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我的家乡真好教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点、难点：1、在比较中，了解家乡的发展和变化。
2. 调查了解家乡的社会概况、建设成就及家乡的景点、特产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
活动准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。
教学课时： 1课时活动过程:一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小儿歌，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《克鲁克湖的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的草原牧歌，欣赏草原的美丽。
第三课我的家乡真好一、导入师：同学们，你知道自己的家乡在哪个城市吗？生：回答师：你能在地图上找到它吗？生：和老师一起在地图中找到家乡。
师：你的家乡美吗？生：回答（美）师；今天我们就来学习《我的家乡真好》（教师板书：我有家乡真好）二、新授下面谁来说一下家乡有哪些美景？生：回答师：老师也搜集了一些图片，我们大家一起来看一看。
(ppt播放美景图片，边放边解说，并与学生互动，谈谈你都去过哪些地方？)。
在刚才的图片中我们见到了家乡的山、家乡的海、我们的家乡真是山美、水美（教师板书：山美、水美）师：我们家乡不仅有美丽的景色，而且还有很多特产。
同学知道我们家乡有哪些特产吗？先小组内交流一下。
生：小组交流讨论。
师：同学们讨论的都很热烈。
下面谁来说一下家乡有哪些特产？生：回答师：老师搜集了一些家乡特产的图片，下面请大家看一看我们的家乡都有哪些特产。
（ppt播放特产图片）师：用一个词语概括就是：丰富多样（教师板书：丰富多样）师：同学们，你们睢！我们的家乡不仅山美、水美，而且还有丰富的物产资源。
看到这些，你们想不想赞美自己的家乡？生：想。
师：老师这有一首儿歌，大家来读一读。
生：自己读，全班一起读一次。
师：咱们现在的家乡有好看的、好玩的、又还有好吃的，真是个好地方啊！可是以前的家乡就没有这么好啦，你们想不想去看看过去的家乡？（ppt播放“衣”对比照，请同学们说说，从照片中你看到了哪些变化。
ppt播放“食”对比照，请同学们说说，从照片中你看到了哪些变化。
ppt播放“住”对比照，请同学们说说，从照片中你看到了哪些变化。
ppt播放“行”对比照，请同学们说说，从照片中你看到了哪些变化。
）生：回答（学生边回答老师边板书）师：1、从衣着上，我们可以看出以前孩子们穿的衣服很破旧，而且衣服的面料不是很舒服，颜色也比较偏暗。
看他们在还穿着单鞋，可以想像，当时非常贫穷，而现在衣服落款式多、面料舒服，颜色多、种类也多。
非常符合现在儿童的心理。
我的家乡真好（一）教材分析：本课教学内容出自陕西出版集团未来出版社的二年级《品德与生活》上册第二单元“我可爱的家乡”第三课时。
丰富的内容引领这些天真活泼的孩子们深入自己生活的环境，了解家乡的自然环境、人文环境、物产、人情风俗以及家乡的变化，体验家乡自然风光、人文情趣的美。
增强爱家乡，爱生活、爱祖国的自豪感……“我可爱的家乡”是本单元的最后一课，通过前两个单元的学习使学生初步感受到家乡给我们带来的幸福，也了解了一些不良现象，充分感悟出保护家乡一草一木、文明做人的重要性。
本课是教材的进一步升华，在设计方案的过程中，通过大量的议、看、比、玩、做、说、画、写等活动，体现低年级孩子的天真、好奇，充分指导学生展示个体的爱好，体现个性化、多样化，从不同角度感受家乡的多种美，达到人人爱家乡的思想境界……（二）教学理念：注重学生收集资料的培养，引导学生自主、合作学习。
（三）教学目标：1、在比较中了解家乡的发展和变化。
2、学会用多种方法调查了解家乡的建筑成就，名人、名胜古迹与名产。
3、感受家乡的美好，激发学生作为家乡人的自豪感。
（四）教学重点和难点：帮助、引导学生了解家乡的变化，感受家乡的美好，激发学生作为家乡人的自豪感。
（五）教学过程：活动一：创设情景，导入本课主题。
1、师：同学们，老师从小就有一个愿望，那就是游遍祖国的山山水水。
这节课，老师就带大家到祖国美丽的地方去游玩一下吧。
小朋友们准备好了吗？现在我们的旅游开始。
（课件出示四川九寨沟、西藏的布达拉宫、延安的宝塔山、陕西的兵马俑等图片。
）2、学生在欣赏时教师提出要求：同学们认真看，想一想这些地方都有什么特点？欣赏后交流感受（自由交谈）3、师：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？你能在地图上找到自己的家乡吗？（课件出示陕西省地图。
引导学生在地图上找出自己家乡的位置。
）过渡：我们家乡的美景也不逊色，也有好多好吃的、好玩的、特有名的物产，想不想夸夸咱们的家乡呢？活动二：我的家乡景色美又美1、导语：那好！今天就让我们到我们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好看的、好玩的风景区，有那些好吃的、特有名的物产？你们说好不好？下面，请同学们在小组内小声的把自己收集的材料进行交流与汇总。
