不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求。
义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。
小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。
(3)强制性。
为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。
34．【答案要点】(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求；(2)教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当；(3)标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图表、插图等，要力求清晰、美观；(4)字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。
35．【答案要点】我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。
(1)普及性。
小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
(2)基础性。
小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。
(3)发展性。
小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
(4)可接受性。
小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。
来_源:考试大_教师资格证考试_考试大四、论述题36．【答案要点】现代教师的基本素质是由教师的任务、角色和劳动特点所决定的，，包括以下几个方面：(1)思想政治素质。
